ТОП 10:

Инфопедия — категория Психология: 6 Страница

Материала по категории - Психология на сайте Инфопедия всего: 79331 страниц.

Психология - 6 Страница

Плоскости клинико-психологической интервенции и соотнесение их с функциями интервенции Программа государственного экзамена Раздел 2. Специальная педагогика РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ Соціалізація особистості як соціально-педагогічне явище: аналіз категоріальних понять дослідження Проблема соціалізації у різноманітних наукових Вікові особливості соціалізації особистості Сімейне середовище та сімейне спілкування як фактор соціалізації особистості Експериментальне дослідження впливу сім’ї на соціалізацію особистості Напрями роботи центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді з різними категоріями сімей Шкідливі та небезпечні фактори робочої зони соціального працівника Список використаної літератури Основні жанри драматичних творів. Драма як рід і жанр літератури Теорія психоаналізу Фройда, її стосунок до літератури і мистецтва. Концепція колективного підсвідомого Юнга. Основні жанри ліричних творів. Поділ лірики за тематичним принципом ПРАКТИЧНІ ( СЕМІНАРСЬКІ) ЗАНЯТТЯ ТА САМОСТІЙНА ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ (СЕМІНАРСЬКИХ) ЗАНЯТЬ Практичне заняття 4. Психологія немовлят (1місяць – 1 рік) Розділ 3. ПСИХОЛОГІЯ НАВЧАННЯ Особистісні якості вчителя, важливі для спілкування з учнями. Особистісно-орієнтоване навчання як прогресивна технологія Настанови вчителя та стилі учіння учнів Формування на уроках навичок та умінь в учнів Які прийоми встановлення ролі частки у реченні? Які мис-леннєві операції вони актуалізують? Розвиток в учнів мислення в процесі навчання Розділ 4. ПСИХОЛОГІЯ ВИХОВАННЯ V. Аналіз конкретних ситуацій Тест-опитувальник особистісної зрілості учнів Опитувальник акцентуацій характеру X. Шмішека ПСИХОЛОГІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАЦІ Хід роботи Вступні зауваження. Шкала оцінок комунікативних і організаторських здібностей ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ З ВІКОВОЇ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ Тема. Форми організації навчання. Історія розвитку різних форм навчання Чому потрібно знати і володіти формами навчання кожному учителю? Інтегровані, нестандартні уроки. Попередня підготовка до уроку БЛОК КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ Програма спостереження й аналізу уроку Состояние общей, тонкой и артикуляционной моторики Состояние просодической стороны речи и звукопроизношения Состояние оптико-пространственных представлений Состояние лексико-грамматической стороны речи и связной речи Составление рассказа по картине Описание представителей различных групп детей со стертой формой дизартрии Развитие тактильных ощущений Упражнения, выполняемые двумя руками вместе Развитие пространственных представлений Развитие звукослогового анализа Моделі математичного опису кольору Взаємозалежність моделей RGB і CMYK ФОРМАТИ ГРАФІЧНИХ ФАЙЛІВ ДЛЯ ВЕБ Театр Прозрачности – от Театра Жестокости Антонена Арто к Магическому Театру Владислава Лебедько Эволюция Науки. Магический Театр и Архетипические исследования. Цивилизация в плену Аполлона и Афины. Феминность и Маскулинность. Отверженные богини. Под вИдением здесь понимается способность собрать, сфокусировать внимание на таком образе, процессе или иной форме реальности, осознание которого даёт ключ для решения стоящей задачи. Магический Театр – описание метода. Магический Театр Елены (декабрь 2007г.), записанный самой Еленой через месяц. Магический Театр Ирины (апрель 2009г.) Типология Магического Театра по многофакторности выбираемых технологий, стилей и т.п. Вариации переменных и типология по различным действующим факторам. По доминирующему режиму работы (по аспектам) МТ, как ритуал. Ритуалы в МТ. Атмосферы Магического Театра. Инструменты запуска и смены атмосферы. Атмосфера Титанов и Титанид. Работа со Сновидениями Коллективного Бессознательного. Эпизод 3: Глобальное событие как сон отдельного человека. Культурологический и Ноосферический аспект работы в Перспективы развития — Архетипические исследования Сознание как освобождение от привязанностей. Проводник в путешествии сознания. Проблемы социальной ответственности. Страх и высшие состояния сознания. Различие между английским языком и санскритом. Глава четвертая. Карма и перевоплощение. Глубокие желания, связанные с выживанием и продолжением рода. ИГРЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ Молчащее и говорящее зеркало ИГРЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПСИХОТЕХНИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОМОЩЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА СОЗДАНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ В. Упражнения на создание работоспособности в начале дня. А. Установление контакта, восприятие и понимание эмоционального состояния ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ, ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ ПОНИМАНИЯ СОСТОЯНИЙ, СВОЙСТВ, КАЧЕСТВ И ОТНОШЕНИЙ ЛЮДЕЙ И ГРУПП Под редакцией М.И. Берковской Семья Хьютонов: в поисках хорошей формы Теория систем, теория поля и гештальт-психология Супружеская пара или семья как система От индивидуальной - к супружеской и семейной терапии Джон и Диана: интерактивный цикл Роль терапевта в семейной терапии Осознавание, энергия и действие Семья Мадьяр. Осознавая изменение границ Непереносимое осознавание и слишком трудные действия Семья Франклин: работа с сопротивлением Границы и управление границами Границы терапевта: эффект присутствия и управление границами Джим и Лоретта: терапевтический процесс Габриэль (и Сью). Индивидуальная терапия конфликта Уникальные аспекты семейной терапии Определяя конфигурацию семьи Интерлюдия: доступ к теме поколений с помощью работы со сновидениями Лживость и правдивость в терапевтических отношениях Семья Харрисон и их борьба с горем Гештальт-подход: по направлению к эстетическому видению Кардинальные ценности и принципы гештальт-теории НАРАДА ЯК ФОРМА УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИЗНАЧЕНА ПОРЯДКУ ДЕННОГО І ПРИЙНЯТТЯ РІШЕННЯ ПРО ПРОВЕДЕННЯ НАРАДИ ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА УЧАСНИКІВ НАРАДИ І ІНФОРМАЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ Вимоги до керівника, що веде нараду Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии Основные методы исследования Принципы традиционной и гуманистической Общепсихологическая основа формирования направлений обучения Основания направлений современного обучения Выделив согласованное определение, найдите определяемое слово и посмотрите, чем оно выражено. Общая характеристика деятельности Личностно-деятельностный подход с позиции педагога Личностно-деятельностный подход с позиции обучающегося Основные линии психического развития Развивающее обучение в системе Л.В. Занкова Психолого-педагогическое представление субъектных характеристик Педагогическая профессия среди других профессий Субъектные свойства педагога Психофизиологические (индивидные) предпосылки (задатки) Структура педагогических способностей Соответствие человека педагогической деятельности Субъектов учебной деятельности Старшеклассник как субъект учебной деятельности Общая характеристика обучаемости Учебная задача в структуре учебной деятельности Этапы решения задачи в проблемной ситуации Различные виды учебных действий Мотив – мотивация – мотивационная сфера человека Структурная организация усвоения Закономерности формирования навыка Сопоставительные характеристики видов внеаудиторной работы Общая характеристика педагогической мотивации Общая характеристика педагогических умений Форма психологического анализа урока Взаимодействие как категория Отношение к сотрудничеству обучающихся Общая характеристика общения Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов Единицы педагогического общения Этно-социокультурная область затруднений человека в общении Общепсихологический контекст проблемы педагогических затруднений ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСТВА КАК КОМПЛЕКСНАЯ ПРОБЛЕМА В СИСТЕМЕ КОМПЛЕКСНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ТВОРЧЕСТВА Л-1 (Kal, ncl) и зеркальные к ней; Л-2 (Kal, пЫ) » » » » КАЧЕСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ И ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ Глава 1. Предмет, история и методы социальной психологии 3 Предмет и структура социальной психологии Первый период (60 годы XIX — начало XX вв.) К истории зарождения зарубежной социальной психологии Методы социально-психологического исследования Социально-психологические проблемы личности с позиций теории установки Я-концепция как социально-психологический феномен Социальная установка личности Социальная регуляция поведения личности Саморегуляция социального поведения личности Понятие «межличностные отношения» Психология межличностного воздействия ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП Основные характеристики малой группы Взаимодействие индивида и малой группы Психология внутри- и межгрупповых конфликтов Теоретические проблемы исследования больших социальных групп Характеристики больших социальных групп Массовые явления в больших диффузных группах Глава 7. Прикладные отрасли социальной психологии Социальная психология в сфере экономики Организация и методика проведения теоретических занятий Порядок проведения комбинированного занятия. Общие оперативно-тактические особенности района выезда части Оперативно-тактические особенности отдельных участков района выезда Оперативно-тактические особенности отдельных объектов, зданий и сооружений района выезда части Организация и методика проведения занятий по изучению района выезда или объекта Цель, задачи и организация занятий по решению пожарно-тактических задач на местности Разработка тактического замысла занятий Порядок и методика проведения занятий Особенности решения пожарно-тактической задачи на местности с курсантами и слушателями Решение пожарно-тактических задач в аудитории Цель, виды и организация тактических учений Разработка тактического замысла учений Порядок и методика проведения учений Особенности организации и проведения проверочных, показательных, опытных и комплексных учений Активные методы обучения сотрудников органов управления Пожарно-тактической задачи для проведения деловой игры ОБСТАНОВКА НА ПОЖАРЕ К ПРИБЫТИЮ ПЕРВОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЕ ПОЖАРОВ И АНАЛИЗ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ Анализ действий пожарных подразделений Определение параметров развития пожара. Исследование параметров тушения пожара. Анализ действий пожарных подразделений по тушению пожара. Анализ боевых действий пожарных подразделений Процедура контролюючої діяльності Формулювання місії організації Крок 6. Формулювання стратегії через систему цілей МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОГРАММЕ ОФП МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ Для развития скоростной силы , МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ ДВИЖЕНИЯ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ УПРАЖНЕНИЯ РАЗВИВАЮЩИЕ ГИБКОСТЬ I Метод внешнего усложнения обстановки Предсоревновательный этап обучения спортсменов ТЕКУЩИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОНТРОЛЬ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА УЧАЩИХСЯ Общение и его роль в развитии ребенка Внешний и внутренний уровни общения Развитие общения в раннем возрасте Педагогическая диагностика форм общения ребенка с взрослым Беседы, выявляющие уровень осознанности действий ребенка Ситуации, выявляющие произвольность и творческую активность старших дошкольников Возможные пути формирования мотивационно-волевой сферы пассивных дошкольников Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте Дифференциация детей в детском коллективе Часть 3 Дошкольники с трудностями в общении Особенности построения уроков различного типа Восстановление специфики работы вспомогательной школы Глава 5. ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ЗНАНИЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Современные подходы к организации обучения детей с проблемами в обучении Наше тело никогда не делает ошибок Детоксификация как метод лечения Ступень №1. Я признаю, что у меня возникла зависимость от вареной еды и моя диета стала неконтролируемой. Ступень № 2. Я верю в то, что сырая вегетарианская еда является наиболее естественной диетой для человеческого существа. Ступень № 4. Я буду жить в гармонии с теми, кто ест вареную еду. Ступень №5. Я не поддамся искушениям. Ступень № 12. Я буду оказывать поддержку другим сыроедам. Универсальный рецепт для торта Линии классической и неклассической Рэйки Дай-Ко-Мио как символ просветления Активация накопленного душой опыта Медитация «Настройка на Дай-Ко-Мио» Энергетические каналы потока безусловной любви Абсолюта Медитация «Настройка на Раку» Техника решения проблем «Let it be» Медитация «Страх и опасение» Медитация «Исцеление природой» Проведение групповой настройки Проведение индивидуальной настройки Рэйки второй ступени под медитацию «Настройка на три знака Рэйки» Проведение индивидуальной настройки Рэйки третьей ступени под медитацию «Дай-Ко-Мио» (первая часть) Медитация «Универсальная настройка на поток Рэйки» Целительская настройка Рэйки Эдуард Бутенко режиссер-педагог, Москва Лесь Танюк режиссер, писатель Театр Представления или Переживания Движения, действие и сценические переживания Сценические переживания. Закон Реальности Чувств Движение и ритм в творчестве актера. Темп, метр Движения, действие и поведение Феномен сценического перевоплощения Паразитический матриархальный брак (бытовая проституция). ГЛАВА 6. Свободный сексуальный рынок.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 |

 

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 35.173.234.237 (0.033 с.)