Домашнее задание для родителей

Занятие «Гнев»

 

Цели: познакомить детей с эмоцией гнева; учить передавать это эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства, социально-приемлемыми способами; знакомить со спосо­бами снятия негативных настроений.

Оборудование: пиктограмма «гнев» (см. рис. 3,в); картинка с изо­бражением рассерженного мальчика (рис. 8 вкладки); зеркало; маски грех медведей; альбомы и цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

Педагог. Сегодня мы с вами продолжим изучать настроения. Послушайте отрывок из сказки Л. Толстого «Три медведя».

 

 

 

«... А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом:

Кто хлебал в моей чашке?

Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко:

Кто хлебал в моей чашке?

А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тонким го­лосом:                    

Кто хлебал в моей чашке и все выхлебал?..» Педагог. Какое настроение у медведей? Дети. Злое, сердитое.

Педагог. Почему они сердятся?

Дети. Потому что они увидели, что кто-то пробрался в их дом, трогал их вещи и съел их обед. А они были голодные.

 Педагог. Давайте разыграем отрывок из сказки, где сердятся медведи, узнав о том, что кто-то пользовался их вещами. Кто будет Михаилом Ивановичем? Настасьей Петровной? Маленьким Мишуткой? (Дети распределяют роли.) Хочу обратить ваше внимание на то, как по-разному выражают гнев медвежонок, медведица и мед­ведь. (Дети разыгрывают сценку.)

 

Упражнение «Зеркало».  Расскажите, а вы когда-нибудь серди­лись? (Ответы детей.) Я предлагаю вам изобразить свой гнев, сде­лать сердитое лицо. Но прежде давайте рассмотрим пиктограмму и рисунок с изображением злого мальчика. Посмотрите: брови на­хмурены, рот открыт так, что видно два ряда зубов. А теперь изо­бразите злость на своем лице, передавая друг другу по кругу зерка­ло. (Дети выполняют мимические упражнения.)

Педагог. Люди могут иногда злиться друг на друга. И даже дети, играя, иногда сердятся, при этом обижая других. Но есть спе­циальные игры, в которых ребенок может злиться, не причиняя вред другим. И сейчас мы с вами поиграем в одну из таких игр.

 

Игра «Выбиваем пыль». Возьмите каждый по воображаемой подушке. Представьте себе, что она очень пыльная. А теперь, усерд­но колотя руками, постарайтесь хорошенько ее почистить. (Дети выполняют задание.)

Садитесь в кружок. Проделаем гимнастику для лица.

 

Упражнение «Тренируем эмоции».Улыбнитесь, как Буратино. Удивитесь, как ребенок, который увидел чудесный цветок. Ис­пугайтесь, как заяц, увидевший волка. Нахмурьтесь, как осенняя

 

 

туча; рассерженный человек; злая волшебница. (Дети выполняют мимическую гимнастику.)

Педагог. А сейчас встаньте свободно. Я буду читать вам стихо-творение, а вы показываете движения, о которых говорится в тексте.

Шел король Боровик     Шагать на месте.

Через лес напрямик.                                          

Он грозил кулаком        Погрозить кулаками.

 И стучал каблуком.         Постучать ногой.

Был король Боровик     Нахмурить брови.

 не в духе:                                   

 Короля покусали мухи.           

(В.Приходько)

 

 

Рисунок «Оживите кружочки».  Нарисуйте в своих альбомах кружочек. (Дети рисуют.)

 А теперь давайте оживим кружочки: нарисуем лицо рассерженного человека. (Используется одновременный показ психолога.) Брови нахмурены: изогнуты буквой «Г». Рот открыт, растянут в стороны, 5идны два ряда зубов. Дорисуйте сами глаза, нос, уши, волосы. (Дети выполняют задание.)

Покажите друг другу своих рассерженных человечков.

Какое настроение мы изучали сегодня?

Дети. Злость, гнев.

 

 П е д а г о г. А как вы думаете, это хорошее состояние или пло­хое? (Ответы детей.)

 

Игра «Тух-тиби-тух».  Сейчас я научу вас волшебному заклинанию против плохого настроения, против обид и злости. Чтобы то слово подействовало по-настоящему, необходимо сделать следующее. Начните ходить по комнате, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется поговорить, остановитесь напротив одного из детей и три раза сердито-пресердито произнесите волшебное слово: Тух-тиби-тух!» После этого продолжайте прогуливаться по комнате.

(Дети выполняют задание.)

Педагог. Какое настроение у вас стало после игры?

Дети. Веселое.

Педагог. Злость ушла, и всем стало радостно.

 

1. Прочитайте ребенку стихотворение.