VII. Пальчиковая гимнастика.

Прилетела к нам вчера полосатая пчела,

А за нею шмель-шмелек и веселый мотылек.

Два жука и стрекоза, как фонарики глаза.

Пожужжали, пожужжали, от усталости упали.

VIII. Итог.

ЗАНЯТИЕ 4. Автоматизация звука [ж] в слогах со стечением согласных

Задачи. Автоматизировать звук [ж] в слогах со стечением согласных. Развивать фонематический слух - учить выделять слова со звуком [ж].

Сюжетно-игровая основа: «Встреча с жабой».

План занятия

I. Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие).

II. Игра «Пирамидка».  Пропевание слогового ряда ежда-ажда-ужда-ожда (при снятии кольца с игрушечной пирамидки) и ажна-ижно-ужну-ежне (при надевании кольца).

III. Игра «Построй домик (заборчик, мостик) из палочек». Произнесение слогов (на каждый правильно произнесенный слог ребенок получает палочки и складывает из них постройки).

IV. Игра «Собери бусы». Произнесение слогов с одновременным нанизыванием бусинок на леску.

V. Игра «Разрезные картинки». Найти вторую часть картинки и закончить слово.

Фла-жок, утю.., caпo.., пиро.., кру...

VI. Игра «Доскажи словечко». Игру можно проводить перед зеркалом или без зеркала с мячом.

Ва-жный, бума.., бага.., ну.., кни.., дру.., ю.., вью.., приле.., ни.., бли.., не...

V II. Игра «Поймай слово». Выделение звука [ж] хлопком на слух в словах в начале слова, затем в середине слова.

VIII. Итог.

ЗАНЯТИЕ 5. Автоматизация звука [ж] в словах с прямыми слогами

Задачи. Автоматизировать звук [ж] в словах с прямыми слогами. Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком [ж] из ряда предложенных.

Сюжетно-игровая основа: «В гостях у жука».

План занятия

I. Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие).

II. Игра «Пальчики здороваются». Повторение прямых слогов.

III. Игра «Повтори также». Повторение слов по образцу.

Слова: жук, жужелица, живот, жир и др.

IV. Игра «Назови картинку». Самостоятельное называние предмета по картинкам (жилет, жаба, журавль, жакет и др.).

V. Игра «Что пропало?» (по вышеуказанным предметным картинкам).

VI. Игра «Доскажи словечко».

Мудры плотин строители.

Бобры — речные... (жители).

Дед Мороз круглый год

В белом ломике... (живет).

Мальчик к доктору идет:

— У меня болит... (живот).

Люди хлеб в полях лелеют.

Сил для хлеба не... (жалеют).

Зеленеет ель в бору

В зимний холод и в... (жару).

VII. Игра «Сложи картинку». Складывание разрезных предметных картинок (ежик, жук, жираф).

VIII. Попевка «Жуки» (см. данную тему, занятие I).

IX. Итог.

ЗАНЯТИЕ 6. Автоматизация звука [ж] в словах с прямыми слогами

Задачи. Автоматизировать звук [ж] в словах с прямыми слогами. Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком [ж] из ряда предложенных.

Сюжетно-игровая основа. «Встреча жука и жирафа».

План занятия

I. Артикуляционная гимнастика.

II. Игра «Вспомни слово». Припоминание картинок (см. предыдущее занятие) с изображениями на звук [ж].

III. Игра «Большой-маленький»: флаг — флажок, снег — снежок, берег — бережок, друг — дружок, сапог — сапожок, пирог — пирожок, круг — кружок, утюг – утюжок.

IV. Игра «Один — много».

Еж – ежи, чиж — чижи, паж — пажи, пляж — пляжи, стриж — стрижи, морж — моржи, этаж — этажи, гараж — гаражи, экипаж — экипажи.

V. Игра «Превращения». Замена в словах первого звука на звук [ж].

Лук — жук, зал — жал (глагол), дать — жать, баба — жаба, печь — жечь, гора — жара, мало — жало, пакет — жакет, бетон — жетон, пучок — жучок, вилка — жилка, болеть — жалеть, Веня — Женя.

VI. Игра «Выдели и посчитай желуди» (по рабочей тетради).

VII. Попевка «Жуки» (см. данную тему, занятие 1).

VIII. Итог.

ЗАНЯТИЕ 7. Автоматизация звука [ж] в словах со стечением согласных

Задачи. Автоматизировать звук [ж] в словах со стечением согласных. Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком [ж] из ряда предложенных.

Сюжетно-игровая основа: «Веселый дождик».

План занятия

I. Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие).

II. Игра «Какие бывают дожди?» Подбор родственных слов. Уточнение значения слов.

Дождь, дождик, дождинка, дождливый, дождевик, дождище.