Чтение художественной литературы

Здоровье

Д/у «Как мы моем ручки».

-учить брать мыло из мыльницы, закрепить последовательность действий при мытье рук.

 

Безопасность

«Что- можно, что- нельзя».

-Формировать навыки безопасного поведения в группе в процессе беседы.

   Художественное творчество

рисование

Рисование шарфика

-Учить вести кисть по ворсу и проводить прямые и волнистые линии.

-Развивать у детей художественный замысел, чувство формы, цвета и ритма.

-Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к изодеятельности. (О.П.Власенко стр.136)                                

-Закрепить умение детей рисовать красками и кисточкой.

лепка

«Снеговик»

-Учить детей скатывать большие и маленькие шары.

-Развивать образное восприятие, мелкую моторику.

-Воспитывать интерес.   (О.П.Власенко стр.133)                                     

-Продолжать учить детей пользоваться пластилином, находить сходство с предметами, закрепить ранее полученные навыки.

Чтение художественной литературы

Рус. нар. песенка «Как у нашего кота…», «Наша Маша маленька…», «Чики, чики….» и т.д.

Январь (3 неделя) 

Тема: «Игрушки и посуда»

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познание

Ознакомление с окружающим миром

«Игрушки и посуда»

-Уточнить представления о том, для чего нужна посуда, учить классифицировать.

-Развивать внимание, память, воображение и речь.

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам и посуде. (О.П.Власенко стр.138) 

Беседа «Назначение предметов»

Д|и «Найди и назови».

-Учить называть предметы, определять кому они принадлежат.

Д/и «Расставь посуду»

-Учить отмечать особенности посуды и характер действий с ней.