II. Самостоятельная музыкальная деятельность

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить использовать русские народные игры вне
занятий

«Капуста», русская народная игра

III. Праздники и развлечения

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

Воспитывать гордость за свою Родину

День защитника Отечества

Продолжение табл.

Целевые ориентиры деятельности

Имеют представления о регистрах; сравнивают одинаковые темы, сюжеты в различных произведениях, обработанных разными ком-
позиторами; обладают навыками несложных обобщений и выводов (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие); используют формы описательных и повествовательных рассказов, рассказов по воображению в процессе общения; танцуют элементарные народные и бальные танцы, элементы вальса, включают музыку в жизнедеятельность; способны комбинировать и создавать элементарные собственные фрагменты мелодий и танцев, регулируют проявления эмоций, соотносят их с общепринятыми способами выражения (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)

Виды детской деятельности

Воспроизведение в музыке характерных образов животных и птиц, придумывание своих мелодий к стихам, ритмичный бег, прыжки, разные виды ходьбы, танцы с предметами, образные танцы; русские народные игры, попевки, импровизации игровых и танцевальных движений

Март

I. Музыкальные занятия.

1. Слушание музыки.

а) Восприятие музыкальных произведений

Учить:

– сравнивать одинаковые народные песни, обрабо-
танные разными композиторами;

– различать варианты интерпретации музыкальных произведений;

– различать в песне черты других жанров.

Побуждать передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному произведению

«Ночью» Р. Шумана; «Вечер» С. С. Прокофьева; «Осень» П. И. Чайковского, А. Вивальди; «Зима» Ц. Кюи; «Тройка», «Зима» Г. В. Свиридова; «Зима» А. Вивальди; «Гроза» Л. В. Бетховена; «В саду» М. Балакирева

б) Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звука.

Закреплять представления о регистрах.

«Веселый поезд» Л. Н. Комисаровой, Э. П. Костиной; «Музыкальное лото», «Угадай колокольчик» Н. Г. Кононовой

Продолжение табл.

Развивать чувство ритма, определять движение
мелодии

 

2. Пение.

а) Усвоение песенных
навыков

Закреплять умение:

– точно интонировать мелодию в пределах октавы;

– выделять голосом кульминацию;

– точно воспроизводить в пении ритмический
рисунок;

– удерживать тонику, не выкрикивать окончание;

– петь пиано и меццо, пиано с сопровождением и без

«Детский сад наш, до свиданья!», муз. и сл.
С. Юдиной; «Детство» Е. Ветрова; «Бабушка Яга», муз. М. Славкина, сл. Е. Каргановой; «Это Родина моя» Н. Лукониной

б) Песенное творчество

Учить импровизировать, сочинять простейшие
мелодии в характере марша, танца

«Придумай песенку» (импровизация)

3. Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Учить:

– самостоятельно менять движения со сменой
музыки;

– совершенствовать элементы вальса;

– ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы;

– определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения;

– различать характер мелодии и передавать его
в движении

«Улыбка» – ритмический тренажер; шаг и элементы полонеза под муз. Ю. Михайленко;
шаг с притопом под аккомпанемент русских
народных мелодий «Из-под дуба», «Полянка»,
обр. Н. Метлова; расхождение и сближение
в парах под муз. Т. Ломовой

б) Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, плясок, хороводов; выполнять танцы ритмично, в характере музыки; эмоционально доносить танец до зрителя.

«Полонез» Ю. Михайленко; хоровод «Прощай, Масленица!», русская народная песня

Продолжение табл.

Развивать умение:

– владеть элементами русского народного танца;

– уверенно и торжественно исполнять бальные танцы

 

в) Игры

Учить:

– выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом;

– согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитывать интерес к русской народной игре

«Ищи» Т. Ломовой; «Узнай по голосу» В. Ребикова

г) Музыкально-игровое
творчество

Развивать творческую фантазию в исполнении игровых и танцевальных движений

«Котик и козлик», муз. Е. Тиличеевой, сл. В. Жуковского

д) Игра на металлофоне

Учить исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова