Согласование числительных с существительными

7.  Физминутка

Звучит музыка В. Шаинского «Чему учат в школе». Танцевальные движения под музыку.

8.  Согласование числительных с существительными

Составление задач детьми. Начинается урок математики.

Выставляются картинки с разным количеством животных. Сколько медвежат, зайчат? Поставьте цифру к картинке.

Решение и составление простых задач.

К двум зайчатам прискакал еще зайчик. Сколько зайчат стало на поляне? (Три.)

9.  Заучивание и решение загадок-шуток

На поляне у реки                                      Шьет ежатам ежик

Жили майские жуки —                           Восемь новеньких сапожек.

Дочка, сын, отец и мать.                         Каждому на ножки

Кто успел их сосчитать?                        Новые сапожки.

10.  Чтение слов с пропущенной буквой
На третьем уроке ученики учатся читать.

Выставляются слова с пропущенной буквой: _айка, фа_ан, у_и, _аба, _уки.

Дети дополняют пропущенные буквы и прочитывают слова: зайка, фазан, ужи, жаба, жуки. Составление слов из «рассыпанных» слогов: зы, ко, ки, жу.(Жуки, козы.)

11.  Развитие связной речи

Какой по счету урок должен быть? (Четвертый.) На четвертом уроке ученики вместе с нами будут придумывать сказку «В гостях у Жар-птицы».

Выставляются фигурки сказочных персонажей, педагог произносит начало сказки.

Жила-была Жар-птица. Решила она пригласить к себе гостей. А что было дальше, придумайте сами.

Дети придумывают по одному-два предложения.

12. Итог занятия

Тема «Звуки с, ш, з, ж»

1. ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ

Материал.Плоскостные фигурки (ежонок, лисонька, мишка, зайчонок); изображения кузнечика, стрекозы, ужей, лягушки, жука,

шмеля, осы; картинки воздушного шара, луга; набор предметов из бумаги, пластмассы, металла, стекла, кожи; игрушки (жираф, носорог, мартышка, слон).