Праздник «Веснянка» («Свистунья»)
Содержание книги
- Целевые ориентиры деятельности
- Приобщение к социо - культурным ценностям. Ознакомление с природой.
- Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы)
- Экскурсия на кухню детского сада
- Целевые ориентиры деятельности
- Целевые ориентиры деятельности
- Целевые ориентиры деятельности
- Путешествие в прошлое предмета (счетное устройство)
- Целевые ориентиры деятельности
- Знакомьтесь: мой друг – компьютер
- Народные праздники на Руси. Масленица
- Целевые ориентиры деятельности
- Правила и безопасность дорожного движения
- Колыбель истории (Санкт-Петербург)
- Целевые ориентиры деятельности
- Листопад, листопад – листья желтые летят...
- Целевые ориентиры деятельности
- Целевые ориентиры деятельности
- Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет
- Целевые ориентиры деятельности
- Виды детской деятельности. Встреча зимы. Подземные богатства земли. С какой ветки детка. . Кто охраняет окружающую среду
- Целевые ориентиры деятельности
- Через добрые дела можно стать юным экологом
- Целевые ориентиры деятельности
- Сравнение домашних и диких животных
- Праздник «Веснянка» («Свистунья»)
- Целевые ориентиры деятельности
- Растения, живущие рядом с нами
- Целевые ориентиры деятельности
- Целевые ориентиры деятельности
- Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы)
- Дети идут в школу (сюжетный рассказ)
- Виды детской деятельности. Осень, осень, в гости просим. В. Бианки «купание медвежат». Золотая осень (рассказ по картине-пейзажу). Русская народная сказка «крылатый, мохнатый да масляный»
- Целевые ориентиры деятельности
- Мой первый день в детском саду
- Целевые ориентиры деятельности
- Зимний вечер (описательный рассказ)
- Целевые ориентиры деятельности
- Зимушка-зима, зима снежная была
- Целевые ориентиры деятельности
- Сказка «У страха глаза велики» (пересказ)
- Целевые ориентиры деятельности
- Моя мама (рассказ из личного опыта)
- Целевые ориентиры деятельности
- Весна в изображении художников (описательный рассказ по пейзажной картине)
- Целевые ориентиры деятельности
- Весна в городе Скороговора. Кому сказки Пушкина не любы?. Проведение итоговой диагностики. Проведение итоговой диагностики. Целевые ориентиры деятельности
- Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы)
- Айога», нанайская народная сказка (чтение и пересказ)
- С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказывание)
Виды детской деятельности
Решение познавательных задач на сравнение и установление причинно-следственных связей в отличиях диких и домашних
животных, составление устных высказываний и обобщений, поисковая деятельность по знакомству с природой Арктики;
диалоги о причинах угрозы исчезновения животных и птиц Арктики; рассматривание иллюстраций и чтение познавательной литературы об обитателях Антарктиды; символическое выражение пищевых взаимосвязей в природе в образной форме;
продуктивная деятельность: лепка домашних и диких животных, продолжение работы над альбомом о временах года (зима); оформление альбомов «Антарктида», «Арктика»; просмотр и обсуждение видеоматериалов о космосе, звездах, Луне, Солнце, Солнечной системе, составление рассказов о том, что мы – жители планеты Земля в Солнечной системе; оформление
выставки«Мы – жители планеты Земля»
Март
Тема
Праздник «Веснянка» («Свистунья»)
Лес – жизнь человека
Сорок сороков: птицы прилетели – весну принесли
Пресмыкающиеся
Цели
Расширять представления о народных праздниках.
Познакомить с новым весенним праздником.
Рассказать о том,
почему в народе отмечали этот праздник
Познакомить с природ-ными зонами: лес, луг, тайга.
Расширять знания
о растениях леса.
Закреплять:
– знание об «этажах» леса;
– умение узнавать птиц по голосам и внешнему виду.
Формировать умение
правильно вести себя в при-
роде, чтобы не навредить ей.
Продолжать знакомить
с Красной книгой, в которую внесены редкие и исчезаю-
Рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия.
Продолжать знакомить
с народными приметами.
Учить:
– делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях
в природе;
– наблюдать за растениями
и животными как живыми
барометрами погоды
Углублять и расширять знания о пресмыкающихся (ящерица, черепаха).
Познакомить с некоторыми формами их защиты от врагов.
Учить рассказывать об особенностях их внешнего вида и жизненных проявлениях.
Формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей
Продолжение табл.
Март
щие животные и растения
родного края
|
