Дослідження розвитку вольових якостей

Мета: визначити рівень розвитку вольових якостей

Матеріали та обладнання: опитувальник, бланк для відповідей, ручка

 

Дата: 10.03.2016 Час: 12.00

 

Експериментатор: Іваннікова А.В.

Досліджуваний: Отіопич Л.А.

Бланк для відповідей

 

	Б		А
	Б		Б
	Б		Б
	А		А
	А		А
	А		А
	А		А
	А		А
	А		А

Обробка та аналіз результатів:

Підрахуйте, скільки разів ваша відповідь дорівнювала варіантам а,б,в. Сума отриманих балів характеризує вираженiсть вольових рис характеру. При цьому:

а) — 2 бали; б) — 1 бал; в) — 0 балів.

Якщо набрано понад 30 балів, то рівень розвитку вольових якостей дуже високий, 25—30 — середній;

10—20 — низький;

менше 10—вольові якості не дістали розвитку.

 

Висновок: згідно результатам, у досліджуваного середній рівень розвитку вольових якостей, так як він отримав 29 балів у процесі дослідження. У процесі життєвої практики із проявів волі в окремих вчинках складається вольова організація особистості. Вольові властивості стають невід’ємною ознакою особистості. Формування цих властивостей пов’язано з типом нервової діяльності людини, а також з тими вимогами, які пред’являє до нього соціальне оточення, з умовами життєдіяльності. Важливу роль у розвитку вольових характеристик особистості відіграє виховання, вплив батьків і значущих дорослих.

 

Протокол 5

Дослідження наполегливості школярів

Мета: виявлення рівня наполегливості школярів у розумовій діяльності.

Матеріали та обладнання: текст, ключ для розшифрування тексту, аркуш паперу та ручка.

 

Дата: 13.03.2016 Час: 12.20

 

 

Експериментатор: Іваннікова А.В.

Досліджуваний: Отіопич Л.А.

 

Ключ

 

№
	Д	О	Ь	Є	Ф	Л
	Ю	Ї`	Б	Ч	Ж	Ш
	Н	К	А	Р	Й	Х
	В	Г	С	З	И	,
	У	Е	І	Я	П	-
	М	Т	Г	Ц	Щ	.

 

 

Обробка та аналіз результатів. Мета обробки результатів – визначення коефіцієнта наполегливості. Для цього дослідник спочатку перевіряє правильність виконання завдання, підраховує кількість правильно розшифрованих літер, що фіксує у протоколі дослідження. Потім даний показник (кількість правильно розшифрованих літер) ділить на кількість запропонованих літер.

,

де m – кількість правильно розшифрованих літер;

n – кількість запропонованих літер.

 

Аналіз результатів здійснюється через зіставлення отриманого коефіцієнта наполегливості з максимально можливим, тобто з одиницею. Чим ближче коефіцієнт до 1, тим вищий рівень наполегливості у досліджуваного.

Коефіцієнт у межах 0,5 – 0,9 вказує на середній рівень наполегливості, менше 0,5 – наполегливість низька або слабка.

Висновок: отже, у досліджуваного високий рівень наполегливості, це свідчить набраний 1 бал. Наполегливість - Особистісний якість, яка характеризується здатністю долати зовнішні і внутрішні перешкоди при досягненні поставленої задачі. Наполегливість - це здатність до стійких, активних, енергійних дій, результативність у подоланні перешкод. Наполегливість особливо яскраво виявляється тоді, коли людина знаходиться в проблемній ситуації, коли є труднощі, перепони на шляху до досягнення мети.

 

 

Протокол №2

Дослідження наполегливості

Мета: виявлення рівня наполегливості.

Матеріали та обладнання: три пронумерованих бланки з набором слів, чистий аркуш паперу, ручка, секундомір.

Процедура дослідження: Дослідження наполегливості проводиться індивідуально. Досліджуваного необхідно зручно розмістити за добре освітлений стіл. У процесі роботи послідовно видають бланки з наборами слів, з яких досліджуваному потрібно скласти речення. Труднощі в складанні речень у першому й другому наборах практично однакові, а з третього набору скласти речення практично неможливо, але треба, щоб досліджуваний про це не знав.

 

 

Дата: 13.03.2016 Час: 11.57

 

 

Експрериментатор: Отіопич Л.А.

Досліджуваний: Отіопич Л.А.

 

Набори слів	Час виконання	Емоційні реакції
№1	04.15	Розгубленість, сміх.
№2	03.22	Розгубленість, сміх.
№3	01.54	Сміх.

Обробка та аналіз результатів. Під час обробки результатів спочатку перевіряють правильність виконання досліджуваним завдань, а потім співвідносять час, витрачений досліджуваним на складання кожного речення, і вираховують показник наполегливості.

Показником наполегливості є відношення часу, затраченого на виконання третього завдання, до середнього часу, затраченого на виконання перших двох завдань:

Рн = (Т1 + Т2): 2

 

де Т1 – час, затрачений на складання першого речення;

Т2 – час, затрачений на складання другого речення;

Т3 – час, затрачений на спроби скласти третє речення.

 

 

При аналізі результатів користуються середніми критеріями, що наведені в таблиці.

 

Величина Рн	Рівень наполегливості
Від 0 до 1,9	Низький
Від 2,0 до 2,9	Середній
Від 3,0 і більше	Високий

 

Висновок: за результатами дослідження, ми дізналися що у досліджуваного високий рівень наполегливості, це свідчить 3,7 отриманих балів. Під наполегливістю звичайно розуміють особистісні риси, пов’язані з умінням і бажанням досягати поставленої мети, долаючи зовнішні і внутрішні (психологічні) перешкоди. Наполегливість пов’язана з особливостями розвитку довільності психічних процесів. Аналізуючи результати дослідження, важливо зіставити їх з успіхами в навчальній діяльності студента, взявши при цьому до уваги програми розвитку саморегуляції та самовиховання.

 

Протокол №3