Казкотерапія як засіб подолання проявів агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Казкотерапія як засіб подолання проявів агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку



Постановка наукової проблеми та визначення актуальності дослідження. У наш час спостерігається стрімке зростання рівня агресивності дітей різного віку, що виступає однією з найбільш актуальних проблем сьогодення. Практика доводить, що прояви агресивності часто трапляються у дошкільному віці (бійки, словесні образи однолітків, небажання чимось поступитися, ділитися, пошкодження іграшок тощо). Часто такі появи згасають у дітей до 6 років, але в окремих випадках можуть стати нормою поведінки, що викликає значні порушення у формуванні особистості дошкільника.

Підсилює актуальність проблеми й той факт, що більшу кількість досліджень вітчизняних науковців присвячено вивченню особливостей виникнення і самої природи агресивної поведінки дітей, тоді як поза увагою дослідників залишаються агресивні реакції, прояви агресивної поведінки дітей дошкільного віку, а також засоби їх подолання.

Мета дослідження. Метою статті є теоретичний аналіз сутності проблеми застосування казкотерапії у роботі з подолання проявів агресивної поведінки у дітей старшого дошкільного віку.

Виклад основного матеріалу. Проблемою корекції проявів дитячої агресивності займалися А.Г. Антонова, Т.П. Вісковатова, Т.С. Гурлєва, Є.І. Драніщева, І.В. Дубровіна, Н.В. Жутікова, Т.П. Смірнова, І.О. Фурманов та інші. Застосування в психокорекційній роботі різних технік арт-терапії, зокрема і казкотерапії, розкривали Л.О. Бєлозорова, Т.Г. Казакова, Т.Є. Комарова, Г.В. Лабунська, В.В. Лебединський, О.В. Чех та інші.

Для подолання дитячої агресивності широко застосовують арт-терапію – сукупність методик, зміст яких базується на системі застосування різних видів мистецтва, що дозволяє через стимулювання художньо-творчих проявів дитини здійснювати корекцію порушень психоемоційних процесів чи відхилень в особистісному розвитку [5].

Одним з дієвих видів арт-терапії є казкотерапія. Як метод психотерапевтичного впливу на дитину і як спосіб передачі знань про життя, відомий вже протягом багатьох століть. Казки, сюжетна лінія, характери героїв і мораль казкової історії завжди несли в собі ціннісне моральне значення, що мали вплив на свідомість дітей [5]. На Заході казкотерапія як напрям практичної психології зародилася на рубежі шістдесятих-сімдесятих років минулого століття. Засновником методу є Мілтон Еріксон.

Казкотерапія застосовується як у роботі дорослих, так із дітьми Але саме діти дошкільного віку, завдяки особливостям своєї емоційно-вольової сфери, найбільше піддаються впливові казок, краще засвоюють моральний зміст історій, намагаючись при цьому відповідати позитивному героєві.

Даний напрям роботи доцільно використовувати в старшому дошкільному віці, адже діти, саме цього віку, здатні усвідомлювати свої дії та надавати якісну характеристику своїм та чужим вчинкам. Казка сприяє усвідомленню дитиною наслідків своїх дій, встановленню позитивних міжособистісних взаємин, знімає психологічне напруження, виступаю еталоном позитивної поведінки [3]. Виховний вплив казки несе повчальний зміст, який підкреслює, що потрібно дути добрим другом, чемним, вміти співчувати, не творити зло, адже завжди воно програє та засуджується.

Науковці виокремлють наступні види роботи з казкою в напрямку корекції агресивної поведінки дітей:

1. Прослуховування казки і обговорення поведінки головних героїв у системі оцінок, категорій «добре – погано».

2. Малювання за мотивами казки. Дітям можна запропонувати намалювати героя, який сподобався чи не сподобався; героя, який чимось схожий на дитину; героя, коли він змінився на краще тощо.

3. Програвання епізодів казки за допомогою іграшок або ляльок. Це дає можливість дитині пережити деякі емоційно значущі ситуації, програти й відкорегувати емоції, здобути новий досвід.

4. Творча робота за мотивами казки (придумування іншого завершення, продовження казки, введення нових героїв, зміна характерів героїв, розповідь казки від імені героя тощо) [1; 2].

Вдала, правильно організована робота сприятиме зниженню рівня агресивності та корекції поведінки.

Висновки. Отже, подолання проявів агресивної поведінки варто розпочинати з дошкільного дитинства, проте найбільш інтенсивну роботу слід проводити з дітьми старшого дошкільного віку, адже в цей час відбувається процес активного формування особистості та соціалізації. Не вчасно помічені порушення в поведінці, ознаки агресивності дитини нестимуть негативний вплив на її подальший розвиток. Особливе місці в системі подолання агресивних проявів посідає казкотерапія. Саме казка за допомогою простих сюжетів і яскравих, барвистих образів навчить дитину простих істин, допоможе виховати в ній позитивні якості, сприятиме усвідомленню власних вчинків та їх наслідків.

Перспективою подальшого дослідження є розробка системи роботи з подолання проявів агресивної поведінки засобами казкотерапії у дітей дошкільного віку з урахуванням їх індивідуальних особливостей.

 

Список використаних джерел

1. Дубинська О. Психопрофілактика агресивної поведінки дітей / О. Дубинська // Психолог дошкілля. – 2015. – №1 (66) – С.15-21.

2. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей / Т.П. Смирнова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 160 с.

3. Рептух Н. Психолого–педагогічна профілактика агресивності дошкільників / Н. Рептух // Національний аграрний університет: матеріали конференції, 2013 – С. 1-5.

4. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск: ИльинВ.П., 1996. – 192 с.

5. Юрченко Т. Волшебный мир детства. Арт-педагогика, арт-терапия в развитии дошкольников / Т. Юрченко. – Изд-во: Педагогическое Общество России, 2007. – 87 с.

Онищенко О. Ю.,



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-02-10; просмотров: 305; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 54.197.64.207 (0.007 с.)