Якщо хтось випадково виявить певні індивідуальні схильності, інші тактовно

Зроблять вигляд, що вони нічого не відмітили. В результаті руйнується основа для

Розвитку інтенсивних почуттів.

Там, де є відмінності в статусах — наприклад, між викладачами і

студентами, офіцерами і рядовими, — дистанція постійно підтримується за

Допомогою різних ритуалів, таких як вітання або різні почесті. Те ж відбувається

В релігійному середовищі: за традицією християнства, до священика або черниці

Звертаються за саном, а не як до особистості. Основна мета цього — виключити,

Принаймні теоретично, людський елемент з неминучих контактів. При взаємодії

Доктора і пацієнта протилежної статті обидва партнери роблять все можливе, щоб

Забути, що вони люди. Цьому сприяє та обставина, що доктори звикли дивитися

На пацієнтів як на «випадок».

Соціальна дистанція між етнічними і іншими соціальними групами

Зберігається шляхом створення стереотипів.

Перераховані способи контролю за проявом відчуттів і емоцій в

Міжгруповій і ролевій взаємодії — просторове відділення сторін, формалізація

Поведінки, стереотипізація і знеособленість сторін — приводять до нейтралізації,

Придушення, витіснення емоцій з відносин або формування виключно негативних

Емоцій і почуттів. По суті, ці відносини позбавляються власне міжособистісного

Забарвлення.

Висновки

Емоції і почуття — найважливіші психічні процеси, які регулюють

Індивідуальну поведінку і відносини з іншими. Будучи специфічними способами

Реагуваннями людей на зміни, що відбуваються у внутрішньому або зовнішньому

Середовищі, вони можуть зміцнювати відносини або руйнувати їх, покращувати

Розуміння інших людей або заважати взаємодіяти з ними. Основна відмінність

Між почуттями і емоціями пов'язана з такими параметрами, як

Тривалість/короткочасність, стійкість/мінливість.

Емоції і почуття виконують регулюючу функцію у взаємодії між людьми

Завдяки тому, що постають як складна форма поведінки, готовність діяти певним

Чином стосовно тих або інших людей. На активність емоційних дій істотний

Вплив виявляє ступінь інтенсивності емоцій і почуттів.

Емоційно-чуттєві переживання, що виникають між людьми, відрізняються від

Переживань, що викликаються навколишньою природою, певною діяльністю і

Всім тим, що безпосередньо з людьми не пов'язане: 1) взаємною спрямованістю

Емоційних реакцій учасників міжособистісної взаємодії; 2) знаковим характером

Емоційних послань, інтерпретація сенсу яких супроводжуватися спотвореннями,

Неточностями або нерозумінням змісту емоційних повідомлень; 3) соціальним

Контролем за їх формуванням і проявом.

В ході соціалізації людина вчиться усвідомлювати, проявляти власні емоції,

Приймати і розуміти емоційні стани інших людей.

Репертуар почуттів у кожної людини формується в процесі його спілкування з

Обмеженим числом людей, що входять в його оточення. Реакції цих людей

Важливі для побудови і зміцнення Я-концепції людини; ті, від кого залежить її

Підтвердження, можуть бути позначені як «значущі інші». У ряді досліджень

Виявлена наступна ієрархія значущих інших: батьки; подружжя; близькі родичі і

Друзі; співробітники по роботі і сусіди.

Збентеження, сором’язливість, заздрість, ревнощі — види соціальних емоцій,

Що виникають при задоволенні соціальних потреб і що часто ускладнюють процес

Особистісної взаємодії.

Управління емоціями і почуттями припускає їх усвідомлення і контроль за

Формою прояву.

Способи контролю за проявом почуттів і емоцій в міжгруповій і рольовій

Взаємодії — просторове відділення сторін, формалізація поведінки,

Стереотипізація і знеособленість — призводять до нейтралізації, придушення,

Витіснення емоцій з відносин або формування виключно негативних емоцій і

Почуттів, позбавляючи ці відносини міжособистісного забарвлення.

Питання для самоперевірки

Чому відчуття є основною одиницею аналізу міжособистісних відносин?

У чому відмінність між емоціями і почуттями?

Перерахуєте основні характеристики емоційно-чуттєвого переживання.

У яких формах виявляється організуюча функція емоцій?

Чим відрізняється прояв емоцій в міжособистісній взаємодії від прояву

Емоцій, не пов'язаних із спілкуванням з людьми?

Які групи значущих людей справляють найбільший вплив на емоційне життя

Людини?

Порівняєте збентеження і сором’язливість: у чому схожість і в чому

Відмінність між цими соціальними емоціями?

Порівняєте заздрість і ревнощі: у чому схожість і в чому відмінність між цими

Соціальними емоціями?

Що означає «керувати емоціями і почуттями в спілкуванні»?

Чим можуть бути викликані ускладнення при оволодінні людиною мовою

Емоцій?

Основні поняття

Почуття

Емоції

Соціальні емоції

Вербалізація емоцій

Усвідомлення емоцій

Довільність емоції

Заздрість

Ревнощі

Збентеження

Навчальні завдання

Завдання 1. Нижче наведені питання, відповідаючи на які ви зможете дізнатись

Про особливості вашої емоційної поведінки в міжособистісному спілкуванні.

• Як я керую своїми почуттями і емоціями в спілкуванні?

• Яким я здаюсь навколишнім людям — дуже емоційною або стриманою і

Холодною людиною?

• Прояв яких емоцій стосовно інших людей мені дається легко, а які я прагну

Приховати?

• Чи легко іншим зрозуміти, що я відчуваю?

• Чи дозволяю я емоціям оволодіти мною, коли я знаходжуся з іншими людьми?

• Чи намагаюся я управляти поведінкою інших людей за допомогою своїх

Емоцій — наприклад, демонструючи поганий настрій або образу? Чи

Маніпулюю я іншими людьми?

• Чи вважаю я, що необхідно бути емоційним, спілкуючись з іншими?

• Як я реагую, коли інші поводяться емоційно зі мною?

• Які емоції мені подобаються в інших? Які неприємні і викликають страх?

• Що я роблю, коли інші ніяк не проявляють свої емоції?

Практичне завдання

Для розвитку здатності усвідомлювати власний емоційний стан і емоційний стан

Інших пропонуємо вам виконати наступну вправу. Поставте перед собою

Завдання вивчити декілька емоцій, наприклад страх, гнів, горе, радість. Відносно

кожної з них відповідайте на наступні питання:

Визначте час, коли ви переживали цю емоцію.

Визначте відносну силу (інтенсивність) цього почуття за шкалою від 1

(слабка) до 5 (дуже сильна).

Опишіть, що ви відчували і як виглядали, коли переживали це почуття.

Опишіть, як ви намагалися керувати цією емоцією.

Опишіть, як реагували на вас оточуючі люди.

Визначте час, коли хто-небудь з тих, з ким ви спілкувалися, переживав це

Відчуття.

Опишіть ваше сприйняття того, як ця людина виглядала і що вона відчувала.

Опишіть, як вона намагалась керувати цією емоцією.

Опишіть вашу реакцію на її поведінку.

Завдання 2. Переформулюйте наведені «ти-висловлювання» в «я-послання».

Зразок: «Як ти міг таке сказати!» - «Мені неприємне те, про що ти сказав».

 Ти абсолютно не правий.

 Та пішов ти.

 Тільки нечема міг повірити в це.

 Вічно ти лізеш не в свою справу.

 Який ти нетямущий.

Література

Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. —

1994. — № 1.

Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. — М.: Изд-во Моск. ун-та,

1987.

Изард К. Эмоции человека: Пер. с англ. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. Кроник

А. А., Кроник Е.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я: Психология значимых

Отношений. — М.: Мысль, 1989.

Муздыбаев К. Психология зависти // Психологический журнал. — 1997. — № 6.

— С. 3-12.

Обуховский К. Психология влечений человека. — М.: Прогресс, 1972.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М.: Прогресс, 1979.

Тема 11. Міжособистісні відносини в розвитку

Етапи розвитку відносин

Фактори стабільності відносин

Етапи розвитку відносин

Час — найважливіший чинник міжособистісних відносин. Спілкування з

Людиною, яку бачиш перший або другий раз, принципово відрізняється від

Спілкування з добре знайомими людьми; спілкування між добре знайомими

Людьми, які давно не бачили один одного принципово відрізняється від

Спілкування між приятелями, які зустрічаються практично щодня. З часом

Змінюється і якість відносин. Виділити причини і зрозуміти закономірності

Процесу розвитку міжособистісних відносин дозволяє звернення до чинника часу

В їх вивченні.