У р о к 58. А whale of а time!

Упр. 8 (с. 59).

(Ученики читают имена и список занятий. Следует убедиться, что все учащиеся понимают значение слов в списке. Ученики слу­ шают аудиозапись, самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: 1 В, 2F, ЗС, 4Н, 5А.)

IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания

- lmagine you're going on holiday soon. Write а list ofthe things you've already done or haven't done yet.

(Учащиеся читают образец в упр. 9 (с. 59).)

- Ifthere's anything you don't understand, ask now.

(После этого учитель объясняет, как выполнять задание в ра­ бочей тетради, и записывает домашнее задание на доске, а уче­ ники - в дневниках:

SB: Ех. 9 (р. 59); WВ: Ех. 2 (р. 36).)

V. Подведение итогов урока

- Can you use the Present Perfect markers?

- Can you talk about things you've already done or haven 't done yet?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.

У р о к 58. А whale of а time!

Цели: способствовать развитию лексических играмматиче­ ских навыков говорения; способствовать развитию навыков чте­ ния и продуктивного письма.

Оборудование: буклеты, рекламирующие какой-либо курорт, с текстом на английском языке; фишки.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, Ьоуs and girls! (Good morning, teacher.

- How are you?

- ls everybody here?

11. Актуализация знаний

Проверка домаПIНеrо задания

(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражнения в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)

 

Упр. 2 (с. 36).

1С, 2А, 3В, 4С, 5С, 6С, 7С.

(Несколько учеников читают списки дел, которые они соста­ вили, выполняя упр. 9 в учебнике (с. 59). Учитель собирает пись­ менные работы на проверку.)