Целевые ориентиры деятельности

Целевые ориентиры деятельности

Направляют воображение на решение определенной творческой задачи с использованием как наглядно-образных, так и элементарных словесно-логических средств; в рисунке выразительно передают то, что эмоционально значимо; смешивают краски,
создают цветовые тона и оттенки, используют способы различного наложения цветового пятна; передают характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие); сравнивают одинаковые темы, сюжеты в разных произведениях; обладают навыками несложных обобщений и выводов, подчиняют свое воображение определенному замыслу, следуют заранее намеченному плану; в поведении четко прослеживаются познавательные интересы и предпочтения; любознательность проявляется в углубленном исследовании как нового, так и уже известного, доброжелательно и конструктивно анализируют и оценивают продукты деятельности; регулируют проявление эмоций, соотносят их с общепринятыми способами выражения (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)

Ап-рель

Тема

Занятие 57

Группа предметов в беседке

Занятие 58

Искусство русской глиняной игрушки

Занятие 59

В синем небе голосок,
будто крошечный звонок…

Занятие 60

Играем в подвижную игру «Охотник и зайцы»

Цели

Учить:

– сравнивать предметы разной величины и формы;

– располагать их на листе бумаги;

– использовать различные приемы изображения
разнообразных сложных предметов

Формировать умение
замечать выразительность цвета.

Закрепить знания
об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушек.

Упражнять в поиске
цветового решения, соответствующего колориту
глиняных игрушек.

Воспитывать интерес к народной игрушке

Учить:

– рисовать жаворонка,
выстраивая изображение
из составных частей;

– воспроизводить на рисунке птицу в движении.

Развивать навыки рисования цветными карандашами, сангиной, пастелью

Учить использовать
различные виды изобразительного материала: сангину, гелевую ручку, угольный карандаш.

Закреплять умение изображать фигуры чело-
века и животных в дви-
жении

Продолжение табл.

Ап-рель

Виды детской деятель-

ности

Сравнение предметов разной величины и формы, использование различных приемов изображения
сложных предметов
на листе бумаги

Участие в беседе об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушек, обсуждение средств выразительности, поиск цветового решения, соответствующего их колориту

Слушание пения жаворонка, рассматривание иллюстраций, диалоги о способах
изображения птицы из со-ставных частей, рисование птицы в движении цветными карандашами, сангиной, пастелью

Участие в подвижной игре, наблюдения за фигурой человека в движении, изображение фигуры человека и животных в движении различными изобразительными материалами