Чтение сказки Г. Юдина «Свинья в гостях»
13. Чтение сказки Г. Юдина «Свинья в гостях»
14. Итог занятия
Тема «Звук с»
2. ЭКСКУРСИЯ В МОСКВУ
Материал.Картинки, открытки с изображением Москвы; игрушка или изображение самолета; предметные и сюжетные
картинки; цветные символы; изображения зверей (слон, лиса, барсук, соболь и др.).
Ход занятия
1. Оргмомент
Подготовка «самолета» к полету.
2. Сообщение темы занятия
Сегодня мы отправимся на экскурсию в самый большой город нашей России. Как он называется? (Москва.) Как еще называют Москву? (Столица.) Совершая эту экскурсию, мы повторим знакомый нам звук с. Какой это звук? (Твердый, согласный.)
3. Развитие фонематических представлений. Определе ние позиции звука
На чем доберемся в Москву? Назовите самый быстрый вид транспорта. (Самолет.) Куда сложим продукты, вещи? (В сумку.) Какие вещи возьмем с собой? Сначала назовите одежду. Дети называют слова, определяют позиции звука с в словах.
Положите в чемодан игрушки, в сумку — продукты питания.
Придумывание слов детьми. Дети перечисляют названия предметов со звуком с.
4. Произношение слов сложного звуко-слогового состава. Звук с в предложениях
Кто нас встречает у трапа самолета? (Стюардесса.) Что нам скажет стюардесса? (Здравствуйте, уважаемые пассажиры. Проходите в салон. Займите свои места.) Повторение этих фраз детьми.
Куда мы зашли? (В салон.) Куда сели? (В кресла.) В каком из слов звук с слышится в начале, в середине, в конце слова?
Самолет ТУ-104. Самолет готов в полет. Заходите, пассажиры! Он давно уже вас ждет.
5. Падежное управление. Практическое усвоение тво рительного падежа существительных
Посмотрите в иллюминатор.
Выставляются картинки.
Над чем пролетает наш самолет? (Над лесом. Над лесами. Над мостом. Над мостами. Над кустами, садами, соснами.) Мы летим высоко или низко? Далеко от Москвы или близко?
Ответы детей Физпауза.
Мы летаем высоко.
Мы летаем низко.
Мы летаем далеко.
Мы летаем близко.
Декламация сопровождается движением рук.
|
