Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Составление предложений по сюжетным картинкам
Содержание книги
- Характеристика звука э по артикуляционным и аку стическим признакам
- Подбор определений к существительным
- Усвоение несклоняемых существительных
- Развитие словотворчества детей
- Анализ слогов би, ба, бу и слов Бим, Бом
- Произношение звуков в предложениях и чистоговорках
- Произношение звуков п, б в слогах
- Произношение звуков л, б в чистоговорках
- Сравнение звуков по акустическим и артикуляционным признакам. Обозначение цветовыми символами
- Произношение звуков п, б, п', б' в предложениях. Раз витие воображения
- Характеристика звука т по артикуляционным и аку стическим признакам
- Подбор определений к существительным
- Анализ словесного состава предложения
- Характеристика звука т' по артикуляционным и акустическим признакам
- Произношение звука т' в предложениях. Составление предложений по опорным словам
- Сообщение темы занятия. Выделение звука д из слов Домовой, домовенок, дом и звука д' из слова дедушка
- Определение позиции звуков д, д'. Подбор видовых понятий к родовым
- Звуковой анализ слов дом, дым, дубы
- Ход занятия. Оргмомент. Сообщение темы занятия. Повторение гласных звуков. Анализ и синтез прямых слогов. Выделение гласных звуков из начала и середины слов. Развитие фонематических представлений
- Знакомство со слогом. Определение количества слогов и их последовательности
- Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам
- Звуко-слоговой анализ слов гуси, Гога, Гена
- Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам
- Словообразование. Падежное управление. Звук с в словосочетаниях
- Чтение сказки Г. Юдина «Свинья в гостях»
- Составление предложений по сюжетным картинкам
- Развитие фонематических представлений
- Произношение звуков с, с' в предложениях
- Характеристика звуков с, с' по артикуляционным и акустическим признакам
- Определение позиции звука С. Выкладывание цвето вого символа звука в нужное окошко звукового домика
- Составление коллективного рассказа по картине «Саша и снеговик»
- Развитие слухового внимания и памяти
- Произношение звука з в связной речи
- Характеристика звуков з, з' по артикуляционным и аку стическим признакам. Обозначение их цветовыми символами
- Согласование существительных с глаголами. Слово Образование
- Звуки з, з' в связной речи. Решение проблемной ситуации
- Характеристика звуков з, з' по артикуляционным и акустическим признакам
- Произношение звуков в предложениях
- Выделение звуков с, с', з, з' из слов лиса, лось, заяц, зебры
- Произношение звуков в словах. Развитие фонематического восприятия. Звуковой анализ
- Характеристика звуков в, в' по артикуляционным и акустическим признакам
- Развитие фонематического восприятия. Звуковой синтез
- Произношение звуков в, в' в предложениях
- Чтение слогов ва, Во, ву, ви. Составление слов вата, вода, витя из букв разрезной азбуки
- Звуко-слоговой анализ слов фикус, фокус
- Чтение слов и предложений. Составление слов из разрезной азбуки
- Характеристика звука ш по артикуляционным и аку стическим признакам
- Произношение звука ш в предложениях. Дополнение предложений
- Сообщение темы занятия. Характеристика звука ш по артикуляционным и акустическим признакам
- Произношение звукаш в предложениях. Анализ сло весного состава предложения
6. Составление предложений по сюжетным картинкам
Чтобы не было скучно, посмотрим телевизор.
Выставляются сюжетные картинки. Дети придумывают предложения.
7. Звуковой анализ слов сок, сон, Соня
Что нам предлагает стюардесса? (Сок.)
Определение последовательности и количества звуков в слове сок. Обозначение звуков цветовыми символами.
Замените в этом слове звук к звуком н. Какое новое слово получилось? (Сон.) Чем различаются эти слова? Стюардессу зовут Соня. Обозначьте кружочками слово Соня. Какие одинаковые звуки в словах сон и Соня? Чем различаются эти слова?
8. Физминутка
Круговые вращения руками, как пропеллером.
9. Развитие воображения и связности высказывания
Придумайте сны-небылицы.
Ответы детей.
Наш самолет идет на... (посадку.) Как можно сказать по-другому? (Снижается, садится, опускается.) Где совершил посадку самолет? (В Москве.)
Выставляется картинка автобуса с автобусной остановкой. Куда мы подошли? (К автобусной остановке.) Куда зайдем? (Зайдем в автобус.) Что увидели из окна? (Троллейбус.) Приехали на Красную площадь и увидели... (Кремлевскую стену, Спасскую башню, Спасские ворота, красивый собор). Зашли в царские палаты.
Картинки выставляются на доску.
А сейчас спускаемся в метро. На чем спустились? (На эскалаторе.) Приехали на пристань. Это Москва-река. Куда приехали? Какую лодку мы увидели? (Парусную лодку.) Почему ее так назвали?
Ответы детей. А теперь пойдем в зоопарк.
10. Деление слов на слоги. Составление слова сом из букв
Кого вы увидели в зоопарке? В слове один слог, есть гласный звук о, кто это? (Слон.) Я назову первый слог, вы — второй: ли... (су). Увидели ... (лису). Сколько слогов в слове лиса? Как вы догадались? А вот большой аквариум. В нем. плавает рыба. Как она называется? Подсказываю. Возьмите буквы с, м, о. Составьте слово. Что получилось? (Сом.)
|
