Методика дослідження особливостей мислення (МДОМ-2)

 

Методика дозволяє досліджувати здатності до абстрагування і оперування вербальними поняттями. Містить 20 завдань. Час виконання субтесту 6 хвилин. Відповіді випробуваний відзначає на реєстраційному бланку.

Оцінка здійснюється за допомогою ключа за кількістю правильних відповідей. Максимальна кількість правильно виконаних завдань дорівнює 20.

При необхідності для пояснень використовується демон­страційний плакат.

Пояснення:

Приклад 01: а) стілець, б) стіл, в) голуб, г) диван, д) шафа.

Приклад 02: а) іти, б) мчатися, в) повзти, г) бігти, д) лежати.

В обох прикладах вам надається п’ять слів. Чотири з них за значенням можна об’єднати в одну групу. Ви повинні вказати п’яте слово, що не входить у цю групу, тобто не стосується того змісту, що є загальним для інших чотирьох слів.

У прикладі 01 слова: “стілець”, “стіл”, “диван” і “шафа”, позначають предмети меблів, слово “голуб” цього не позначає. Таким чином, у рядку 01 реєстраційного бланку потрібно поставити позначку в графі “в”.

У прикладі 02 слова: “іти”, “мчатися”, “повзти”, “бігти”, позначають різні види пересування, слово “лежати” позначає перебування на місці. Таким чином, у рядку 02 реєстраційного бланка потрібно поставити позначку у графі “д”.

Працюйте спокійно та уважно, виконуйте завдання у тому порядку, в якому вони розташовані. Якщо для чергового завдання ви не можете знайти відповідь, не затримуйтеся на ньому занадто довго, переходьте до наступного.

Вступна інструкція закінчена. Якщо є запитання – підніміть руку! Приступаємо до виконання методики. Усім взяти стимульні бланки, реєстраційні бланки й олівці (ручки)! Приступаємо до обстеження”.

Після завершення часу подається команда: “Закінчити роботу”.

Завдання методики:

Вкажіть слово, що не об’єднується з іншими чотирма.

1. а) писати, б) рубати, в) шити, г) читати, д) кувати.

2. а) вузький, б) кутастий, в) короткий, г) високий, д) широкий.

3. а) велосипед, б) мотоцикл, в) поїзд, г) трамвай, д) автобус.

4. а) захід, б) курс, в) напрямок, г) подорож, д) північ.

5. а) бачити, б) говорити, в) сприймати дотиком, г) нюхати, д) чути.

6. а) прилягти, б) піднятися, в) присісти, г) притулитися,
д) підвестися.

7. а) коло, б) еліпс, в) стріла, г) дуга, д) крива.

8. а) добрий, б) вірний, в) чуйний, г) боягузливий, д) чесний.

9. а) розділяти, б) звільняти, в) зв’язувати, г) різати, д) відрізняти.

10. а) границя, б) міст, в) суспільство, г) відстань, д) шлюб.

11. а) завіса, б) щит, в) невід, г) фільтр, д) стіна.

12. а) матрос, б) тесляр, в) шофер, г) велосипед, д) перукар

13. а) кларнет, б) контрабас, в) гітара, г) скрипка, д) арфа.

14. а) відбиття, б) відлуння, в) діяльність, г) відзвук,
д) наслідування.

15. а) навчання, б) планування, в) тренування, г) звіт,
д) рекламування.

16. а) заздрість, б) скнарість, в) обжерливість, г) жадібність,
д) скаредність.

17. а) розум, б) висновок, в) рішення, г) починання, д) договір.

18. а) тонкий, б) худий, в) вузький, г) огрядний, д) короткий.

19. а) горлечко, б) пробка, в) ніжка, г) спинка, д) ручка.

20. а) мрячний, б) морозний, в) вітряний, г) похмурий,
д) дощовий.

Ключ до методики МДОМ-2:

а

*

*

*

б

*

*

*

в

*

*

*

*

*

*

г

*

*

*

*

*

*

*

*

д

*

*

Переведення первісних значень показників і методик психологічного та психофізіологічного обстеження у бали

Бальної шкали (стени)

"S-тест"
ч.	0-5	6-15	16-23	24-35	36-48	49-62	63-84	85-105	106-132	133-150
ж.	0-4	5-8	9-23	24-36	37-55	56-70	71-86	87-101	102-120	121-150
МДОМ-2	ч.	0-3	4-5		7-8	9-10		12-13	14-15		17-20
ж.	0-3	4-5	6-8	9-10	11-12			15-16		18-20

Методика багатофакторного дослідження особистості
Р. Кеттелла (16 PF-опитувальник)

 

Методика спрямована на вимірювання 16 факторів (рис) особистості, є реалізацією підходу до дослідження особистості на основі рис (на відміну від типологічного підходу). Згідно з теорією рис, особистість характеризується переліком базових якостей – особистісних рис. Різні дослідники виділяють різну кількість рис, що, на їх думку, повністю описують особистість: від 5 до 200 людей відрізняються одне від одного ступенем розвитку і прояву певних рис. Риси об’єднують тісно пов’язані між собою групи особистісних якостей і виступають як інтегральні характеристики цих груп якостей.

Інструкція респондентам: "Вам пропонується ряд питань, які допоможуть визначити деякі властивості Вашої особистості. Тут не може бути відповідей "правильних" або "помилкових". Люди різні, і кожний може висловити свою думку.

Відповідаючи на кожне питання, ви повинні вибрати одну з трьох запропонованих відповідей – ту, яка найбільшою мірою відображає ваші погляди, ваші думки про себе. Відповідати треба в такий спосіб: у потрібній клітинці на бланку для відповідей ставте хрестик (ліва клітинка – для відповіді "а", середня – відповіді "b", а клітинка праворуч – відповіді "с").

Якщо вам щось не зрозуміло, запитайте експериментатора. Відповідаючи на питання, пам’ятайте:

- не потрібно витрачати багато часу на обмірковування відповідей. Давайте ту відповідь, яка першою вам спаде на думку. Звичайно, питання часто будуть сформульовані не так докладно, як вам хотілося б. У такому випадку намагайтеся уявити собі "середню" ситуацію, яка найбільш часто зустрічається, що відповідає змісту питання, й виходячи з цього вибирайте відповідь. Відповідати треба як можна точніше, але не занадто повільно:

- намагайтеся не удаватися до проміжних, непевних відповідей (на зразок "не знаю", "щось середнє" тощо) занадто часто;

- обов’язково відповідайте на всі питання підряд, нічого не пропускаючи.

Можливо, деякі питання здаватимуться вам не дуже точно сформульованими, але й тоді спробуйте знайти найбільш точну відповідь. Деякі питання можуть здатися вам особистими, але ви можете бути впевнені в тому, що відповіді не будуть розголошені. Відповіді можуть бути розшифровані тільки за допомогою спеціального ключа, що знаходиться в експери­ментатора. При цьому відповіді на кожне окреме питання взагалі не будуть розглядатися: нас цікавлять тільки узагальнені показники.

У самому опитувальнику нічого не пишіть і не підкреслюйте!

Не намагайтеся справити добре враження своїми відповідями, вони повинні відповідати дійсності. У цьому випадку ви зможете більше дізнатися про себе й дуже допоможете нам у нашій роботі. Наперед дякуємо вам за допомогу у відпрацьовуванні методики.

Текст опитувальника:

1. Я гадаю, що моя пам’ять зараз краща, аніж раніше:

а) так b) важко сказати с) ні

2. Я цілком міг би жити один, далеко від людей.

а) так b) іноді с) ні

3. Якщо припустити, що небо знаходиться "внизу" і що взимку "жарко", я повинен був би назвати злочинця:

а) бандитом b) святим с) хмарою

4. Коли я лягаю спати, то:

а) швидко засинаю b) коли як с) важко засинаю

5. Якби я їхав машиною по дорозі, де багато інших автомашин, я вважав би за краще:

а) пропустити вперед більшість машин b) не знаю

с) обігнати всі машини, які їдуть попереду

6. У компанії я надаю можливість іншим жартувати і розказувати різні історії.

а) так b) іноді с) ні

7. Мені важливо, щоб у всьому, що мене оточує, не було безладу.

а) вірно b) важко сказати с) невірно

8. Більшість людей, з якими я буваю у компаніях, поза сумнівом, раді мене бачити:

а) так b) іноді с) ні

9. Я б з більшим задоволенням займався:

а) фігурним катанням і балетом b) важко сказати с) боротьбою і регбі

10. У мене викликає усмішку невідповідність між тим, що люди роблять, і тим, що вони потім розказують про це:

а) так b) іноді с) ні

11. Читаючи про яку-небудь подію, я цікавлюся усіма подробицями:

а) завжди b) іноді с) рідко

12. Коли друзі жартують з мене, я сміюся разом з усіма і не ображаюся:

а) вірно b) не знаю с) невірно

13. Якщо мені хто-небудь скаже грубощі, я можу швидко забути про це:

а) вірно b) не знаю с) невірно

14. Мені більше подобається вигадувати нові способи у виконанні якої-небудь роботи, ніж дотримуватися перевірених прийомів:

а) вірно b) не знаю с) невірно

15. Коли я планую що-небудь, я вважаю за краще робити це самостійно, без допомоги інших:

а) вірно b) іноді с) ні

16. Думаю, що я менш чутливий і менш збудливий, ніж більшість людей:

а) вірно b) не знаю с) невірно

17. У мене викликають роздратування люди, які не можуть швидко приймати рішення:

а) вірно b) коли як с) невірно

18. Іноді, хоча і короткочасно, у мене виникало відчуття роздратування по відношенню до моїх батьків:

а) так b) не знаю с) ні

19. Я швидше розкрив би свої найпотаємніші думки:

а) своїм добрим друзям b) не знаю с) у своєму щоденнику

20. Я думаю, що слово, протилежне за значенням протилежності слова "неточний", це:

а) недбалий b) ретельний с) приблизний

21. У мене завжди вистачає енергії, коли мені це необхідно:

а) так b) важко сказати с) ні

22. Мене більше дратують люди, які:

а) своїми грубими жартами заставляють людей червоніти

b) важко відповісти

с) створюють незручності, коли вони спізнюються на заплановану зустріч

23. Мені дуже подобається запрошувати до себе гостей і розважати їх.

а) вірно b) не знаю с) невірно

24. Я думаю, що:

а) не все потрібно робити однаково ретельно

b) важко сказати

с) будь-яку роботу слід виконувати ретельно, якщо ви за неї взялися.

25. Мені зазвичай доводиться долати збентеження:

а) так b) можливо с) ні

26. Мої друзі частіше:

а) радяться зі мною b) роблять і те й інше порівну с) дають мені поради

27. Якщо приятель обдурює мене в дрібницях, я швидше вважатиму за краще зробити вигляд, що не помітив цього, ніж викрити його:

а) так b) іноді с) ні

28. Мені подобається друг:

а) інтереси якого мають діловий і практичний характер

b) не знаю

с) які відрізняється філософським поглядом на життя

29. Не можу з байдужістю слухати, як інші люди виказують ідеї, протилежні тим, в які я твердо вірю:

а) вірно b) важко сказати с) невірно

30. Мене хвилюють мої минулі вчинки і помилки:

а) так b) не знаю с) ні

31. Якби я однаково добре умів робити і те й інше, я б вважав за краще:

а) грати в шахи b) важко сказати с) грати в гольф

32. Мені подобаються товариські, компанійські люди:

а) так b) не знаю с) ні

33. Я настільки обережний і практичний, що зі мною трапляється менше неприємних несподіванок, ніж з іншими людьми:

а) так b) складно сказати с) ні

34. Я можу забути про свої турботи і обов’язки, коли мені це необхідно:

а) так b) іноді с) ні

35. Мені важко визнати, що я неправий.

а) так b) іноді с) ні

36. На підприємстві мені б було цікавішим:

а) працювати з машинами і механізмами і брати участь у загальному виробництві

b) важко сказати

с) проводити бесіди з людьми, займаючись суспільною роботою

37. Яке слово не пов’язано з двома іншими?

а) кішка b) близько с) сонце

38. Те, що деякою мірою відволікає мою увагу:

а) дратує мене b) щось середнє с) зовсім не турбує мене

39. Якби у мене було багато грошей, то я:

а) зробив би так, щоб не викликати до себе заздрості

b) не знаю с) жив би, не обмежуючи себе ні в чому

40. Гірше покарання для мене:

а) важка робота b) не знаю с) бути замкнутим наодинці

41. Люди повинні більше, ніж зараз, дотримуватись етичних норм:

а) так b) іноді с) ні

42. Мені говорили, що дитиною я був:

а) спокійним і полюбляв залишатися наодинці

b) важко сказати

с) живим і рухливим

43. Я вважав би за краще практичну повсякденну роботу з різними приладами і машинами:

а) так b) не знаю с) ні

44. Думаю, що більшість свідків на суді говорять правду, навіть якщо це нелегко для них:

а) так b) важко сказати с) ні

45. Іноді я не наважуюся впроваджувати в життя свої ідеї, тому що вони здаються мені нездійсненними.

а) вірно b) важко відповісти с) невірно

46. Я намагаюсь сміятися над жартами не так голосно, як це роблять більшість людей.

а) вірно b) не знаю с) невірно

47. Я ніколи не відчуваю себе настільки нещасливим, щоб хотілося плакати:

а) вірно b) не знаю с) невірно

48. Слухаючи музику, я насолоджуюся:

а) маршами у виконанні духового оркестру b) не знаю

с) фортепіанною музикою

49. Я вважав би за краще провести відпустку:

а) в селі з одним або двома друзями b) важко сказати

с) очолюючи групу в туристичному таборі

50. Зусилля, що витрачаються на складання планів:

а) ніколи не зайві b) важко сказати с) не варті цього

51. Необдумані вчинки і висловлювання моїх приятелів на мою адресу не кривдять і не засмучують мене.

а) вірно b) не знаю с) невірно

52. Справи, що закінчилися для мене вдало, здаються мені легкими.

а) завжди b) іноді с) рідко

53. Я вважав би за краще працювати:

а) в установі, де мені довелося б керувати людьми і весь час бути серед них

b) важко відповісти

с) наодинці, наприклад, архітектором, який розробляє свій проект

54. Будинок відноситься до кімнати, як дерево:

а) до лісу b) до рослини с) до листа

55. Те, що я роблю, у мене не виходить:

а) рідко b) час від часу с) часто

56. У більшості справ я вважаю за краще:

а) ризикнути b) коли як с) діяти напевно

57. Ймовірно, деякі люди вважають, що я дуже багато розмовляю:

а) швидше за все, це так b) не знаю с) думаю, що це не так

58. Мені більше подобається людина:

а) великого розуму, навіть якщо вона ненадійна і непостійна

b) важко сказати

с) з середніми здібностями, але якщо він вміє протистояти всяким спокусам

59. Я ухвалюю рішення:

а) швидше, ніж інші люди b) не знаю с) повільніше, ніж більшість людей

60. На мене велике враження справляють:

а) майстерність і витонченість b) важко сказати
с) сила і потужність

61. Я вважаю себе людиною, схильною до співпраці:

а) так b) не знаю с) ні

62. Мені більше подобається розмовляти з людьми вишуканими, витонченими, ніж з відвертими й прямолінійними:

а) так b) не знаю с) ні

63. Я вважаю за краще:

а) самостійно вирішувати питання, що стосуються мене особисто

b) важко відповісти с) радитися з моїми друзями

64. Якщо людина одразу не відповідає на мої слова, то я відчуваю, що, мабуть, сказав яку-небудь дурість:

а) вірно b) не знаю с) невірно

65. У шкільні роки я якнайбільше отримав знань:

а) на уроках b) не знаю с) читаючи книги

66. Я уникаю суспільно значущої праці і пов’язаної з нею відповідальності:

а) вірно b) іноді с) невірно

67. Якщо дуже складне питання, яке потрібно вирішити, вимагає від мене великих зусиль, то я:

а) почну займатися іншим питанням b) важко сказати

с) ще раз спробую вирішити це питання

68. У мене виникають сильні емоції: тривога, гнів, напади сміху тощо – здавалося б, без певних причин:

а) так b) іноді с) ні

69. Іноді я міркую гірше, ніж зазвичай:

а) вірно b) не знаю с) невірно

70. Мені приємно зробити людині послугу, погодившись призначити зустріч з нею на зручний для неї час, навіть якщо це трохи незручно для мене:

а) так b) іноді с) ні

71. Я думаю, що правильне число, яке повинне продовжити ряд 1,2,3,6,5... ̶ це:

а) 10 b) 5 с) 7

72. Іноді у мене бувають нетривалі напади нудоти і запаморочення без певної причини:

а) так b) дуже рідко с) ні

73. Я вважаю за краще відмовитися від свого замовлення, ніж зайвий раз потурбувати офіціанта:

а) так b) іноді с) ні

74. Я живу сьогоднішнім днем більшою мірою, ніж інші люди:

а) вірно b) важко сказати с) невірно

75. На вечірці мені подобається:

а) брати участь у цікавій бесіді b) важко відповісти
с) відпочивати разом з усіма

76. Я висловлюю свою власну думку незалежно від того, хто мене слухає:

а) так b) іноді с) ні

77. Якби я міг перенестися в минуле, я хотів би зустрітися з:

а) Колумбом b) не знаю с) Шекспіром

78. Я вимушений стримуватися від того, щоб не займатися вирішенням чужих справ:

а) так b) іноді с) ні

79. Працюючи в магазині, я вважав би за краще:

а) оформляти вітрини b) не знаю с) бути касиром

80. Якщо люди погано думають про мене, я не прагну переконати їх, а продовжую поступати так, як вважаю за потрібне.

а) так b) важко сказати с) ні

81. Якщо я бачу, що мій старий друг байдужий до мене та уникає зустрічі, я зазвичай:

а) одразу ж думаю: "У нього поганий настрій" b) не знаю

с) починаю думати про те, який невірний вчинок я вчинив

82. Багато неприємностей відбуваються через людей:

а) які намагаються у все внести зміни, хоча вже існують прийнятні способи вирішення цих питань b) не знаю

с) які відкидають нові багатообіцяючі пропозиції

83. Я отримую велике задоволення, розказуючи місцеві новини:

а) так b) іноді с) ні

84. Акуратні, вимогливі люди не уживаються зі мною:

а) вірно b) іноді с) невірно

85. Мені здається, що я менш дратівливий, ніж більшість людей:

а) вірно b) не знаю с) невірно

86. Мені легше не рахуватися з думкою інших людей, ніж їм з моєю:

а) вірно b) іноді с) невірно

87. Буває, що весь ранок я не хочу ні з ким розмовляти:

а) часто b) іноді с) ніколи

88. Якщо стрілки годинника зустрічаються рівно через кожні 65 хвилин, відміряних по точному годиннику, то цей годинник:

а) відстає b) йде правильно с) поспішає

89. Я нудьгую:

а) часто b) іноді с) рідко

90. Люди кажуть, що мені подобається все робити своїм оригінальним способом:

а) вірно b) іноді с) невірно

91. Я вважаю, що потрібно уникати зайвих хвилювань, тому що вони стомлюють:

а) так b) іноді с) ні

92. Вдома у вільний час я:

а) відпочиваю від всіх справ b) важко відповісти

с) займаюся справами, що мене цікавлять

93. Я стримано та обережно ставлюся до налагодження дружніх відносин з незнайомими людьми:

а) так b) іноді с) ні

94. Я вважаю, що те, що люди говорять віршами, можна так само точно виразити прозою:

а) так b) іноді с) ні

95. Я підозрюю, що люди, з якими я перебуваю в дружніх стосунках, за моєю спиною можуть виявитися зовсім не друзями:

а) так b) іноді с) ні

96. Мені здається, що найдраматичніші події вже через рік не залишають в моїй душі ніяких слідів:

а) так b) не знаю с) ні

97. Я думаю, що цікавіше бути:

а) натуралістом і працювати з рослинами b) не знаю
с) страховим агентом

98. Я схильний до безпричинного страху і відрази по відношенню до деяких речей, наприклад, до певних тварин, місць тощо:

а) так b) іноді с) ні

99. Я люблю роздумувати про те, яким чином можна було б покращити світ

а) так b) важко сказати с) ні

100. Я віддаю перевагу іграм:

а) де треба грати в команді або мати партнера b) не знаю

с) де кожний грає за себе

101. Вночі мені сняться фантастичні і безглузді сни:

а) так b) іноді с) ні

102. Якщо я залишаюся в будинку один, то через деякий час відчуваю тривогу і страх:

а) так b) іноді с) ні

103. Я можу своїм дружнім ставленням ввести людей в оману, хоча насправді вони мені не подобаються:

а) так b) іноді с) ні

104. Яке слово не відноситься до двох інших?

а) думати b) бачити с) чути

105. Якщо мати Марії є сестрою батька Олександра, то ким є Олександр по відношенню до батька Марії?

а) двоюрідним братом b) племінником с) дядьком

Ключі до багатофакторної особистісної методики Р. Кеттелла:

Фактор	Номери питань, типи відповідей, бали
1. MD	1. b -1 a -2	18. b -1 c -2	35. b -1 c -2	52. b -1 a -2	69. b -1 c -2	86. b -1 c -2	103. b -1 с -2
2. А	2. b -1 c -2	19. b -1 a -2	36. b -1 c -2	53. b -1 a -2	70. b -1 a -2	87. b - c -2	104. а -1
3. В	3. b -1	20. с -1	37. b -1	54. с -1	71. а -1	88. с -1	105. b -1
4. С	4. b -1 a -2	21. b -1 a -2	38. b -1 c -2	55. b -1 a -2	72. b -1 c -2	89. b -1 с -2
5. Е	5. b -1 c -2	22. b -1 c -2	39. b -1 а -2	56. b -1 a -2	73. b -1 c -2	90. b -1 a -2
6. F	6. b -1 с -2	23. b -1 a -2	40. b -1 c -2	57. b -1 a -2	74. b -1 a -2	91. b -1 с -2
7. G	7. b -1 a -2	24. b -1 c -2	41. b -1 a -2	58. b -1 c -2	75. b -1 a -2	92. b -1 с -2
8. Н	8. b -1 a -2	25. b -1 c -2	42. b -1 с - 2	59. b -1 a -2	76. b -1 a -2	93. b -1 c -2
9. I	9. b -1 a -2	26. b -1 a -2	43. b -1 c -2	60. b -1 a -2	77. b -1 c -2	94. b -1 с -2
10. L	10. b -1 a -2	27. b -1 c -2	44. b -1 c -2	6l. b -1 c -2	78. b -1 a -2	95. b -1 a -2
11. М	11. b -1 c -2	28. b -1 c -2	45. b -1 a -2	62. b -1 a -2	79. b -1 a -2	96. b -1 c -2
12. N	12. b -1 c -2	29. b -1 c -2	46. b -1 a -2	63. b -1 a -2	80. b -1 c -2	97. b -1 c -2
13. О	13. b -1 c -2	30. b -1 a -2	47. b -1 c -2	64. b -1 a -2	81. b -1 c -2	98. b -1 a -2
14. Ql	14. b -1 a -2	31. b -1 a -2	48. b -1 c -2	65. b -1 c -2	82. b -1 c -2	99. b -1 а -2
15. Q2	15. b -1 a -2	32. b -1 c -2	49. b -1 a -2	66. b -1 a -2	83. b -1 c -2	100. b -1 c -2
16. Q3	16. b -1 a -2	33. b -1 a -2	50. b -1 a -2	67. b -1 с -2	84. b -1 c -2	101. b -1 c -2
17. Q4	17. b -1 a -2	34. b -1 c -2	51. b -1 c -2	68. b -1 a -2	85. b -1 c -2	102. b -1 a -2

Переведення первинних "сирих" оцінок у стандартні бали (стени)

 

Фактор	Стени
										M	σ
А	0-4			-							8,06	1,7
В	0-2	-		-		-		-		7-8	4,5	0,99
C	0-3										7,5	1.77
E	0-1									10-12	5,5	1,66
F	0-2	-						-		9-12	5,6	1,68
G	0-3										7,8	1,92
H	0-3										7,7	1,89
I	0-3										7,6	1,68
L	0-1		-			-				8-12	4,3	1,54
M	0-3	-								11-12	5,5	1,63
N	0-1									10-12	5,5	1,63
O	0-1	2-3								11-12	6,6	2,14
Q1	0-4			-							8,1	1,33
Q2	0-2		-							10-12	5,8	1.69
Q3	0-2									11-12	6,3	1,66
Q4	0-1					6-7				11-12	6,0	1,86
MD	0-2									11-12	6,7	1,74

Інтерпретація факторів:

Фактор А – "замкнутість – товариськість"

При низьких оцінках людина характеризується нетовариськістю, замкнутістю, байдужістю, деякою ригідністю і зайвою жорсткістю в оцінці людей, вона скептично налаштована, холодна стосовно оточення, любить бути на самоті, не має близьких друзів, з якими можна бути відвертим.

При високих оцінках людина відкрита, товариська і добродушна. Їй властива природність і невимушеність у поведінці, уважність, доброта, м’якосердість у стосунках, охоче працює з людьми, активна в усуненні конфліктів, довірлива, не боїться критики, переживає яскраві емоції, жваво відгукується на будь-які події.

У цілому фактор орієнтований на вимір товариськості людини в малих групах.

Фактор В – "інтелект"

При низьких оцінках людині властиві конкретність і деяка ригідність мислення, може бути емоційна дезорганізація мислення.

При високих оцінках спостерігається абстрактність мислення, кмітливість і швидка навченість. Існує деякий зв’язок з рівнем вербальної культури й ерудицією.

Фактор С – "емоційна нестійкість – емоційна стійкість"

При низьких оцінках виражена низька толерантність стосовно фрустрації, схильність до почуттів, мінливість інтересів, схильність до лабільності настрою, дратівливість, стомлюваність, невротичні симптоми, іпохондрія.

При високих оцінках людина витримана, працездатна, емоційно зріла, реалістично налаштована, краще здатна виконувати вимоги групи, характеризується постійністю інтересів. У неї відсутнє нервове стомлення. У крайніх випадках може бути емоційна ригідність і нечутливість. Фактор пов’язаний із силою нервової системи, лабільністю і перевагою процесу гальмування.

Фактор Е – "підпорядкованість – домінантність"

При низьких оцінках людина соромлива, схильна звільняти дорогу іншим, часто виявляється залежною, бере провину на себе, тривожиться з приводу можливих своїх помилок. Їй властиві тактовність, покірливість, шанобливість, покірність до повної пасивності.

При високих оцінках людина владна, незалежна, самовпевнена, уперта до агресивності, незалежна у судженнях і поведінці, свій напрям думок схильна вважати законом для себе й оточення. У конфліктах обвинувачує інших, не визнає влади і тиску зі сторони, вбачає для себе авторитарний стиль керівництва, але й бореться за більш високий статус; конфліктна, норовлива.

Фактор F – "стриманість – експресивність"

При низьких оцінках людина характеризується розсудливістю, обережністю, розважливістю, мовчазністю. Їй властиві схильність усе ускладнювати, деяка заклопотаність, песимістичність у сприйнятті дійсності. Турбується про майбутнє, очікує невдач. Навколишнім вона здається нудною, млявою і надмірно манірною.

При високих оцінках людина життєрадісна, імпульсивна, без­турботна, весела, говірка, рухлива. Енергійна, соціальні контакти для неї емоційно значимі, експансивна, щира у стосунках між людьми. Емоційність, динамічність спілкування приводять до того, що вона часто стає лідером і ентузіастом групової діяльності, вірить в удачу.

У цілому оцінка за цим фактором відображає емоційне забарвлення і динамічність спілкування.

Фактор G – "чутливість – висока нормативність поведінки"

При низьких оцінках людина схильна до мінливості, піддається впливу випадку та обставин. Не робить зусиль щодо виконання групових вимог і норм. Вона характеризується безпринципністю, неорганізованістю, безвідповідальністю, гнучкими установками стосовно соціальних норм. Незалежність від впливу норм може призвести до антисоціальної поведінки.

При високих оцінках спостерігається усвідомлене дотримання норм і правил поведінки, наполегливість у досягненні цілі, точність, відповідальність, ділова спрямованість.

У цілому фактор визначає, якою мірою різні норми і заборони регулюють поведінку і стосунки людини.

Фактор Н – "боязкість – сміливість"

При низьких оцінках людина соромлива, невпевнена у своїх силах, стримана, боязка, воліє перебувати в тіні. Відрізняється підвищеною чутливістю до погроз.

При високих оцінках людині властива соціальна сміливість, активність, готовність мати справу з незнайомими обставинами і людьми, схильна до ризику, тримається вільно.

У цілому фактор визначає реактивність на погрозу в соціальних ситуаціях і визначає ступінь активності в соціальних контактах.

Фактор І – "жорсткість – чутливість"

При низьких оцінках людині властиві мужність, самовпевненість, безстрасність, реалістичність суджень, практичність, деяка жорсткість, суворість, суворість стосовно оточення.

При високих оцінках спостерігається м’якість, стійкість, залежність, прагнення до заступництва, схильність до роман­тизму, артистичність натури, жіночність, художність сприйняття світу. Можна говорити про розвинену здатність до емпатії, співчуття, співпереживання і розуміння інших людей.

Фактор L – "довірливість – підозрілість"

При низьких оцінках людина характеризується відвертістю, довірливістю, доброзичливістю стосовно інших людей, терпи­містю, лагідністю, людина вільна від заздрості, живе в злагоді з людьми і добре працює в колективі.

При високих оцінках людина ревнива, заздрісна, характеризується підозрілістю, їй властива велика зарозумілість. Її інтереси звернені на саму себе, вона звичайно обережна у своїх вчинках, егоцентрична.

У цілому фактор говорить про емоційне ставлення до людей.

Фактор М – "практичність – розвинена уява"

При низьких оцінках людина практична, сумлінна, орієнтується на зовнішню реальність і виконує загальноприйняті норми, їй властива деяка обмеженість і зайва уважність до дрібниць.

При високій оцінці можна говорити про розвинену уяву, орієнтування на свій внутрішній світ, високий творчий потенціал людини.

Фактор N – "прямолінійність – дипломатичність"

При низьких оцінках людині властива прямолінійність, наївність, природність, безпосередність поведінки.

При високих оцінках людина характеризується ощадливістю, проникливістю, розумним і сентиментальним підходом до подій і оточення.

Фактор О – "впевненість у собі – тривожність"

При низьких оцінках людина безтурботна, холоднокровна, спокійна, впевнена у собі.

При високих оцінках людині властиві тривожність, депресивність, вразливість.

Фактор Q₁ – "консерватизм – радикалізм"

При низьких оцінках людина характеризується консервативністю, стійкістю стосовно традиційних труднощів, знає, у що повинна вірити, з сумнівом ставиться до нових ідей, схильна до моралізації та протистоїть змінам і не цікавиться аналітичними та інтелектуальними поняттями.

При високих оцінках людина критично налаштована, характе-ризується наявністю інтелектуальних інтересів, аналітичністю мислення, прагне бути добре інформованою. Більш схильна до експериментування, спокійно сприймає нові погляди та зміни, не довіряє авторитетам, на віру нічого не сприймає.

Фактор Q₂ – "конформізм – нонконформізм"

При низьких оцінках людина залежить від групи, підтримує суспільну думку, прагне і працювати, і приймати рішення разом з іншими людьми, орієнтується на соціальне схвалення. При цьому в неї найчастіше відсутня ініціатива в прийнятті рішень.

При високій оцінці людина віддає перевагу власним рішенням, незалежна, має свій обраний шлях, сама приймає рішення і сама діє, однак вона не завжди домінантна, тобто, маючи власну думку, вона не прагне нав’язати її оточенню.

Не можна сказати, що вона не любить людей, вона просто не має потреби в їхньому схваленні й підтримці.

Фактор Q₃ – "низький самоконтроль – високий самоконтроль"

При низьких оцінках спостерігається недисциплінованість, внутрішня конфліктність уявлень про себе, людина не стурбована виконанням соціальних вимог.

При високих оцінках – розвитий самоконтроль, точність виконання соціальних вимог. Людина має своє уявлення про себе, добре контролює свої емоції й поведінку, доводить усяку справу до кінця. Їй властива цілеспрямованість і інтегрованість особистості. На відміну від соціальної нормативності поведінки (фактор G) цей фактор вимірює рівень внутрішнього контролю поведінки.

Фактор Q₄ – "розслабленість – напруженість"

При низьких оцінках людині властиві розслабленість, млявість, спокій, низька мотивація, лінощі, зайва задоволеність і незворушність.

Висока оцінка свідчить про напруженість, фрустрованість, наявність порушення і занепокоєння. Стан фрустрації, в якому людина перебуває, є результатом підвищеної мотивації. Їй властиво активне незадоволення прагнень.

Фактор МD – "адекватність самооцінки"

Чим вища оцінка за цим фактором, тим у більшому ступені людині властиво завищувати свої можливості і переоцінювати себе.

На основі якісного та кількісного аналізу змісту особистісних факторів і їхніх взаємозв'язків можуть бути виділені такі блоки факторів:

1. Інтелектуальні особливості: фактори В, М, Q₁.

2. Емоційно-вольові особливості: фактори С, G, І, О, Q₃, Q₄.

3. Комунікативні властивості й особливості міжособистісної взаємодії: фактори А, Н, F, Е, Q₂, N, L.

Розділ 2