Домашнее задание для родителей

Домашнее задание для родителей

1. Кратко вспомните вместе с ребенком основные разделы предыдущих

занятий («Я и Я», «Я и другие», «Я и мои эмоции», «Я и животные», «Я и моя семья»).

2. Помогите ребенку понять, что все люди на земле разные: хо­рошие и

плохие, умные и глупые, добрые и злые. А сам он, хотя еще

 

 

 

мал, но все же уже многому научился. Вспомните вместе с ребен­ком, чему он научился за год.

 

3. Прочитайте ребенку стихотворение и побеседуйте о прочи­танном:

 

Я сама

― Давай, будем одеваться...

Я сама! Я сама!

Пойдем, будем умываться...

Я сама! Я сама!

Ну идем, хоть причешу я...

Я сама! Я сама!

Ну давай, хоть накормлю я...

Я сама! Я сама!

(И. Муравейка)

 

4. Акцентируйте внимание ребенка на том, что он физически еще не очень силен, однако даже самая малая помощь не может быть лишней. Вспомните сказку «Репка».

 

5. Нарисуйте вместе с ребенком рисунок, который бы отражал его знания, умения, полученные на занятиях с педагогом.

 

 

Конспекты занятий (старшая группа)

 

Занятие «Тайна моего имени»

 

Цель: способствовать гармонизации осознания ребенком своего имени.

Оборудование: мяч; альбомы и цветные карандаши на каждого ребенка.

 

Ход занятия

 Педагог. Здравствуйте, ребята. Садитесь поудобнее, кто как хочет.

Посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем вы похожи. (Ответы детей.)

Несмотря на то, что у нас много общего, все-таки есть у каждого и что-то такое, чего нельзя увидеть, но что отличает его от других. Что это? (Имя.)

Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Что же такое имя? Имена - это слова; но особые. Они означают очень многое. Я расскажу вам, как на Руси давали имена. Наши предки внимательно относились к выбо­ру имени для своих детей. Им хотелось, чтобы их дети выросли сильными, добрыми, милыми. Вот и имена они давали такие, как, например, Добрыня (делающий добро), Любомир (любящий мир, людей), Людмила (милая людям).

Послушайте стихотворение.

 

Был в старину такой обычай

 Был в старину такой обычай:

Несли младенца в церковь.

Там, в страницы святцов пальцем тыча,

Поп имена давал по дням.

Коль ты родился в день Ефима,

То назван именем таким.

Но если в день Иеронима,

То ― хоть не хошь ― Иероним!

М.Владимов)

 

 

По имени можно много узнать о человеке: мальчик это или де­вочка, молодой человек или пожилой. Вот мы сегодня и постараем­ся побольше узнать о ваших именах. Послушайте отрывок еще из одного стихотворения.

 

Октябрины

Сергеями,

Андреями,

Иванами,

Иринами,

Маринами,

Татьянами

Теперь детей стараются назвать.

А было время ― именами странными

Одаривали их отец и мать.

(Е. Долматовский)

 

Игра «Эхо».  Сейчас мы поиграем в новую игру. Тот, кто сидит справа от меня, должен будет назвать свое имя и прохлопать его в ладоши, вот так: «Вика, Вика». А мы дружно, как эхо, за ним по­вторяем. Затем свое имя прохлопывает Викина соседка справа ― Ира, а мы снова повторяем. Таким образом, все по очереди назовут и прохлопают свое имя. (Дети по очереди называют и прохлопыва­ют свое имя ― сперва по одному, затем все вместе.) Педагог. Молодцы!

 

Игра «Маленькое имя».  А теперь давайте представим себе, что вы вдруг стали маленькими. Мы будем бросать друг другу мяч, на­зывая имя того, кому бросаем. Тот, кто получит мяч, должен будет принять позу маленького ребенка. Все остальные повторяют его позу и хором называют его имя.

(Когда все дети поучаствуют в игре, можно обсудить, что по­чувствовали при этом дети, почему был выбран именно тот или иной возраст «маленького ребенка».)

 

 П е д а г о г. Не знать, как зовут своих родных, знакомых, дру­зей, ―

невежливо. Именно поэтому люди всегда помнят их имена и не ленятся

приветливо их называть, здороваясь, прощаясь или об­ращаясь с просьбой. Давайте каждый из вас назовет имя своего друга. (Ответы детей.)

 

Игра «Объясни имя».  Итак, у каждого человека есть имя. Есть оно и у

сказочных персонажей, а у животных есть кличка. Я сейчас

 

 

вам буду называть имя героя из сказки или кличку животного, а вы

попробуйте объяснить, почему их так зовут.

Педагог. Незнайка.

Дети. Его так назвали, потому что он ничего не знает.

Педагог. Белоснежка.

Дети. Она белая, как снег.

Педагог. Снегурочка.

Дети. Она сделана из снега.

Педагог. Синеглазка.

Дети. Это девочка с синими глазами.

Педагог. Курочка Ряба.

Дети. Она пестрая, рябая.

Педагог. Корова Буренка.

Дети. Она коричневая, бурая.

Педагог. Бычок Смоляной Бочок.

Д е т и. У этого бычка бок в смоле.

Педагог. Молодцы! А теперь попробуйте угадать, откуда взя­лись названия некоторых животных. Вот, например, есть на свете жук-олень ― рога у этого жука знатные. Чем не олень? Или ящери­ца медянка ― она получила свое название из-за того, что шкура у нее красновато-зеленая, отливающая медью.

А как вы думаете, от­куда получила свое имя бабочка-голубянка?

Дети. Наверное, у нее голубые крылья.

Педагог. А бабочка-поденка?

Дети. Она день всего на свете живет.

Педагог. Змея гадюка.

Дети. Опасная, ядовитая змея.

Педагог. Рыба-голец.

Дети. Наверно, у нее нет чешуи, она «голая».

Педагог. Снегирь.

Дети. Эта птица прилетает к нам тогда, когда выпадает снег.

Педагог. Птица кукушка.

Д е т и. Ее так назвали из-за того, что она кукует.

Педагог. Все правильно, молодцы!

 

Игра «Ласковое имя».  А теперь давайте встанем в круг. Вспом­ним, как

ласково зовут вас дома. Мы будем бросать друг другу мячик. И тот, к кому мячик попадет, назовет одно или несколько своих лас­ковых имен. Важно, кроме того, запоминать, кто каждому из вас бро­сил мячик. Когда все дети назовут свои ласковые имена, мячик пойдет в обратную сторону. Нужно постараться не перепутать и бросить мяч

 

тому, кто первый раз бросил вам, и произнести его ласковое имя. (Повтори по кругу перебрасывают друг другу мячик, называя свои ласко­вые имена. Затем игра повторяется в обратном порядке.)

 

Конкурс «Кто знает больше имен».  Сейчас мы разделимся на две

команды и проведем конкурс. Называть можно не только свои имена, но и имена своих родных, знакомых, друзей. Победит та команда, ко­торая вспомнит и назовет больше имен. (Дети выполняют задание.)

 

Педагог. Сегодня мы говорили про ваши имена, вы слышали много

вариантов вашего имени, эти знания пригодятся вам. Сейчас мы оформим личную визитную карточку. Здесь должны быть кра­сиво написаны имя, фамилия и что-нибудь важное о вас. Например: