ТОП 10:

Инфопедия — категория Психология: 233 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Инфопедия всего: 79331 страниц.

Психология - 233 Страница

ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ В П. СОСНОВКА КАРПИНСКОГО РАЙОНА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ. Університет сучасних знань (УСЗ) 2011 Вимоги до рівня освоєння змісту курсу. Змістовий модуль 1. Загальна характеристика та основні поняття психологічного тренінгу Заняття 2. Тема: Основні види та особливості формування тренінгових груп Основні етапи розвитку групи в тренінгу Заняття 7. Тема: Ігровий елемент в психологічному тренінгу Заняття 10. Тема: Медитативна техніка Чем женщине может помочь коучинг Мужчина и женщина – почему отношения не складываются? Три причины использовать коучинг для быстрых изменений Как стать тренером для своих нервных клеток, или Учимся думать позитивно Что такое зеркальные нейроны, и почему решение проблемы можно искать в голове годами и не находить? Как разрешить себе делать ошибки Как заработать невроз, или Сказка об «идеальной женщине» Для того чтобы измениться, не обязательно иметь железную волю Ода женской логике, или Почему так важно высмеивать интуицию Простите, не подскажете, как пройти к..? Как разгребать ментальный мусор Мысли вслух, или Как сделать союзником свое бессознательное Самый быстрый способ получить энергию Упражнение «Колесо развития» Почему люди бросают движение к заветной цели Одновременное развитие в нескольких направлениях День десятый. Как поддерживать мотивацию к изменениям День четырнадцатый. Как проводить анализ эффективности своих действий День двадцатый. Как преодолеть земное притяжение и начать ускоряться День двадцать четвертый. Первые успехи: как их закрепить и преумножить. Средство от боязни успеха День тридцатый. Как научиться использовать свои внутренние ресурсы, или Политика избирательного незнания День тридцать седьмой. Гимнастика для мозга, или Как научиться переключать свои полушария День сорок первый. Как избавиться от негативного повторяющегося поведения и обрести целостность Упражнение на изменение негативного повторяющегося поведения (определение корневой ценности) День сорок пятый. Подводим промежуточные итоги. Открываем в себе новые способности День пятидесятый. Выход на стадию мастерства, или Как находить наслаждение в потоке День шестидесятый. Как преодолеть мировой энергетический кризис, или Меняем «дефицитное мышление» День шестьдесят седьмой. Учимся любви к себе, или как Услышать свой внутренний голос День семьдесят четвертый. Как развить в себе коуча и переписать личную историю Три правила создания историй. Цель, правда, действие День восьмидесятый. Как научиться жить в соответствии со своими ценностями и избежать многозадачности День девяностый. Как завершение одного проекта помогает вашему развитию в других областях Упражнение «Держатели акций» Нарушение движений при поражении её уровней Произвольная регуляция психической деятельности, роль речи в ней. Нарушение произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом Периферические системы обеспечения речи. Нейролингвистический аспект афазии. Нарушения памяти при локальных поражениях головного мозга Психологическая организация процессов памяти. Общая характеристика памяти. Классификация процессов памяти. Виды ее нарушений: амнезия, гипомнезия, гипермнезии, парамнезии. Поражения медиальных и базальных отделов лобных долей мозга Поражения левого полушария мозга Предмет та задачі нейропсихології, історія розвитку Будова та функціє слухового аналізатора. Модально специфічна та неспецифічні розлади пам’яті Нейропсихологические факторы Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов мозга Раздел I. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ Общие принципы работы анализаторных систем Глава 21. Нейропсихологические синдромы поражения корковых Глава 22. Нейропсихологические синдромы поражения глубоких V. Исследование зрительного и зрительно-пространственного гнозиса Жалобы на движения (слабость в руке, ноге, изменения почерка и др.) XIV. Исследование интеллектуальных процессов XV. Исследование эмоционально-личностной сферы XVI. Схема нейропсихологического заключения Работа 2 блока описывается тремя законами предложенными А.Р.Лурией. Й Блок программирования, регуляции и контроля психической деятельности. Й блок: программирование, регуляция и контроль Й блок: приём, переработка, хранение экстероцептивной информации Е. В. Степкина, Н. А. Федоркина Это противоречит гипотезе, согласно которой тысячи людей перетаскивали огромные камни на расстояние 80 километров (3). Работа 8. Определение устойчивости и переключаемости произвольного внимания. Работа 10. Выявление и оценка устойчивости распределенного внимания. Работа 11. Определение типа высшей нервной деятельности Компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта Специальная дошкольная педагогика и психология Тема 2.10. Физическое воспитание детей с ЗПР. Детальний аналіз тренування №1 Особливості постановки мети та завдання уроку Негативних аспектів помічено не було. Тема 1 Медицинская психология: предмет и задачи Тема 5 Психотерапия и психореабилитация Тема 6 Медико-психологические экспертизы Тема 7 Методы исследования в медицинской психологии Тема 13 Нарушение внимания и волевой сферы Тема 16 Cимптомы и синдромы нарушения сознания Тема 18 Аффективные расстройства – депрессивные синдромы Тема 20 Основы социопсихосоматики Тема 22 Соматоформные и психосоматические расстройства Тема 25 Психоорганические расстройства Тема 26 Патопсихологические синдромы после черепно-мозговых травм Тема 28 Расстройства личности Тема 29 Психофизиологические и поведенческие расстройства Тема 30 Механизмы наркозависимости Тема 32 Нейропсихологическая диагностика Глава 3. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНАМИ ПРАЦІ Глава 13. СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ СОЦІАЛЬНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ В СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПОНЯТТЯ ПРАВА СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ, ЙОГО ПРЕДМЕТ, МЕТОДИ ТА СИСТЕМА ПРИНЦИПИ ПРАВА СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ПРАВОВІДНОСИНИ У СФЕРІ СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ III. Зміст правовідносин у сфері соціального обслуговування. ПРАВОВІ ЗАСАДИ РЕАБІЛІТАЦІЇ ІНВАЛІДІВ ПОВНОВАЖЕННЯ ОРГАНІВ ВИКОНАВЧОЇ ВЛАДИ У СФЕРІ РЕАБІЛІТАЦІЇ ІНВАЛІДІВ ГРОМАДСЬКІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНВАЛІДІВ ПОНЯТТЯ ІНВАЛІДНОСТІ ТА її ПРАВОВІ НАСЛІДКИ СКЛАДОВІ СИСТЕМИ РЕАБІЛІТАЦІЇ ІНВАЛІДІВ РЕАБІЛІТАЦІЙНІ УСТАНОВИ ДЛЯ ІНВАЛІДІВ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНАМИ ПРАЦІ ТА СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ ФІЗИЧНИХ ОСІБ ТЕХНІЧНИМИ ЗАСОБАМИ РЕАБІЛІТАЦІЇ СТРОКИ ВИГОТОВЛЕННЯ ТА РЕМОНТУ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ РЕАБІЛІТАЦІЇ, ГАРАНТІЙНІ ЗОБОВ'ЯЗАННЯ ПІДПРИЄМСТВ-ВИРОБНИКІВ ОПЛАТА ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ РЕАБІЛІТАЦІЇ ТА ЇХ РЕМОНТУ УМОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНВАЛІДІВ АВТОМОБІЛЯМИ РЕМОНТ І ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ АВТОМОБІЛІВ ІНВАЛІДІВ САНАТОРНО-КУРОРТНЕ ЛІКУВАННЯ ЯК ВИД СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ПОРЯДОК ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ САНАТОРНО-КУРОРТНИМИ ПУТІВКАМИ ПОРЯДОК ВИДАЧІ ПУТІВОК ДО САНАТОРІЇВ, ПАНСІОНАТІВ ТА БУДИНКІВ ВІДПОЧИНКУ ОРГАНІЗАЦІЯ НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ТЕРИТОРІАЛЬНИМИ ЦЕНТРАМИ СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ПЕНСІОНЕРІВ ТА ОДИНОКИХ НЕПРАЦЕЗДАТНИХ ГРОМАДЯН НАДАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВОЇ ДОПОМОГИ ВІДДІЛЕННЯМИ СОЦІАЛЬНОЇ ДОПОМОГИ ВДОМА ХАРЧУВАННЯ МАЛОЗАБЕЗПЕЧЕНИХ ГРОМАДЯН У СОЦІАЛЬНИХ ЇДАЛЬНЯХ КОМПЕТЕНЦІЯ ОРГАНІВ ПРАЦІ ТА СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ ЩОДО НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ОСОБАМ ПОХИЛОГО ВІКУ ТА ІНВАЛІДАМ У СТАЦІОНАРНИХ УСТАНОВАХ ЗАКЛАДИ ІНТЕРНАТНОГО ТИПУ МІНІСТЕРСТВА ПРАЦІ ТА СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ ПОРЯДОК ПРИЙМАННЯ, УТРИМАННЯ, ВІДРАХУВАННЯ ПІДОПІЧНИХ ЗІ СТАЦІОНАРНИХ ІНТЕРНАТНИХ УСТАНОВ ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ПЕРЕБУВАННЯ ОСІБ ПОХИЛОГО ВІКУ ТА ІНВАЛІДІВ У ЗАКЛАДАХ ІНТЕРНАТНОГО ТИПУ ВИДИ ПОСЛУГ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ПІДОПІЧНИМ СТАЦІОНАРНИМИ ІНТЕРНАТНИМИ УСТАНОВАМИ ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА ДОПОМОГА НАСЕЛЕННЮ УТРИМАННЯ ДІТЕЙ У БУДИНКАХ ДИТИНИ СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ДІТЯМ ОРГАНАМИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ПСИХОЛОГІЧНОЮ СЛУЖБОЮ СИСТЕМИ ОСВІТИ УКРАЇНИ УТРИМАННЯ, НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ-СИРІТІ ДІТЕЙ, ПОЗБАВЛЕНИХ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ, В ІНТЕРНАТНИХ УСТАНОВАХ УТРИМАННЯ, НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ В ІНТЕРНАТНИХ УСТАНОВАХ ДІТЕЙ, ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ КОРЕКЦІЇ ФІЗИЧНОГО ТА (АБО) РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ ТА УТРИМАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ САНАТОРНИХ ШКОЛАХ-ІНТЕРНАТАХ ДІТЕЙ, ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ ТРИВАЛОГО ЛІКУВАННЯ ТА РЕАБІЛІТАЦІЇ ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПРОФЕСІЙНИХ УЧИЛИЩ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИМИ ЦЕНТРАМИ ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ З НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ОРГАНАМИ МІНІСТЕРСТВА УКРАЇНИ У СПРАВАХ СІМ'Ї, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ЗДІЙСНЕННЯ ЗАХОДІВ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ НАСИЛЬСТВА В СІМ'Ї ПЕРЕДАЧА ДІТЕЙ ДО ПРИЙОМНОЇ СІМ'Ї ВЛАШТУВАННЯ ДІТЕЙ ДО ДИТЯЧОГО БУДИНКУ СІМЕЙНОГО ТИПУ СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ЦЕНТРАМИ СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБ ДЛЯ СІМ'Ї, ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ЦЕНТРАМИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ СОЦІАЛЬНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ОСІБ, ЯКІ ОПИНИЛИСЯ У СКЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ ОБСТАВИНАХ, ЦЕНТРАМИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ЦЕНТРАМИ МАТЕРІ ТА ДИТИНИ ВИДАЧА ЖІНКАМ ПАКУНКІВ МАЛЮКА ПРИ НАРОДЖЕННІ ДИТИНИ СОЦІАЛЬНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ БІЖЕНЦІВ У ПУНКТАХ ЇХ ТИМЧАСОВОГО РОЗМІЩЕННЯ СОЦІАЛЬНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ БЕЗДОМНИХ ГРОМАДЯН І БЕЗПРИТУЛЬНИХ ДІТЕЙ ЯКІ ПОСТРАЖДАЛИ ВІД ТЕРОРИСТИЧНОГО АКТУ СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ОСОБАМ, ЯКІ ВІДБУВАЛИ ПОКАРАННЯ У ВИГЛЯДІ ОБМЕЖЕННЯ ВОЛІ АБО ПОЗБАВЛЕННЯ ВОЛІ НА ПЕВНИЙ СТРОК РИТУАЛЬНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ГРОМАДЯН СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ОСОБАМ У ЗВ'ЯЗКУ З ТИМЧАСОВОЮ ВТРАТОЮ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ТА ВИТРАТАМИ, ЗУМОВЛЕНИМИ НАРОДЖЕННЯМ ТА ПОХОВАННЯМ ЧАСТКОВЕ ФІНАНСУВАННЯ САНАТОРІЇВ-ПРОФІЛАКТОРІЇВ ЗА РАХУНОК КОШТІВ ФОНДУ СОЦІАЛЬНОГО СТРАХУВАННЯ З ТИМЧАСОВОЇ ВТРАТИ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ УТРИМАННЯ ДИТЯЧО-ЮНАЦЬКИХ СПОРТИВНИХ ШКІЛ, ДИТЯЧИХ ОЗДОРОВЧИХ ТАБОРІВ, ФІНАНСУВАННЯ ПОЗАШКІЛЬНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ПОТЕРПІЛИМ ВІД НЕЩАСНОГО ВИПАДКУ НА ВИРОБНИЦТВІ ТА ПРОФЕСІЙНОГО ЗАХВОРЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНЕ НАВЧАННЯ НЕЗАЙНЯТИХ ГРОМАДЯН Зміст,специфіка та принципи організації соціальної роботи у районнах техногенних катастроф. Причини десоціалізації дітей в Україні Причини та характеристика соціального сирітства, організація соціалізації сиріт. Які шляхи вирішення цієї проблеми Ви бачите? Джерела порушень комунікації в сім ї. Зміст діяльності спеціаліста з соц.. роботи – психолога з подружжям, що розлучається. Соціальні та соціально – психологічні проблеми десоціалізації молоді, причини, міри профілактики, засоби реабілітації. Соціально-психологічні проблеми літніх людей, пов’язані з виходом на пенсію; шляхи їх компенсації Шляхи соціально-педагогічної профілактики поведінки неповнолітніх. Тютюнопаління серед підлітків Соціальні та соціально психологічні проблеми біженців та мігрантів ч проблема соціальної небезпеки ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ЖЕНЩИНАМИ, ОСВОБОЖДАЮЩИМИСЯ ИЗ МЕСТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ Ваша роль, як соціального робітника, у формуванні здорового способу життя. Професіограма спеціаліста з соціальної роботи Соціальні та соціально-психологічні проблеми безробітних. Які б міри допомоги населенню Ви б використовували? ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД «ДНІПРОПЕТРОВСЬКА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ МІНІСТЕРСТВА ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ» КЛІНІКО-ДІАГНОСТИЧНІ КРИТЕРІЇ ЛІКУВАННЯ АЛЕРГІЧНОГО РИНІТУ КЛІНІКА АЛЕРГІЧНОЇ КРОПИВ'ЯНКИ І НАБРЯКУ КВІНКЕ Елімінація трігерів, догляд за шкірою Профілактика атопічного дерматиту у дітей Дом. Палка. Дерево. Прыгать высоко. Солнце светит. Веселый человек. Дети играют в мяч. Часы стоят. Лодка плывет по реке. Кошка ест рыбу. МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Тест. «Особенности творческого воображения». Этапы в развитии методики преподавания психологии, их характеристика. Базовые категории МПП: методы обучения, методика преподавания,дидактич. ср-ва, формы обучения, технологии обучения, приемы обучения, виды занятий. Структура и характ-ка педагог.деят-ти Организация практического занятия по психологии. Голосовые характеристики устной речи учителя Исследования социальной установки в общей психологии. При ГРУППАМ. ( АНДРЕЕВА.БОГОМОЛОВА, ПЕТРОВСКАЯ) Когнитивные модели убеждающей коммуникации. ПРОБЛЕМА УСТОЙЧИВОСТИ ИЗМЕНЕННЫХ УСТАНОВОК ПУТЕМ УБЕЖДАЮЩЕЙ Существует ли связь между аттитюдом и поведением? В общем виде модель обоснованного действия представлена на Петрова В.Г. «Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов» ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ И АНАЛИЗ ПРЕДМЕТА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙДЛЯ АНАЛИЗА ПРЕДМЕТАУЧЕНИКАМИ I КЛАССА МАССОВОЙ ШКОЛЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ И СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ АНАЛИЗ РЕБЕНКОМ ПРЕДМЕТА С ПОМОЩЬЮ ВЗРОСЛОГО СРАВНЕНИЕ РЕБЕНКОМ ПРЕДМЕТОВ ПРИ АКТИВНОЙ ПОМОЩИ ВЗРОСЛОГО ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ И АНАЛИЗ ПРЕДМЕТА В УСЛОВИЯХ 1-й СЕРИИ ОПЫТОВ ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ И АНАЛИЗ ПРЕДМЕТА УЧЕНИКАМИ IV КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ 3-й ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ СЕРИИ Тема 1.1 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛОГОПСИХОЛОГИИ, ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ Тема 2.4 ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ЛИЦ С РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИЕЙ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ РЕЧЕВЫХ ПАТОЛОГИЯХ РОЗДІЛ 1. МЕТОДИЧНІ ПРИНЦИПИ І МЕТОДИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ШКОЛІ РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ В ШКОЛІ Методи забезпечення наочності Виды универсальных учебных действий и их характеристика. Значение универсальных учебных действий. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Формирования универсальных учебных действий младших школьников. Организация проблемных уроков в целом даёт повышение эффективности обучения, активизирует умственную, творческую деятельность учащихся. Задачи, развивающие логические и комбинаторские способности, МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ Методики для мониторинга регулятивных УУД Методика «ИССЛЕДОВАНИЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ». На организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию) Методики для дополнительной диагностики. Андриевская В.В. «Психологические предпосылки эффективности совместной Поиск выхода из проблемной ситуации. По теме «Прямоугольник. Квадрат». На доске остаются только прямоугольники и квадраты. Коммуникативные универсальные учебные действия. Появление психической формы жизни в филогенезе Жизнь как совокупная деятельность Общение как вид деятельности Развитие общения ребенка со взрослыми Уровень недифференцированной чувствительности Уровень психики высокоразвитых животных Уровни развития психики в филогенезе Мотив, мотивационная сфера и жизненный замысел Индивидуальность, личность, сущность Жизненный мир и центральный жизненный принцип Особенности онтогенеза жизненного мира Типы жизненного мира, направленность личности и основные линии онтогенеза Предмет и методы возрастной психологии Факторы и закономерности развития психики Л.С. Выготский о стадиальности развития Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину Стадии развития взрослого человека Периодизация развития личности по З. Фрейду Периодизация развития личности по Э. Эриксону Развитие морального сознания личности по Л. Колбергу Периодизации развития личности по А.В. Петровскому Периодизация интеллектуального развития по Ж. Пиаже Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру Безусловные рефлексы новорожденного Физическое развитие младенца Решение простейших познавательных задач в младенческом возрасте Игра как ведущая деятельность Развитие эмоций, мотивов и самосознания Проблема обучения детей с 6 лет Психологическая готовность к школе и ее диагностика Личностная нестабильность и подростковые проблемы Стабилизация личности и самоопределение Общая схема возрастного развития от рождения до начала юности Диагностика психологической готовности детей к школьному обучению Кризис 30 лет. Проблема смысла жизни Особенности развития личности. Профессиональная продуктивность Зрелость и психологический возраст Условия развития. Старение и психологический возраст Учебно-нормативная документация Тема 2. Современная законодательная база осуществления библиотечного обслуживания. Тема 12. Внестационарные формы обслуживания пользователей Как правильно сказать: «Пора спать» ВВЕДЕНИЕ В ДИАГНОСТИКУ И КОРРЕКЦИЮ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Возрастная периодизация и движущие силы развития ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИКИ РЕБЕНКА И ДЕТСКОЙ ГРУППЫ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 |

 

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 35.173.234.140 (0.036 с.)