Раздел I. Философско-социологическая «конфликтная парадигма

К критике политической экономии. К. Маркс

Ключевые тезисы Маркса. Дж. Тернер

Кризис культуры. Г. Зиммель

Человек как враг. Г. Зиммель

Ключевые положения Зиммеля, касающиеся остроты конфликтов. Дж. Тернер

Функции социального конфликта по отношению к участвующим в нем

сторонам [по Зиммелю]. Дж. Тернер

Функции конфликта по отношению к социальному целому [по Зиммелю]. Дж. Тернер

Элементы теории социального конфликта. Р.Дарендорф

Положения схемы Дарендорфа. Дж. Тернер

Функции социального конфликта. Л. А. Козер

Завершение конфликта. Л. А. Козер

Реалистический и нереалистический конфликт. Л. А. Козер

Причины конфликта [по Козеру]. Дж. Тернер

Острота конфликта [по Козеру]. Дж. Тернер

Длительность конфликта [по Козеру]. Дж. Тернер

Функции конфликта [по Козеру]. Дж. Тернер

Раздел II. Описание конфликта

В классической психологии

«Я» и «Оно». 3. Фрейд

О конфликтах детской души. К. Юнг

Культура и невроз. К. Хорни

Конфликты материнства. К. Хорни

Типы конфликтов. К.Левин

Супружеские конфликты. К.Левин

Разрешение затяжного производственного конфликта. К. Левин

Миллеровская модель конфликта. X. Хекхаузен

Ролевые конфликты. Г. Лейтц

Источник духовности. Р. Мэй

[Различные подходы к пониманию индивидуального внутреннего конфликта]. И. Ялом

Конструктивное разрешение конфликтов: принципы, обучение и исследования. М. Дойч

Раздел III. Проблема конфликта в отечественной психологии

Исследование конфликтов в психологии. А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов

[Критические периоды детского развития]. Л. С. Выготский

Личность и неврозы. В. Н. Мясищев

Психологические конфликты. В. С. Мерлин

Конфликтный личностный смысл — единица самосознания личности. В. В. Сталин

Трудные ситуации в жизнедеятельности человека. А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов

Конфликт. Ф. Е. Василюк

Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций. Ф. Е. Василюк

О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта. Л. А. Петровская

Раздел IV. Отдельные виды конфликтов

Социально-психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности

Я. Л. Коломинский, Б. П. Жизневский

Проблема конфликта в подростковом возрасте. Т. В.Драгунова

Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре. М. В, Разин

[Внутригрупповой конфликт]. А. И.Донцов

Межличностный конфликт. Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская

Взаимодействие в конфликтной ситуации. Э. А. Орлова, Л. Б. Филонов

[Межгрупповые конфликты]. В. С.Агеев

Реалистическая теория межгруппового конфликта. Д. Кэмпбелл

Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов. В. П. Левкович,

О. Э. Зуськова

Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя. Л. М. Митина,

О. В. Кузьменкова

 

 

От составителя

Исследование конфликтов относится к наиболее динамич­но развивающейся в последние годы области психологии. И хотя в этом бесспорно сказывается влияние социальных фак­торов, роста конфликтности во всех сферах общественной жиз­ни и взаимодействия людей, усиление интереса к конфликтной проблематике не может быть объяснено только внешними по отношению к науке влияниями.

Конфликт — это не просто модная проблема, хотя сегодня она и привлекает к себе внимание гораздо большего числа спе­циалистов, чем это было еще совсем недавно. Интерес к кон­фликтной феноменологии не будет временным или преходя­щим, которому в свою очередь предстоит уступить место дру­гой, более актуальной теме. Конфликт представляет собой явление, которое играет особую роль в психической жизни людей, их развитии, самореализации, отношениях с другими людьми, наконец, в жизни общества в целом. Конфликт как одно из значимых явлений психической жизни человека непо­средственно связан с проблемой психологического благополу­чия — фундаментальной проблемой всей психологической на­уки. И хотя исследование конфликта оказалось в какой-то мере «поделенным» между разными психологическими дисципли­нами — прежде всего, общей психологией, психологией лично­сти, социальной психологией — понятие конфликта принадле­жит всей психологической науке и относится к ее фундамен­тальным основам.

По сути сейчас мы в какой-то мере восстанавливаем спра­ведливость, возвращая явлению конфликта подобающее ему место в психологической феноменологии, утраченное и по при­чинам, не имеющим к науке никакого отношения. Немалую роль в этом сыграло и интенсивное развитие в нашей стране практической психологии; прежде всего в форме непосред­ственной психологической помощи людям. За обращением к психологу почти всегда стоит та или иная критическая жизнен­ная ситуация человека, переживаемые им трудности, конфлик­ты, кризисы. Потребность в психологической помощи в этих ситуациях резко контрастирует с явно недостаточно развитыми представлениями современной психологии об этих явлениях.

Ответом на эту потребность стало не только введение кур­сов по конфликтологии, социологии и психологии конфликта в образовательные программы подготовки специалистов само­го разного направления, но и появление в последние годы нема­лого числа работ, в том числе учебного, научно-популярного, просветительского характера. И хотя интерес к такого рода ли­тературе вполне закономерен, она далеко не всегда может удов­летворить запросы тех, кто ориентирован на профессиональное знание в области конфликтов.

Один из моих коллег, читая лекции по зарубежным теори­ям личности еще тогда, когда их названиями не пестрели об­ложки книг, часто рассказывал студентам старый анекдот о том, как человек недоумевает по поводу шумной славы популярно­го когда-то певца: «Все говорят — Робертино Лоретти, Робертино Лоретти! А мне сосед напел — ничего особенного!». Он добавлял при этом, что любые лекции не могут заменить чте­ния психологической литературы, ее классиков и «первоисточ­ников». К сожалению, в прошлом мы вынуждены были знако­миться со многими из них лишь в пересказах — в учебниках или на тех же лекциях, и возникал тот самый эффект, против кото­рого предостерегал мой коллега — «ничего особенного». Сего­дня ситуация кардинальным образом переменилась, и мы дей­ствительно получили возможность знакомиться с лучшими образцами психологической литературы из «первых рук». Од­нако это неизбежно породило проблемы выбора литературы и систематизации психологического знания. Один из способов решения этой проблемы — это подготовка и выпуск специаль­ных изданий, посвященных тем или иным проблемам. Одним из лучших видов этого жанра является хрестоматия.

Данная хрестоматия содержит тексты как зарубежных, так и отечественных авторов, знакомство с которыми позволит чи­тателю составить общее представление о проблеме конфликта, понимании и интерпретации конфликтных явлений разными направлениями психологической науки. Выбор этих текстов был непростым делом. Значительные трудности были связаны с тем, что интерес многих психологов к глубинным проблемам человека и переживаемым им трудностям, выразившийся, на­пример, в многочисленных психодинамических теориях лично­сти, далеко не всегда проявлялся в оформлении их представле­ний о конфликтах в специально посвященных этой теме рабо­тах. Именно это привело к отсутствию в данной хрестоматии имен, которые вполне достойны того, чтобы быть записанными в историю развития идей в области психологии конфликтов. В противном случае пришлось бы либо публиковать здесь ог­ромные тексты, либо оказываться перед необходимостью их пе­ресказывания.

Кроме того, огромный пласт современной психологической литературы остался здесь в какой-то степени невостребован­ным, так как она посвящена не столько самому явлению кон­фликта, его феноменологии или описанию, сколько практиче­ской работе с конфликтами в разных современных психологи­ческих и психотерапевтических школах. Соединить все это в одном издании оказалось невозможным, это задача будущих изданий.

Особое внимание читателя хочется обратить на работы оте­чественных авторов. К сожалению, сейчас они нередко оказы­ваются начинающим психологам менее доступными, чем рабо­ты их западных коллег. Вместе с тем, по моему глубокому убеж­дению, отечественная психология имеет свой, чрезвычайно мощный, самобытный и перспективный потенциал, использо­вание которого принесет плоды не только отечественной, но и мировой науке. Это относится ко многим областям психологии и к психологии конфликта в том числе. В заключение напомню оригинальное значение греческого слова «хрестоматия» — «изучать хорошее, полезное». Надеюсь, что ощущение интереса и пользы будет сопутствовать вам и при чтении этой книги.

I