Биологическая теория эмоций.
Содержание книги
- Восприятие как процесс категоризации (Брунер)
- Понятие когнитивной схемы. Виды и функции схем. Теория перцептивного цикла (Найссер)
- Конфигурация, проблема исследования
- Методы измерения ощущения. Основные психофизические законы. Теория обнаружения сигналов.
- Воспринимаемая интенсивность шума и воспринимаемая интенсивность сигнала, который предъявляется на фоне шума, не постоянна во времени и изменяется по законам нормального распределения.
- Восприятие пространства и движения.
- Теория перцептивных уравнений Эймса
- Исследования восприятия в школе «Новый взгляд»
- Ассоцианизм: Мышление как ассоциация представлений
- Описание методики Аха, как она применялась к детям
- Мыслит и осуществляет ориентировку субъект
- Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности.
- Филогенез речевого мышления или генетические корни мышления и речи.
- Характеристика процесса воплощения мысли в слово. Значение и смысл слова (Выготский)
- Когнитивный подход к изучению способностей
- Тестирование уровня развития творческого мышления: проблемы и перспективы.
- Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи
- Основные фазы мыслительного процесса.
- Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи.
- Выделение стадий процесса решения задач в различных экспериментальных школах.
- Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности
- Память: явления, функции и виды. Основные подходы к изучению памяти. Теории памяти.
- Ассоцианистский подход к изучению памяти: основные методы и результаты ее исследования. Классические методы исследования памяти.
- Классическая психология памяти: методы, факты, закономерности
- Процессы актуализации сохраняемых содержаний.
- Общее представление о научении. Навык и интеллект. Исследования интеллектуального поведения животных
- Внимание: явления, функции, виды и свойства. Основные подходы к изучению внимания. Теории внимания.
- Классификация основных видов внимания
- Выполнение двух действий одновременно (распределение внимания).
- Исследование памяти в когнитивной психологии.
- Понятия субъекта, индивида, личности.
- Принципы подлинной периодизации. Выготский
- Принципы историко-эволюционного подхода в психологии личности.
- Эмоции: классификации и функции
- I. Функции эмоций в поведении.
- Психология душевных волнений
- Теории эмоций в зарубежной психологии.
- Висцеральные изменения слишком медленно возникают, чтобы вызвать эмоцию.
- Впадение» сознания в магическое.
- Когнитивные теории эмоций и личности
- Биологическая теория эмоций.
- Информационная теория эмоций
- Мотивация человека. Потребности и мотивы, их классификация. Теории мотивации и классификации человеческих потребнотей. Методы диагностики мотивации.
- Побуждающая функция мотива и эффективность деятельности
- Исследования замещающих действий в школе Левина.
- Уровень притязаний и его измерение
- Произвольность и опосредованность мотивации человека. Саморегуляция и самодетерминация. Воля. Структура волевого процесса.
- Эмоциональные состояния. Негативные и позитивные состояния, проблема совладания.
- Психология и физиология эмоций. Методы изучения эмоциональных состояний.
- Критика теории Джеймса Ланге – У.Кэнноном и Ф.Бардом
Похожие статьи вашей тематики
Недостаток теорий эмоциональных состояний: они не рассматривают эмоциональные состояния как закономерный факт природы, как продукт эволюции, как приспособительный фактор. Однако эмоции закрепились в эволюции, потому что были важны в жизни соответствующих ей организмов.
Поведение жив-х и ч-ка можно разделить на 2 стадии, которые, непрерывно чередуясь, составляют основу жизнедеятельности:
1) стадия формирования потребностей и основных влечений,
2) стадия удовлетворения этих потребностей.
Все виды потребностей приобрели побудительный характер, создающий беспокойство в поведении животного и формирующий различные типы добывательного или, наоборот, отвергающего поведения. Эти потребности связаны с определенным эмоциональным состоянием (- беспокойство + удовольствие).
С биологической точки зрения эмоциональные ощущения закрепились как своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в его оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-либо факторов жизни данного организма.
С широкой биологической точки зрения удовлетворение можно рассматривать как конечный подкрепляющий фактор, который толкает организм на устранение исходной потребности.
Задача: раскрыть механизм конкретных процессов, которые приводят к возникновению и отрицательного (потребность), и положительного (удовлетворение) эмоционального состояния.
Биологическая теория эмоций (Анохин, 1949) построена на основе представления о целостной физиологической архитектуре любого приспособительного акта, каким являются эмоциональные реакции.
Основным признаком положительного эмоционального состояния является его закрепляющее действие, как бы санкционирующее полезный приспособительный эффект (удовлетворение потребности).
 П: удачный акт чихания → положительное чувство гедонизма.
=>  Эмоция как фактор, закрепляющий правильность и полноту совершенного акта, его соответствие исходной потребности.
Как ЦНС «узнает» о том, что какой-либо жизненно важный акт совершен на периферии в надлежащей последовательности и полноценном виде (утоление голода, утоление жажды, опорожнение тазовых органов, кашель, чихание, половой акт и т. д.)?
«эфферентный интеграл»
«афферентный интеграл»
«Обратная афферентация» - каждому акту периферического удовлетворения какой-либо потребности предшествует формирование центрального аппарата оценки результатов и параметров будущего действия—«акцептора действия» и посылка множества эфферентных возбуждений, идущих к самым различным органам и частям системы, выполняющей акт удовлетворения потребности. Об успешности или неуспешности такого акта сигнализирует поступающая в головной мозг афферентная импульсация от всех рецепторов, которые регистрируют последовательные этапы выполнения функции.
Есть точная информация о результатах каждого из посланных по эфферентной системе возбуждений.
П: Всякая неудача в выполнении тех или иных актов создает ощущение неудовлетворенности, трудности и беспокойства. Это и есть последствие того, что вторая часть периферического акта, именно результативный афферентный интеграл, не была создана на периферии и потому не произошло адекватного ее сочетания с центральной посылкой.
Биологическая теория утверждает: положительное эмоциональное состояние (при удовлетворения какой-либо потребности) возникает лишь в том случае, если обратная информация от результатов происшедшего действия точнейшим образом отражает все компоненты положительного результата и потому точно совпадает с аппаратом акцептора действия.
Биологически этой эмоцией удовлетворения и закрепляются правильность любого функционального проявления и полноценность его приспособительных результатов.
Наоборот, несовпадение обратных афферентных посылок от неполноценных результатов акта с акцептором действия немедленно ведет к беспокойству и поискам новой комбинации эффекторных возбуждений. → В этом случае полноценное эмоциональное состояние ищется способом пробных посылок различных эфферентных возбуждений.
Архитектурный план возникновения эмоций распространяется также на потребности интеллектуального характера. В этом случае эмоция удовлетворения сравнивается с исходным замыслом (акцептор действия).
Закономерность формирования аппарата оценки результатов действия до совершения самого действия и получения его результатов – является общей для различных классов явлений у живых организмов, в авторегулирующихся машинах и в общественных взаимоотношениях.
П. В. Симонов
|
