Целевые ориентиры деятельности

Обогащают собственные представления о сезонных изменениях в природе зимой; воспринимают и удерживают инструкцию
к выполнению познавательной задачи, выбору способа ее выполнения: осваивают выразительные средства языка, создают рисунки (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие); имеют первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (вода, энергия, газ); предлагают различные варианты решения проблемно-познавательных задач; моделируют предметно-игровую среду, высказывают собственные суждения (познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие); наблюдают за растениями зимой, устанавливают взаимосвязи между состоянием растений и природными явлениями, расширяют знания об использовании растений человеком; применяют усвоенные знания для решения новых задач, умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции (познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие); расширяют представления о профессиях, связанных с охраной окружающей среды; предлагают различные варианты решения проблемно-познавательных задач; знают и соблюдают правила бережного отношения к природе; благодаря сформированному кругозору ставят интеллектуальные задачи по преобразованию объектов окружающего мира (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие)