ТОП 10:

Инфопедия — категория Психология: 61 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Инфопедия всего: 79331 страниц.

Психология - 61 Страница

Определение рода существительного по конечной части слова Работа с деформированным текстом Магистрант, освоивший программу научно-исследовательского семинара «Современные проблемы теории и методики обучения истории», должен Тема 1. Особенности гуманитарного познания и педагогическое исследование Тема 10. Информационная база историко-педагогических исследований Описание базового комплекса упражнений Запомните максимальное количество слов за 2 минуты Сосчитайте громко вслух с максимальной быстротой от 1 до 120, затраченное время в секундах впишите ниже. КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ Вправа як прийом закріплення наукових знань ЗАВДАННЯ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ М.В. Ромашкевич, М.В. Глущенко Основные современные концепции одаренности Основные позиции к проблеме соотношения интеллекта и креативности Одаренность ранняя и поздняя Сколько всего одаренных детей Сверхчувствительность к проблемам Способность к прогнозированию ISBN 5-699-04499-Х (Эксмо) ISBN 5-8142-0113-4 (Домино) ВСТРЕЧА С ДЕМОНИЧЕСКИМИ ЭНЕРГИЯМИ: ПРИНЯТИЕ ОТВЕРГНУТЫХ «Я» Идентификация субличностей: создание психологической карты Пространственно отделяющиеся субличности Диалог голосов как измененное состояние сознания Работа с демоническими энергиями Субличности защищают себя сами КОГДА ДИАЛОГ ГОЛОСОВ НЕ ПРИНОСИТ ПОЛЬЗЫ Списки того, что надо прочитать профессионалам (и непрофессионалам) Как «критик» проверяет нашу внешность ВСЕМ УГОЖДАЮЩЕЕ «Я» («УГОДНИК») НАЧАЛО ДИАЛОГА С ДЕМОНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИЕЙ УЯЗВИМОСТЬ - «Я», ОТВЕРГНУТОЕ ПЕРВЫМ ИСКОННЫЙ ПОТОК ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ РАЗНИЦА МЕЖДУ ОБРЕТЕННОЙ И ПЕРВИЧНОЙ СИЛОЙ В ЖЕНЩИНАХ РОЛЬ ОБЕЗЛИЧЕННОГО «Я» В ОБРЕТЕНИИ СИЛЫ ЖЕНЩИНАМИ Введение. Организация практики Наблюдение за детьми раннего возраста С детьми дошкольного возраста Проективное интервью в структуре диагностической беседы МЕТОДИКА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА РЕБЕНКОМ ВО ВРЕМЯ БЕСЕДЫ Е. Позиция ребенка во время исследования МЕТОДИКА «ДОМ—ДЕРЕВО—ЧЕЛОВЕК» ОЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С детьми младшего школьного возраста Раздел 5. Работа с документами Проявления ребенка при психологическом исследовании Глава 3 Психология массы: проблема социального влияния ГЛАВА 3. СТРУКТУРА САМОСОЗНАНИЯ Ролевая структура Я-концепции Теория социального сравнения Деиндивидуализация и поведение Реактивное психическое сопротивление Внешность и реальная информация Эвристика представительности Каузальная атрибуция (теория приписывания причин) Фундаментальная атрибутивная склонность Модель объективной атрибуции Философия человеческой природы Имплицитные социальные теории Эффект самоосуществляемых пророчеств Генеративность против стагнации Фрейдова модель человека и ее социальные основы Вклад Маркса в знания о человеке Эдипов комплекс: заметки по поводу случая маленького Ганса Значение теории материнского права Теория материнского права и ее соотношение с социальной психологией Заметки о психоанализе и историческом материализме Психоаналитическая характерология и ее значение для социальной психологии ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА 16 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЖЕНЩИНЫ, КОТОРАЯ ХОЧЕТ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЖЕНЩИНЫ, КОТОРАЯ ХОЧЕТ БЫТЬ ЗАМУЖЕМ. И НА ПОСЛЕДОК БУДЬТЕ КРАСИВОЙ Оценочные средства контроля формируемых компетенций Раздел 4 «Психологические угрозы на уровне индивидуального существования» По модулю 1 «Введение в психологию безопасности» Критерии оценивания сообщения Я разбил свою жизнь так, считаю, что у меня ещё всё впереди, жизнь долгая. II. Проанализируйте данные высказывания. Определите, в какой мере и в чём они совпадают друг с другом Личность К. потерял свои способности, отстал от сверстников. Расчет размеров панели управления Расчет размеров компонентов ПУ Расчет времени информационного поиска Барри Сирс – Войди в зону здоровья УГЛЕВОДЫ – ПРИЧИНА ИЗЛИШНЕЙ МАССЫ ТЕЛА ГОРМОНАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРИЕМА ПИЩИ ЭЙКОЗАНОИДЫ – КРАТКОЕ ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ДОСТИЖЕНИЯ ЗОНЫ Пищевые блоки основных питательных веществ Социально-историческая природа детства Развитие детства в истории общества Психического развития ребенка Теория конвергенции двух факторов Концепция психического развития ребенка 3. Фрейда Проблема развития мышления ребенка в ранних работах Ж. Пиаже Сравнительный анализ аутистического и социализированного мышления Стадии развития интеллекта в операциональной концепции Ж. Пиаже Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона Периодизация развития личности (по Э. Эриксону) Основные закономерности психического развития ребенка Учение о высших психических функциях Проблема соотношения обучения и развития Роль деятельности. Понятие «ведущая деятельность» В культурно-историческом подходе Особенности пренатального развития ребенка Психологические особенности младенческого возраста Эмоционально-личностное развитие Проблема психологической адаптации ребенка к школе Место подросткового возраста в периодизации Критерий достижения взрослости Развитие сексуальных целей и сексуальных объектов Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже Культурно-исторический подход. Теория психического развития ребенка Л. С. Выготского Проблема движущих сил и причин психического развития ребенка в деятельностном подходе Роль социальной среды и наследственности Периодизация психического развития ребенка Д. Б. Эльконина Возникновение потребности в общении со взрослым Психологическая готовность ребенка к школе Социальная ситуация развития, Общая характеристика концепции Ж. Пиаже. Ранний и поздний периоды. Предмет, задачи и методы возрастной психологии Периодизация развития личности по З.Фрейду Социальная ситуация развития, ведущая деятельность подростка Развитие личности в период зрелости Основные закономерности психического развития. Изобразительная деятельность и ее развитие в дошкольном возрасте. Стадии развития мышления в дошк.возр. по Ж.Пиаже. Развитие наглядно-образного мышления Процесс овладения речью в дошкольном возрасте. Глава 1. БЕЗУМИЕ И МЕТОД БОРЬБЫ С НИМ Глава 2. ПРЕДСКАЗУЕМЫЕ КРИЗИСЫ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА Отрыв от родительских корней Возраст между тридцатью пятью и сорока пятью годами Поиск идеи, в которую нужно поверить Глава 6. ОСТРОЕ ЖЕЛАНИЕ СЛИЯНИЯ Ребенок, который сделает мою жизнь полной Глава 7. ПРОБЛЕМЫ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ СУПРУГОВ ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ: ИСКАНИЯ В ДВАДЦАТЬ ЛЕТ Глава 9. ЕДИНСТВЕННО ВЕРНАЯ ПАРА Единственно верная супружеская пара и изменения Глава 10. ПОЧЕМУ ЖЕ МУЖЧИНЫ ЖЕНЯТСЯ? Глава 11. ПОЧЕМУ ЖЕНЩИНА БОЛЬШЕ НЕ ПОХОЖА НА МУЖЧИНУ, А МУЖЧИНА – НА СКАКОВУЮ ЛОШАДЬ? Взгляд дальше собственного носа Глава 13. ОСОЗHАТЬ СВОИ ТРИДЦАТЬ Супруги в период осознания своего тридцатилетнего возраста Обретение корней и расширение Глава 15. МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ МУЖЧИН Мужчины, которые никогда не женятся, воспитатели и скрытые дети Глава 16. МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН Глава 18. ВЫ В ХОРОШЕЙ КОМПАНИИ Различие между серединой жизни и средним возрастом Глава 20. КРИТИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ – СОРОК ЛЕТ Отказаться от невыполнимой мечты Глава 21. СУПРУЖЕСКАЯ ПАРА В СОРОКАЛЕТНЕМ ВОЗРАСТЕ Цивилизованный мужской оргазм Глава 23. ОТБРАСЫВАНИЕ ФАНТАЗИЙ Глава 24. ЖИЗНЬ ВНЕ РЕАЛЬНОСТИ Общение или интерес к одиночеству Возрастная психология / шпоры Процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека Падение интереса к учебной деятельности Репрезентативного интеллекта и конкретных операций Структура курса (очная форма обучения) По курсу «Возрастная психология» Контрольная работа № 2. ТЕМА: ПРОБЛЕМА ВОЗРАСТА И ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ. Управління процесом навчання Психологічні основи змісту навчання Методи вікової та педагогічної психології. Емпіричні методи дослідження Основні теорії психічного розвитку дитини Види учіння та структура учбової діяльності учнів Основні підходи до проблеми співвідношення навчання і розвитку Формування особистості молодшого школяра Основні напрямки психічного розвитку дітей у навчально-виховному процесі Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка Особливості взаємовідносин і спілкування підлітків з дорослими і однолітками. Особливості оволодіння учнями учбовою діяльністю Озумовий розвиток у старшому шкільному віці Особливості розвитку особистості у ранньому юнацькому віці Неуспішність, її причини та запобігання Проблема сенсу життя в ранньому юнацькому віці Анатомо-фізіологічні особливості періоду дорослості Розвиток психічних процесів у період дорослості Психосоціальний розвиток дорослих Стилі педагогічної діяльності Психологічний погляд на дидактичні принципи Здібності в структурі суб'єкта педагогічної діяльності Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка і її вплив на його психологічні особливості і поведінку. Підліткова шкільна дезадаптація: причини, вияви та способи корекції. Розвиток психічних процесів у період середньої дорослості. Психічна готовність дитини до навчання у школі Вікова психологія - галузь психологічної науки, яка вивчає особливості психічного та особистісного розвитку людини на різних етапах її життя. Загальне поняття про психічний розвиток Психологічний вік. стабільність та кризи Характеристика основних криз дитинства і їх специфіка Критерії вікової періодизації. Психологічна характеристика немовлят Психологічна характеристика новонародженості Провідна діяльність у дошкільному віці Особистісний розвиток дитини молодшого шкільного віку Проблема провідної діяльності підлітка . Її характеристика Почуття дорослості у підлітковому віці Соціальна ситуація. Провідний вид діяльності у юнацькому віці Психологічні особливості людей похилого віку Організаційні (порівняльні, лонгітюдні, комплексні) Рушійні сили, чинники й умови психічного розвитку Взаємодія біологічного і соціального чинників. Теорія научіння І.П. Павлова і Дж. Уотсона Теорія конвергенції двох факторів. Культурно-історична концепція Л.С. Виготського Періодизація розвитку особистості за З.Фрейдом Періодизація розвитку особистості за А.В.Петровським Особливості розвитку органів чуття Особливості спілкування в ранньому віці Розумовий розвиток дітей раннього віку Загальна характеристика дошкільного віку Стилі спілкування дорослих з дитиною Моральний розвиток дошкільника Психологічна готовність дитини до навчання у школі Вплив учіння на розумовий розвиток дитини Стилі спілкування, які пропонуються дорослими в сім'ї та у школі Розумовий розвиток молодшого школяра Розвиток особистості у молодшому шкільному віці Соціальна ситуація розвитку в підлітковому віці Провідна діяльність у підлітковому віці Навчальна діяльність підлітків Розвиток особистості в підлітковому віці Загальна характеристика юнацького віку Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці. Професійне самовизначення Екзистенціальна криза юнацького віку Особливості спілкування в юнацькому віці Розділ 10. ПСИХОЛОГІЯ РАННЬОЇ ДОРОСЛОСТІ Перша фаза ранньої дорослості Розвиток інтелекту та мислення в ранньому дорослому віці Розвиток пам'яті в ранньому дорослому віці Вплив батьківства на розвиток в ранньому дорослому віці Розвиток дружніх стосунків в ранній дорослості Особливості Я-концепції у ранньому дорослому віці Розділ 11. ПСИХОЛОГІЯ ЗРІЛОГО ДОРОСЛОГО ВІКУ Особливості розвитку інтелекту Виконання ролі бабусі чи дідуся Професійний розвиток в зрілому дорослому віці Особливості самооцінки особистості в зрілому дорослому віці Загальна характеристика старості Розвиток сімейних стосунків у старості Типології особистості в період старості Смерть як добровільний вибір Сущность, закономерности, условия психического развития ребенка в онтогенезе Общая характеристика периода новорожденности и младенчества Психическое развитие дошкольника Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Особенности личностного развития подростка Особенности познавательного развития в юношеском возрасте Особенности личностного развития в юношеском возрасте Позитивный и негативный опыт, его проекция на будущее ребёнка ПОЗИТИВНЫЙ И НЕГАТИВНЫЙ ОПЫТ, ЕГО ПРОЕКЦИЯ НА БУДУЩЕЕ РЕБЁНКА РАЗДЕЛ 5. РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ У РЕБЁНКА ИНИЦИАТИВЫ УСЛОВИЯ И МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОЛЮБИЯ И ЧУВСТВА СПОСОБНОСТИ РАЗДЕЛ 7. РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ У ПОДРОСТКА ПОНИМАНИЯ: КТО Я ЕСТЬ? КАКОВЫ МОИ ВЗГЛЯДЫ, УБЕЖДЕНИЯ И ПОЗИЦИИ? Как меняется мышление подростка. Детская и генетическая психология. Предмет, объект и методы исследования. Детство как предмет науки. Причины возникновения детской психологии. Специфичность онтогенеза психики человека.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 |

 

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 35.173.234.140 (0.035 с.)