Введение грамматического материала (причастия)

V. Подведение итогов урока

-- Оо you know when relative pronouns and adverbs are used?

- Can you talk and write about people's hobЬies?

(Учитель оuенивает деятельность учащихся на уроке.)

- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.

Урок 24. Who's who?

Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме

<<Внешность)>, навыков чтения вслух и продуктивного письма.

Оборудование: фотографии людей с разной внешностью (см. список слов в упр. 2 на с. 28 учебника; фотографии должны быть пронумерованы или обозначены буквами).

Ход урока

1. Организационный момент

Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher.

- How are you?

- Let's see if everyone is here.

11. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне- ний в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)

Упр. 4 (с. 17).

1 С, 2А, 3В, 4С, 5А.

Упр. 5 (с. 17).

1а, 2f, 3d, 4g, 5h, ЗЬ.

 

(Учитель предлагает нескольким ученикам описать своих дру­ зей, используя слова из упр. 5, например: Му bestfriend Roma is friendly and sociaЫe. Не enjoys having parties.)

111. Работа по теме урока

Работа по учебнику

(На доске фотографии людей с разной внешностью.)

- Look at the pictures and read the unit title. What do you think we're going to talk about? (/ think we're going to talk about people's appearance.)

Упр. 1 (с. 28).

(Ученики читают имена литературных героев и называют кни­ ги, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.

Keys: Alice - "Alice in Wonderland"; The Duchess - "A)ice in Wonderland"; Scrooge - "А Christmas Carol"; ВоЬ Cratchit - "А Christmas Carol"; Dorothy - "The Wonderfu) Wizard of Oz"; Wicked Witch - "The Wonderful Wizard of Oz"; Peter Pan - "Peter Pan"; Captain Hook - "Peter Рап".)

Упр. 2а (с. 28).

(Учащиеся слушают аудиозапись еше раз и отмечают слова в списке.

Keys: young. cutc, freckles, long, brown, pigtails, o\d, ugly, thin, short, Ыond, skinny, elderly, grey, bald, red, tall, dark, curly, shoulder-length. middlc-agcd, tan, beard, scar, slim, pretty, straight, Ьig, fat, rouпd.)

- Look at the section Build. What do tl1csc words refer to? ( Т/1еу

refer to the shape and size of а body.)

(Учашиссн повторяют слова за учителем хоро,1 и индивиду­ ально.)

- Look at tl1e picturcs оп the board. Which person is slim (tl1in, skinny, wcll-built, etc.)? ( The giгl in picture В is slim. The тап in picture D is really thin. Etc.)

(Учитель уточняет значение слов, если необходимо. Ана.:10- гично учашиеся работают с остальными словами, данными в таб­ лиuе.)

- At home writc these words in your vocabulary books together with their meaning.

Упр. 2Ь (с. 28).

(Ученики выполняют задание в парах, учитель помогает по мере необходимости.)

Упр. За (с. 28).

(Учащиеся читают первые реплики в диалоге и отвечают на вопрос задания, затем читают диалог в сопровождении аудио­ записи и проверяют свои ответы.

Keys: They are at а party. Alicc and the Duchess were in the play.)

Упр. ЗЬ (с. 29).

(Ученики читают диалог еше раз и самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: l F, 2Т, ЗF, 4F, 5Т.

Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально вы- деленные в тексте слова.)

- Which word sounds similar in Russian? (В/опd.)

- Does it have the same meaning as the Russian word? ( Yes, it does.) (Учитель премагает ученикам, пользуясь иллюстрацией, объ­ яснить значение слова stage. Значение остальных слов учащиеся объясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы

по словарю.)

exciting (adj): something which makes you happy and enthusiastic can't tel1 (v): don't know

part (n): role

cute (adj): nice looking

introduce (v): meet and tel1 someone your name

- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.

Упр. Зс (с. 29).

(Ученики слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диа­ логи по ролям в парах. Учитель обращает внимание на интонацию вопросов и ответов. Несколько учеников читают диалоги перед классом.)

Упр. 8(с. 29).

(Учитель объясняет, как выполнять задание на примере одно- го из героев, представленных на с. 28.)

- Let's make notes before writing а paragraph.

(Входе обсуждения на доске делаются записи.)

Name: Alice

Appearance: а seven-year-old English girl, long straight hair

Character: curious, friendly, polite, helpful, brave

What is specia/ about her: lots of imagination, likes showing off her knowledge

(Следует ограничить объем письменной работы (50 слов). По выполнении задания несколько учеников читают свои опи­ сания героев вслух.)

Предполагаемый ответ:

Му favourite book character is Alice from "Alice's Adventures in Wonderland". She is а seven-year-old English girl with long straight hair. Alice has lots of imagination and likes showing offher knowledge. At the same time she is curious, friendly and very polite. She's also helpful and brave.

86                                  Module 3. Proftles

IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания

- Open your workbooks at page 18.

(Учитель объясняет, как выполнять задание в рабочей тетради.)

- Ifthere's anything you don't understand, ask now.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:

WB: Ех. 1 (р. 18).)

V. Подведение итогов урока

- Сап you talk and write about physical appearance and character?

- Can you write а description of your favourite book character? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.

Урок 25. Who's who?

Цели: познакомить учащихся с причастиями, оканчивающи­ мися на -ing/-ed; способствовать развитию грамматических на­ выков, навыков говорения по теме <<Описание людей>> и навыков аудирования.

Оборудование: иллюстрации по теме урока.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon, teacher.

- How are you?

- Who's absent today?

11. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражнения в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)

Упр. 1 (с. 18).

l - spiky; 2 - ugly; 3 - in her twenties; 4 - cute; 5 - curly; 6 - slim; 7 - scar.

(Несколько учеников сдают рабочие тетради и тетради-сло­ вари на проверку.)

111. Работа по теме урока

(На доске запись.)

preseпt participlcs - приi.!астия, оканчивающиеся на -ing

past participles - причастия, оканчивающиеся на -ed

1) This smiling girl is real\y pretty.

2) Sl1e looked scared.

(Ученики читают предложения вслух.)

The word smi/ing is а present participle, the word scared is а past participle. Today we're going to learn how to use participles.