Домашнее задание для родителей

Игра «Имя растет».

 Педагог. Известно ли вам, что имена растут вместе с людьми? Сегодня вы малы и имя у вас маленькое (например, Саша, Маша). Это неполное имя. Когда вы подрастете и пойдете в школу, ваше имя тоже подрастет и станет полным (например, Александр, Ма­рия). Теперь пусть каждый назовет свое сокращенное и полное имя. (Дети выполняют задание.) А когда вы станете взрослыми, вас ста­нут величать по имени-отечеству. Вспомните, как зовут ваших пап. У нас, на нашей родине, то есть в Отечестве, принято к своему име­ни добавлять имя папы, отца. Раз отец ― значит отчество ― отече­ство. Имя папы дополняется частичкой  

«-овна» («-евна»), «-ович» («-евич»). Вот так: если папу зовут Сергей, то ребенок получает отчество Сергеевна или Сергеевич. А какое у вас будет полное имя-отчество? (Дети называют свои полные имена.)

Игра «Взрослое имя».

Педагог. Теперь закройте глаза и попробуйте увидеть себя взрослыми. Как вы будете ходить? Во что будете одеты? Как вы

 

 

 

будете разговаривать? Давайте поиграем. Тот, кого я назову, вста­ет со своего места, походит по комнате, как ходят взрослые. Затем подаст руку кому-то из детей и представится по имени и отчеству, например: «Я ― Мария Николаевна», «Я ― Игорь Викторович», затем представлять себя взрослым будет тот, кому подал руку первый игрок. (После игры можно предложить детям обсудить, понравилось ли им быть в роли взрослых и почему.)

 П е д а г о г. Когда мальчики станут папами, их имя станет еще и тчеством. Как оно будет звучать? (Ответы детей.)

 К сожалению, имена мам не будут звучать в наших полных именах. Значит, от имен наших девочек отчество, увы, не образуются. Попробуйте ради эксперимента «примерить» мамино имя как отчество, то есть «маминство».

Дети. Ириновна, Натальевич, Татьянович, Еленовна...

Педагог. Молодцы!

 

Игра «Цветок-имя».  А сейчас мы все вместе отправимся на чудесную полянку. Чтобы лучше представить ее себе, закройте глаза. Почувствуйте запахи летнего дня. (Можно включить соответств­ующую музыку.) Может быть, кто-то сможет услышать, например, пение птиц, шелест листьев. Рассмотрите цветы вокруг себя. А теперь попробуйте увидеть цветок, который вы могли бы назвать своим именем. Какой он? Рассмотрите его, ощутите его запах, возьмите его в руки. Попробуйте запомнить, что чувствуют ваши руки. Сделайте глубокий вдох и откройте глаза. А теперь расскажите руг другу о цветах, которые носят ваши имена, поделитесь своими чувствами. (Дети выполняют задание.)

Игра «Мы очень любим».

 П е д а г о г. Сейчас давайте выберем водящего, а потом предста­вим, что все мы ― его мама, папа, бабушка, дедушка или друзья ― ловом, те, кто очень любит нашего водящего. Он будет кидать нам [О очереди мячик, а мы называть его ласковое имя. (Лети выполня­ет задание.)

Игра «Имя шепчут волны».  А теперь я хочу пригласить вас на берег

моря. Закройте глаза (включается кассета «Звуки моря»). 1редставьте себе, что мы сидим на песке, на который набегают волны. И волны хотят заговорить с нами, волны шепчут имя каждого из вас. Попробуйте услышать сначала про себя, как зовут вас волны. Откройте глаза и по очереди произнесите это имя вслух. V сейчас представьте себя в сказке и попробуйте услышать и произнести вслух, как вас назовут Баба-Яга, Русалочка, Илья Муро-

 

мец, Буратино, Лиса Алиса и другие сказочные герои. (Дети выпол­няют задание.)

 Педагог. Теперь давайте сами придумаем сказку, но не про­стую, а с использованием имени, опираясь на значение и звучание имени. Например, Марина ― означает «морская», значит, и сказку нужно придумать о морской девочке. (Дети вместе выбирают имя и придумывают сказку. Педагог помогает им.)

Рисунок «Ромашка с именем».  Вы хорошо потрудились сегод­ня, узнали много нового о своих именах, все это пригодится вам. В своих альбомах нарисуйте ромашку с большими лепестками. На лепестках напишите все возможные варианты своего имени. Это могут быть ласкательные имена, полное имя, имя, которым мама окликает вас, когда сердится. Затем пририсуйте божью коровку на лепесток с тем именем, которое нравится вам больше всего.

 

1. Расскажите ребенку об одном из замечательных людей нашей страны, нашего города (например, Юрий Гагарин, Петр I, А. С. Пуш­кин и др.). Объясните ребенку, что жизнь человека на земле не беско­нечна. Но некоторые люди за свою жизнь успевают сделать так много полезного для других, что их постоянно вспоминают с благодарно­стью и уважением. В их честь называют города и улицы. Пройдет че­ловек по такой улице, увидит ее название и подумает что-нибудь хо­рошее о том, кто носил это имя и сделал его знаменитым.

2. После вашего рассказа предложите ребенку записать имя этого знаменитого человека и нарисовать его портрет.

3. Предложите ребенку вспомнить имя и отчество мамы и папы. Пусть он запишет их.