Целевые ориентиры деятельности

Целевые ориентиры деятельности

Придумывают варианты композиции, опираясь на признаки действительности в сочетании с направленностью воображения на решение творческой задачи; проявляют любознательность в углубленном исследовании не только нового, но и уже известного; продолжают проявлять устойчивый интерес к произведениям народного, декоративно-прикладного искусства и уважение
к труду народных мастеров (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие); интересуются историей создания архитектурных сооружений, проявляют активность при обсуждении специфики храмовой архитектуры; подчиняют свое воображение определенному замыслу, решают интеллектуальные задачи с использованием наглядно-образных и элементарных словесно-логических средств; отбирают более эффективные способы действий, используют разнообразные изобразительные материалы для реализации собственных замыслов, следуют заранее намеченному плану, внося в него коррективы; экономно используют и правильно хранят материалы и оборудование для изобразительной
деятельности (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, ре-чевое развитие)

Продолжение табл.

Февраль

Тема

Занятие 45

Экскурсия в зимний парк (рисование с натуры)

Занятие 46

Рассматривание репродукции картины И. Грабаря «Февральская лазурь»

Занятие 47

Лучший в мире папа

Занятие 48