ТОП 10:

Инфопедия — категория Психология: 99 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Инфопедия всего: 79331 страниц.

Психология - 99 Страница

Глава сорок вторая. ДАЖЕ БОГИ БОЯТСЯ СУДЬБЫ Глава сорок третья. ТАНЦЫ НАД БЕЗДНОЙ Глава сорок четвертая. УДАР МОЛНИИ Глава сорок пятая. СТРАЖ ПОРОГА Контактное лечение по Рэйки. РОЗВИТОК УЯВЛЕНЬ ПРО ПРЕДМЕТ ЕТНОПСИХОЛОГІЇ ПРОБЛЕМА ПРЕДМЕТА ТА МЕТОДІВ ЕТНОПСИХОЛОГІЇ В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XX СТОРІЧЧЯ В СРСР СУЧАСНІ УЯВЛЕННЯ ПРО ПРЕДМЕТ ЕТНОПСИХОЛОГІЇ ПЕРША ПОЛОВИНА XIX СТОЛІТТЯ — РОЗКВІТ ЕТНОПСИХОЛОГІЧНОЇ ТЕМАТИКИ НА СЛОБОЖАНЩИНІ ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ НАЦІОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРУ ТА ПЕРШИХ ЕТНОПСИХОЛОГІЧНИХ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ РОЗВИТОК ЕТНОПСИХОЛОГІЇ В УКРАЇНІ У 20-30-Х РОКАХ XX СТОРІЧЧЯ Методи дослідження етнічних стереотипів Екологічний підхід у етнопсихології БІОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД У ЕТНОПСИХОЛОГІЇ КУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У ЕТНОПСИХОЛОГІЇ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ ПІДХІЛ У ЕТНОПСИХОЛОГІЇ Теоретико-методологічна схема Механізми етнопсихогенезу з погляду діяльнісного підходу ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНИХ СТРАТЕГІЙ МЕТОД СПОСТЕРЕЖЕННЯ В МІЖКУЛЬТУРНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ ТЕСТИ В МІЖКУАЬТУРНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ РЕГІОНАЛЬНА КАРТОТЕКА ЛЮДСЬКИХ ВІДНОСИН ФОРМУЮЧІ ТА КОРИГУЮЧІ МЕТОДИ В ЕТНОПСИХОЛОГІЇ . ПОКАЗНИКИ НЕРВОВО-ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ПЕРШОГО РОКУ ЖИТТЯ ВИХОВАННЯ СЕНСОРНИХ ЗДІБНОСТЕЙ Народна гра як засіб психічного розвитку дитини Психолого-педагогічне значення народної обрядовості Внесок народної педагогіки у формування етнічної специфіки свідомості дитини Як результат Народної педагогіки Родинні конфлікти за участю дітей Родинні конфлікти серед дорослих членів сім'ї Засоби запобігання міжродовим конфліктам: весільна обрядовість. Об'єктивні та суб'єктивні передумови міжетнічних зіткнень Народні засоби запобігання та розв'язання міжетнічних конфліктів УЯВЛЕННЯ ПРО ПРИЧИНИ ЗАХВОРЮВАННЯ В РІЗНИХ КУЛЬТУРАХ Неврози та неврозоподібні стани Транскультурні дослідження алклголізму та наркоманії Кроскультурні дослідження ендогенної депресії Психотерапія шамана та психоаналіз Західна і східна моделі психоаналізу Методологические основы этнической психологии Понятие этнических общностей и групп и основные процессы внутри них Способы существования этносов Основные этнические и культурологические особенности нации Понятие национальной идентификации Ментальность как интегральный этнопсихологический признак нации Проблема этнической установки в этнопсихологии Этнические конфликты, их сущность, объективные и субъективные условия их возникновения Проблема национального экстремизма на современном этапе Этноспихологические особенности украино-американских деловых отношений Типология психологических отношений членов этнических общностей (в пределах этнической общности). Типы линии времени нейролингвистического программирования и их характеристики ВЛИЯНИЕ ФАКТОРА ЭТНИЧЕСКОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВРАЧА И ВЫБОРА ЯЗЫКА ДЛЯ БЕСЕДЫ НА ОЦЕНКУ КЛИНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПАЦИЕНТА С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ Не все ли равно, хитростью или доблестью победил ты врага? Конкуренция – экономическое людоедство в борьбе за монополию. Как бы сказка про школьный кредит. Мифология сейчас переживает не лучшие времена. Её многие принимают за реальность. Том, что она пытается полностью его завоевать Нам зла, то это уже немалое благо. Между мозговыми полушариями. В определенных границах всё можно. Дорога цивилизации вымощена консервными банками. Но они не любят, когда их называют баранами. Русские, глазами западных коллег. При единении и малое растет, при раздоре Проблема не в том, что в мире так много лжи, а в том, что она пытается полностью его завоевать По моему разумению, если начальство не делает нам зла, то это уже немалое благо. Не нужно жить старыми заслугами - нужно жить новыми задачами. Главные преграды нашей жизни - в нашей голове. Между мозговыми полушариями. То есть, на Западе станки и специалисты, а в России - только лес и лесорубы-потребители. Бараны любят, когда ими управляют. Но они не любят, когда их называют баранами. При единении и малое растет, при раздоре и величайшее распадается. Не нужно жить старыми заслугами – нужно жить новыми задачами. Помилка 10. Відсутність пауз Світова література як шкільний навчальний предмет. Наочність та технічні засоби навчання на уроках літератури. Відмінність шкільного аналізу твору від літературознавчого аналізу Принцип єдності змісту та форми твору Кафедра суспільно-гуманітарних дисциплін БЫЛ ЛИ ДЖЕК-ПОТРОШИТЕЛЬ НА САМОМ ДЕЛЕ ЯНКИ? ГИПОТЕЗЫ О ДЖЕКЕ-ПОТРОШИТЕЛЕ ЗАЛ СУДЕБНЫХ ЗАСЕДАНИЙ КАК СЦЕНА КАЛЕНДАРЬ-РАСПИСАНИЕ ДЛЯ ПСИХОПАТОВ НА АВГУСТ ЛОМБРОЗО ЧЕЗАРЕ И «ПРЕСТУПНАЯ ЛИЧНОСТЬ» ОХОТНИКИ ЗА ЛЮБОВНЫМИ ПАРАМИ ПРИЧИНЫ ПОЯВЛЕНИЯ СЕРИЙНЫХ УБИЙЦ РЕКОНСТРУКЦИЯ ПРЕСТУПНОЙ ЛИЧНОСТИ СЕРИЙНЫЕ УБИЙЦЫ ЗА ПРЕДЕЛАМИ США ХАРВИ МЮРРЕЙ ГЛЭТМЕН – ФОТОГРАФ-МАНЬЯК ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ СЕРИЙНЫХ УБИЙЦ Рабочее определение Этноса с позиции психолога. Биогенетическая концепция (биологическая, биологизаторские) Експерементальні кросс-культ.дослід. І. Психолого-педагогічні вимоги до особистості вчителя. Букварнийперіод. Значення і завдання букварного періоду навчання грамоти. Методика ознайомлення учнів з новою буквою та звуками, що позначаються нею, її алфавітною назвою. Методика опрацюванняелементів синтаксису (засвоєння понять «другорядні члени речення», «однорідні члени речення», «поняттяпро складне речення»). Особливості опрацювання лексики в початкових класах. Робота над засвоєнням лексичного значення слова. Значення і завдання літературного читання в початковій школі. Загальні вимоги до уроків читання. Умови ефективного застосування методів навчання Методи стимулювання і мотивації навчально – пізнавальної діяльності та методи контролю і самоконтролю в навчанні. Поняття форм організації навчання . Характеристика історичних форм організації навчання. Організація навчального співробітництва. Методика формування умінь розв’язувати прості задачі на множення і ділення. Процес виховання залежить від об'єктивних і суб'єктивних чинників. Характеристика основних принципів виховання. Формуваняя колективу та вих особистості в ньому. А.С. Макаренко та В.О. Сухомл про формув колективу. Сутність, завдання та зміст морального виховання учнів у сучасній школі. Моделі як засоби наочності, їх види. Методика використання матеріальних моделей. Напрями виховання дітей в сім'ї Типи тренувальних занять.Форми організації.Задачі.Основні направлення Вплив на організм спортсмена тренувальних занять різної направленості. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Квалификационная характеристика выпускника Статистические критерии различий. Параметрические и непараметрические критерии Закономерности развития профессиональной работоспособности и функциональных состояний человека в процессе трудовой деятельности Особенности тренинга самопрезентации при устройстве на работу Аудиолингвальный и аудиовизуальный методы обучения ИЯ Общедидактические и методические принципы обучения ИЯ Методика обучении иноязычной ЛЕКСИКЕ И возможности их использования в средней школе в обучении иноязычному общению Виды связи между переменными Неспецифические познавательные процессы К. Изард выделил следующие основные эмоции Единая концепция сознания и эмоций Когнитивная теория развития (концепция Ж. Пиаже) ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА Теории поэтапного формирования умственных действий Гальперина-Талызиной. Области применения, сильные и слабые стороны этой теории. Основных форм влияния группы на индивида. Отличие ПД-ких методов от исследовательских І. ПРОГРАМА НОРМАТИВНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ Методичні рекомендації для підготовки Основні педагогічні поняття та категорії. Суперечності як рушійні сили процесу навчання Історичні концепції (теорії) освіти. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Форми методичної роботи з учителями, їх характеристика Микляева А. В., Румянцева П. В. Общепсихологические представления о тревоге и тревожности Причины школьной тревожности Динамика школьной тревожности Типичные проявления школьной тревожности на различных этапах школьного обучения Наиболее распространенные методы диагностики школьной тревожности на различных этапах школьного обучения Опросник школьной тревожности Филлипса Тестовые нормы для Шкалы тревожности (Рогов Е. И., 1998) Индивидуальная работа по проблеме школьной тревожности Программы групповой работы по проблеме школьной тревожности для детей разных возрастов Форма регистрации участников группы Занятие 7. Тренировка гибкости поведения Занятие 1. Установление правил, создание рабочей атмосферы Занятие 2. Осознание проблем, Связанных со школьной тревожностью Занятие 3. Закрепление мотивации групповой работы, формирование чувства успешности, осознание личных целей ПРОГРАММЫ РАБОТЫ ПО ПСИХОПРОФИЛАКТИКЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ Занятие 4. Предметы и учителя Занятие 5. Школьные предметы Занятие 3. Цели обучения в старшей школе Семинары для педагогов в контексте психопрофилактики школьной тревожности Родительские собрания в структуре психопрофилактических мероприятий Шапка-невидимка (Панфилова М., 2000) й класс, занятие 12 (диплом достижений) Схема розподілу програмового матеріалу зі світової літератури першого етапу Підручники для загальноосвітньої середньої школи Повторне читання уривка прийомом «про себе». VI. Казки про тварин, в яких засуджується ледарство Орієнтовні тези аналізу матеріалу таблиць Кафедра філософії та політології засвоєння навчального матеріалу Коммуникативная сторона общения. Виды влияния в процессе общения. Конструктивные и деструктивные виды влияния. Этика переговорного процесса юриста Конфликт как социально-психологический феномен, виды, функции конфликтов. Этические основы деятельности адвоката. УЧЕБНо-воспитательная РАБОТА Для работы в детских оздоровительных лагерях Занятие второе – Маленькие радости каждого дня. /3 часа/ стр. 12 – 27. Огонёк знакомств. Виды огоньков. Правила поведения. ВОЗМОЖНЫЕ РУБРИКИ ДЛЯ ОТРЯДНОГО УГОЛКА Логика развития лагерной смены. Нормативные основы работы вожатого. Повреждения опорно-двигательного аппарата Признаки передозировки наркотиков Стадии развития коллектива по Лутошкину. КАК ПРОВЕСТИ ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС Как выбрать правильный способ организации игр по станциям. Социально-психологические потребности детей разного возраста. Правила купания детей в бассейне. Комплименты, критика, конфликт. ПРАКТИЧЕСКО-ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ (30 час.). Основные направления исследований в социальной работе Як це ведеться у людей, тільки назва речі робить її взагалі видимою. ОСОБЛИВОСТІ ЕТИЧНИХ КАТЕГОРІЙ ДОБРО І ЗЛО – ОСНОВНІ КАТЕГОРІЇ ЕТИКИ Я — тої сили частка, Що робить лиш добро, Бажаючи лиш злого. Гете Людина поривається, їй потрібно вгору; угору не до кінцевої вузької вершини, а далі. Не повзти, а летіти. Зінаїда Гіппіус Еротичне кохання — це вибіркова любов. Роблячи вибір, людина в іншій людині любить усе людство, весь світ. Тема 23. Загальні типологічні підходи до політичного лідерства. Співідношенння понять «Етика» «мораль» «Моральність» Основні етапи розвитку етичної думки Основні етапи розвитку української етичної думки. Особливості козацької моралі Ідеї «конкордизму» В.Винниченко. Обовязок як етична категорія. Етична категорія справедливість. Специфіка феномену товаришування Вы вели экстравагантный образ жизни? Три механизма структуры шутки Одно явление интерпретируется, по меньшей мере, двумя способами Выбор содержания шутки: использование разных ходов Поиск материала: от темы к началу шутки От просто смешного к очень смешному Используйте слова и фразы с твердыми согласными Делайте ваших персонажей особенными и реальными Делайте представление номера Раунд 4: Рассказчик, Я, Персонаж Перенос действия шутки в настоящий момент Форма упражнения по переходу между ролями Чувственный опыт активирует поведение человека В каком вы состоянии, в таком и зрители Этап третий: Репетиция выступления Этап второй: Инсценировка опыта Тайминг комического выступления Подготовьте список шуток для выступления Пробегитесь по своему выступлению Не задавайте вопрос в качестве перехода к шутке Что делать, когда зрители смеются Всегда делайте все возможное Как справляться с забывчивостью Сохраните свое чувство юмора Никогда не приглашайте критикана на сцену Не ждите, что с вами поступят честно Делаем хорошее шоу великолепным Репетируйте и снова выступайте Своей игрой ты даешь мне поглаживание. Сценарный анализ в психиатрии Глава 3 Перечитывая трагедию Глава 12 Соревнование: банальный Структурный анализ женской роли Глава 14 Наиболее распространенные Глава 15 Наиболее распространенные Глава 21 Стратегии анализа сценариев Силовые игры и игнорирование Глава 24 Терапия безрадостности Глава 27 Освобождение мужчины и женщины Тема-1. Цели психиатрического собеседования. Показания к консультации врача - психиатра при соматических заболеваниях. МКБ-10. Экспериментальные и инструментальные методы диагностики. Тема-3. Симптоматические психозы. Аффективные расстройства и личностные расстройства, сопровождающие соматические и неврологические заболевания. Деменции. Тема-4. Делирий, причины, клиника, соматические расстройства и лекарства как причина делирия. Тема-6. Невротические расстройства: фобические и тревожные расстройства. Обсессивно-компульсивное расстройство. Посттравматическое расстройство. Тема-7. Расстройства пищевого поведения. Ожирение, медицинские и психологические последствия, проблемы лечения и коррекции. Расстройства сна и методы лечения. Тема-8. Сексуальные расстройства, типы, клиническая характеристика. Диагностика и лечение. Роль клинициста, врача первичной медицинской помощи при данных расстройствах. Тема-10. Основные клинические расстройства в психиатрии детского и подросткового возраста (гиперактивность, аутизм, обсессивно-компульсивное расстройство, энурез. энкопрез). Диагностика и лечение. Тема-11. Основные проблемы психического здоровья лиц пожилого возраста. Тема-12. Расстройства личности. Тема-13. Лечение особых категорий больных: агрессивных и суицидальных, факторы риска и ведения больных. Оказание неотложной психиатрической помощи. Тема-14. Психотерапия: психоаналитическая, психодинамическая, когнитивно-поведенческая, групповая, семейная, тренинги релаксации. Предмет и основные категории этики. I. Предконвенциональный уровень. Основные категории профессиональной этики. Профессионализм и профессиональная этика служащего Понятие риторики. Роль и значение вербальных средств общения. Психологические основы речевого воздействия. Языковые средства публичного выступления
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 |

 

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 35.173.234.237 (0.033 с.)