Целевые ориентиры деятельности

Социально-коммуникативное развитие: узнают и называют дорожные знаки; рассказывают об особенностях движения транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке; придумывают варианты образных движений в играх.

Познавательное развитие: ориентируются в окружающем пространстве.

Продолжение табл.

Ок-тябрь

Речевое развитие: пересказывают отрывки из стихотворений и рассказов; находят в предложении слова с заданным звуком, определяют его место в слове.

Художественно-эстетическое развитие: создают изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры; инсценируют игровые песни

Но-ябрь

I

Уточнять представления
о работе сотрудников ГИБДД, назначении поста ГИБДД
на дороге

Занятие 3. «Транспорт нашего города».

Расширять знания
о том, каким бывает
транспорт.

Закреплять знания
о видах общественного транспорта.

Продолжать знакомить с особенностями
передвижения на подземном транспорте метрополитена и правилами поведения в нем пассажиров.

Расширять представ-
ления о правилах поведения в общественном
транспорте.

Закреплять представления о дорожных знаках «Железнодорожный

Конструирование на тему «Светофорик».

Ситуация общения «Что означают цвета светофора».

Чтение рассказов
Б. Житкова «Что я видел», «Светофор»

Целевая прогулка «Наблюдение за движением машин и работой водителя на перекрестке» (педагог по краеведению и педагог-эколог)

II

Закреплять представление об особенностях работы водителей различного транспорта.

Расширять представления
о правилах, которые должен
соблюдать водитель на дороге

Дидактическая игра
«Автошкола № 1».

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Чтение стихотворения
В. Клименко «Кто важнее всех на улице»

Музыкально-дидактическая игра «Как поют знаки» (муз. руководитель).

Моделирование ситуаций на тему «Если случилась авария» (педагог-
психолог)

III

Совершенствовать знания о различных видах транспорта и его назначении в жизни человека

Ситуация общения «Как
безопасно перейти дорогу».

Дидактическая игра
«Найди свой цвет»

Экскурсия к метро (педагог по краеведению).

Беседа «Как работает транспорт» (педагог-
эколог)

Продолжение табл.

Но-ябрь

IV

Продолжать знакомить
с особенностями передвижения всех видов общественного транспорта и правилами
поведения в нем.

Закреплять представления
о дорожных знаках «Железно-
дорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный
переезд без шлагбаума»

переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный
переезд без шлагбаума»

Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть».

Режиссерская игра «Ска-
зочные герои на дороге».

Чтение произведений
В. И. Мирясова (стихи
про транспорт)

Наблюдение за работой
сотрудника ГИБДД
(прогулка) (педагог
по краеведению)