ТОП 10:

Инфопедия — категория Психология: 128 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Инфопедия всего: 79331 страниц.

Психология - 128 Страница

Системи документації в управлінні, процеси документування Проведення ділових переговорів Публічні виступи в діяльності менеджера Місія і цілі організації та мета праці менеджера Крім того, управління в сучасних умовах повинно бути спрямоване на задоволення потреб працівників, що, в свою чергу, сприяє підвищенню ефективності діяльності організації. Тривалість робочого дня (у хвилинах) Й етап: Підведення підсумків наради Підготовка до ділових контактів Чи потрібна кімната відпочинку для керівника? До якого типу належить щомісячна нарада апарату управління підприємства по підведенню підсумків роботи за місяць? Мета і завдання організації праці на підприємстві Вивчення, проектування, впровадження передових методів і прийомів праці Проектування раціональних трудових процесів. Карти організації праці , їх зміст та призначення Суміщення професій, його соціально-економічне значення та впровадження. Проектування і впровадження нових раціональних видів поділу праці. Організація праці на конвеєрі. Показники і методика оцінки працездатності людини Правові і нормативні документи, що регулюють режими праці та відпочинку на підприємстві Сущность і значення дисципліни праці. Системи морального і матеріального стимулювання Организация и проведение работ по техническому обслуживанию и ремонту оборудования по принципу сервисного обслуживания. ПРЕОДОЛЕНИЕ СОПРОТИВЛЕНИЯ НОВОВВЕДЕНИЯМ, НАУЧЕНИЕ ПОВЕДЕНИЮ Преодоление сопротивления нововведениям Концепция научения поведению Сущность индивидуального стресса Для бакалавров не психологических направлений Раздел 1. Психология человека (90 заданий) Раздел 2. Психология развития (70 заданий) Раздел 3. Педагогическая психология (70 заданий) ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ПОНЯТИ Е « МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА» Технології роботи соціального педагога у загальноосвітній школі Проблеми випускників інтернатних закладів та соціально-педагогічні технології роботи з ними ІІ. Соціально-педагогічне консультування. Предмет та задачи соціально-педагогічних технологій Методика виявлення й розвитку обдарованості дитини в діяльності соціального педагога. Мини-тест для читателя, или Попытка ответить на вопрос, нужно ли вам читать эту книгу Общая характеристика мстительного поведения Принципы профилактики мстительного поведения Как строить отношения с учениками, которых мы не любим, или Еще немного о мстительном поведении Упражнение 3. «Сотрясение воздуха» Сведения о классном руководителе VII. Индивидуальная работа с детьми. Участие в конкурсах, олимпиадах, АЗБУКА ФОРМ ИДЕЙНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Характеристика самоактуализации Гуманистическая теория личности А.Маслоу Оценка самоактуализации по А.Маслоу. ВИДЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ, ВЫДЕЛЯЕМЫХ В КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ Раздел 1. Теоретико-методологические основы курса Раздел 2. История изучения читателей и библиотечного обслуживания СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ ПО КУРСУ Бланк экспертной оценки диспута ВОСПИТАТЕЛЯ (ВОЖАТОГО) ДЕТСКОГО Нравственные принципы вожатого. Развитие детей младшей группы (6—8 лет) Особенности самоуправления в условиях лагерной смены Рекомендуемая последовательность мероприятий А что касается крупных, серьезных нарушений, ссылайтесь на правила лагеря. Свечки- откровения (Конфликтные) Что вожатому взять с собой в лагерь В летнем детском оздоровительном лагере» Направление в детский оздоровительный лагерь Характеристика детского коллектива Обязанности и права практикантов И профессиональных технологий В процессе практики на 4 курсе Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, Схема анализа урока (для учителя) Говорите правду, и вы будете оригинальны Составление профессионального портрета учителя начальных классов Выявление возрастных особенностей младших школьников Основные критерии оценивания Оценка и интерпретация результатов По психолого-педагогической практике Информация с установочной конференции Направленность деятельности группы Тест для составления психолого-педагогической характеристики учебной группы Схема составления психолого-педагогической характеристики дошкольника Объекты наблюдения при осмотре группового помещения для детей дошкольного возраста Цілі та завдання педагогічної практики Завдання педагогічної практики Загальна оцінка за педагогічну II.Навчально-методична робота ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ V. Алгоритм аналізу етапу підведення підсумків ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІІІ. Алгоритм аналізу етапу організації заходу Учет и оценка работы, выполненной в период педагогической практики Педагогический аспект анализа урока Отчет о проделанной учебно-воспитательной работе Б.2. Урок изучения орфографического правила Схема анализа урока окружающий мир Учебники Р.Н. Бнеев, Е.В. Бунеева КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося (Бланк 12). Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики учащегося КАРТА ЭКСПРЕСС – ОЦЕНКИ ПОСЕЩЕННОГО ЗАНЯТИЯ V. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ И КУРСОВЫХ РАБОТ Занятие № 8. Российский «евразийский» цивилизационный феномен как результат взаимодействия человеческих сообществ трех мировых цивилизаций (XVI в. – начало XX в.). Если пред тобою великая цель, а возможности твои ограничены, — все равно действуй; ибо только через действие могут возрасти твои возможности. ЧАСТЬ 2.1 – Как вылечить микроМИР (общество, которое нас окружает). ЧАСТЬ 2.2 – Как вылечить МАКРОомир (человечество в целом). ЧАСТЬ 3.1. РАСПРОСТРАНЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕ. ЧАСТЬ 3.2. СОТРУДНИЧЕСТВО С ПРАВИТЕЛЬСТВОМ И ВЛИЯНИЕ. Структурно-логічна схема навчальної дисципліни Комплексні порушення декількох функцій Заклади, підпорядковані Міністерству освіти і науки України Педагогічні умови реалізації індивідуального підходу Класифікація порушень слухової функції Особливості реалізації індивідуального підходу у навчанні аутичних дітей Характеристика делінквентної поведінки Характеристика адиктивної (залежної) поведінки Характеристика суїцидної поведінки Біологічні, соціальні та психологічні детермінанти відхилень у поведінці Психологічна характеристика важковиховуваності як основи формування девіацій Психолого-педагогічна корекція девіантної поведінки школярів у навчально-виховному процесі Глава 2. Общие сведения о психопатии ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ Ключ к тесту Айзенка (общие способности) СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Испуг – бегство А Б В Г Д Е. Расхождение между уровнем притязаний и самооценкой. Детского сада «Солнышко» дер. Средние Шуни Вятскополянского района Кировской области Критерии выделения мышления как объекта изучения психологической науки. Характеристика субъекта мышления Исследования процессуальной стороны мышления в школе С.Л. Рубенштейна. Осознаваемое и неосознаваемое в мыслительной деятельности. Индивидуальные особенности мышления. Понятие о когнитивных стилях. Концепции интеллекта и различные представления о его структуре Практическое и теоретическое мышление Мышление аутистическое, эгоцентрическое и реалистическое. Основные подходы к анализу взаимоотношений мышления и речи Особенности примитивного мышления Культурно-сопоставительные исследования мышления. Интерактивные процедуры эксперимента в исследованиях мышления. Объект, предмет и основные категории педагогики Воспитание как важнейший фактор развития личности. Понятие об эмоциях. Св-ва эмоций. Особенности развития и формирования личности ребёнка в предшествующие возрастные периоды Глава 2. Индивидуально-типологические особенности школьника в настоящее время Принципы историко-психогического анализа Вклад арабоязычной культуры в развитие психологии(Авиценна,Альгазен,Аверроэс) Родоначальник импиризма Ф. Бэкон Рассмотренные в семишаговом процессе своего развития ЧТО ТАКОЕ ЙОГА ТИБЕТСКИХ ПУЛЬСАЦИЙ? Шаг VI: Шестое Тело / Чакра / Частота Шаг 1 в развитии Жизненной Энергии Шаг 3 в развитии Жизненной Энергии Шаг 4 в развитии Жизненной Энергии Шаг 5 в развитии Жизненной Энергии Шаг 6 в развитии Жизненной Энергии Шаг 7 в развитии Жизненной энергии Шаг 1 в развитии Объективности Шаг 2 в развитии Объективности Шаг 3 в развитии Объективности Шаг 6 в развитии Объективности Шаг 1 в развитии личной Свободы Шаг 2 в развитии личной Свободы Шаг 3 в развитии личной Свободы Шаг 1 в развитии Созидательности Шаг 3 в развитии Созидательности Шаг 4 в развитии Созидательности Шаг 1 в развитии Стабильности Шаг 2 в развитии системы Внутреннего Драйва Шаг 3 в развитии системы Внутреннего Драйва Шаг 5 в развитии системы Внутреннего Драйва Шаг 6 в развитии системы Внутреннего Драйва Шаг 7 в развитии Самообладания Шаг 7 в развитии Безупречности Шаг 2 в развитии Центрированности Шаг 3 в развитии Возможностей Шаг 5 в развитии Возможностей Шаг 6 в развитии Возможностей Шаг 7 в развитии Возможностей Шаг 1 в развитии ощущения Баланса Шаг 2 в развитии ощущения Баланса Шаг 4 в развитии ощущения Баланса Шаг 5 в развитии ощущения Баланса Шаг 6 в развитии ощущения Баланса Методы исследования в ВП и ПП. Методологические принципы инженерной психологии. Методы описания и анализа деятельности человека-оператора, их цели и задачи. Методы описания деятельности человека-оператора на уровне операций? Обсервационные методы в инженерной психологии, их виды и особенности применения. Наблюдение как метод инженерно-психологического исследования, его виды, организация и типичные ошибки при проведении. Опросные методы в инженерной психологии, их виды и особенности применения. Виды моделей, используемых в инженерно-психологических исследованиях и особенности их применения. Экспериментальные методы инженерно-психологического исследования, их виды и особенности. Структура деятельности человека-оператора и факторы, влияющие на ее эффективность. Что представляет собой переключение как вид полимодальных сигналов и что оно дает? Временные характеристики зрительного анализатора. Виды мышления, участвующие в деятельности человека-оператора и их особенности. Характеристики управляющих движений. Антропометрические характеристики человека-оператора. Характеристика рабочей позы «сидя». Признаками переутомления от позного перенапряжения являются жалобы на локализованные боли или неприятные ощущения в спине, шее, руках, ногах. Визначення ПР, історичні витоки, цілі Сучасна культура і масові комунікації Соц-пол установка і громадська думка Процес комунікації та його елементи МАНИПУЛЯЦИЯ: ФЕНОМЕН, технології Управління і коммунікація в умовах кризи. Чутки: поняття і класифікація Рольова концепція особистості (Д.Мід, Є.Берн) Що таке пабліситі. Дайте визначення. Главное завоевать расположение. ПСИХОДИАГНОСТИКА КАК НАУКА. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТЕРМИНА «ПСИХОДИАГНОСТИКА». ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ. КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА. ЛИЧНОСТНЫЕ ОПРОСНИКИ. КЛАССИФИКАЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОПРОСНИКОВ. Способы выявления и устранения причин недостоверности ответов. Контрольные шкалы. Диагностика межличностных отношений. Опросник межличностных отношений (ОМО) Шутца. ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ ДОПОЛНЕНИЯ. МЕТОДИКА РИСУНОЧНОЙ ФРУСТРАЦИИ РОЗЕНЦВЕЙГА. ДИАГН. ИНТЕЛЛЕКТА. КУЛЬТ-СВОБОДНЫЙ ТЕСТ ИНТЕЛЛЕКТА КЕТЕЛЛА. (CFIT). Философско-методологические основания теории личных конструктов. Базовая метафора теории. Королларии об опыте, модуляции, фрагментации Общая схема и основные этапы проведения репертуарного интервью. Интерпретация результатов корреляционного анализа данных репертуарной решетки. Імідж підприємця як складова успіху Маркетинг. Маркетингові психотехнології. Глава 1. Классный руководитель: кто он? Каковы цель и задачи воспитания? Каковы методы воспитания учащихся? Как может классный руководитель помочь ребенку? Как организовать коллективную творческую деятельность детей? Каковы стадии развития классного коллектива? Как формируется личность ребенка в классном коллективе? Развитие ученического самоуправления в коллективе класса Как управлять классом вместе с детьми? Классный руководитель в разных классах В чем сущность взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников? Какие могут быть формы взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников. В каких формах может осуществляться сотрудничество педагогов, учащихся и родителей? Как определяются цели в воспитательной работе? Как осуществляется целеполагание? Для чего необходим анализ работы классного руководителя? Как изучать воспитанность школьников? Как изучать эффективность педагогических средств? Как рефлексия поможет сформировать индивидуального стиль? Дневник классного руководителя ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Изучение самооценки школьника Основные методы исследования в мед. психологии. Модель психической патологии в когнитивном подходе. Принципы и методы когнитивной психотерапии. С 16 сентября по 24 ноября 2013 года Протокол учета пульсовых данных на занятии по физической культуре Эти умения выступают в качестве объектов текущего психологического анализа урока. Создание положительной мотивации Консультации: понедельник – 10-16; четверг: 10-16 АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ПОРЯДОК СМЕНЫ Выходные дни вожатого (воспитателя), утверждённые графиком ДОУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Клиническая характеристика центрального паралича. Строение и симптомы поражения мозжечка. Малые припадки, клинические проявления Заочна та екстернатна форми навчання IV. Навчально-соціальний моніторинг VІІІ. Міжнародні зв’язки, договірна робота та виставкова діяльність, інформаційні технології X. Соціально-гуманітарна робота Предмет, принципы и стр-ра мед. псих.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 |

 

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.232.53.231 (0.043 с.)