Целевые ориентиры деятельности
Социально-коммуникативное развитие: имеют представление о том, как переходить улицу на нерегулируемом перекрестке; знают безопасный путь от дома к детскому саду и школе; придерживаются в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.
Познавательное развитие: ориентируются в своем микрорайоне.
Художественно-эстетическое развитие: создают рисунки по замыслу; планируют свои действия, направленные на достижение поставленной цели
Ап-рель
I
Закреплять правила поведения на дороге, если дорогу пересекаешь самостоятельно
Занятие 8. «На транспортной площадке».
Игра-викторина «Знаки на дорогах».
Определить, как усвоили правила безопасности движения.
Закреплять знания
о сигналах светофора.
Уточнить знания
о работе инспекторов ГИБДД.
Закреплять значение жестов сотрудников ГИБДД.
Воспитывать внимательность, сообразительность, умение выполнять
Дидактическая игра
«Путешествие по городу»
Игры на транспортной площадке (инструктор
ФИЗО)
II
Развивать ориентировку
в окружающем пространстве
и умение наблюдать за движе-
нием машин по проезжей части города
Чтение произведений
о дорожных знаках.
Конструирование на тему «Моя родная улица города»
Подвижные игры (катание на велосипеде)
III
Знакомить с правилами поведения на улицах города, если потерялся или путешествуешь по городу самостоятельно
Ситуация общения «Как
я иду в детский сад»
Игры-моделирование
с макетом микрорайона
(педагог-психолог)
IV
Дать представление о том, как переходить улицу на пере-крестке, где нет указателей
Ситуация общения «Как
правильно кататься на велосипеде».
Сочиняем старые сказки
на новый лад
Прогулка к остановке пассажирского транспорта
(педагог-эколог, педагог по краеведению).
Продолжение табл.
Ап-рель
правила безопасности
движения, быть взаимно вежливыми с окружаю-
щими
Встреча с врачом травм-пункта
|
