Весенняя песенка. Букашки-таракашки

4-я неделя

Весенняя песенка. Букашки-таракашки

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки: восприятие музыкальных произведений.

Пение:

а) усвоение певческих навыков;

 

б) песенное творчество.

 

Музыкально-ритмические движения:

а) упражнения;

 

 

Формировать понятие красоты (природы, поэтического слова, музыки).

 

 

Создавать условия для закрепления у детей умения петь напевно, добиваться чистого интонирования.

Создавать условия для различения звуков по высоте, пения свободным звуком.

 

 

Способствовать развитию умений двигаться

 

 

«Весною», муз. С. Майкапара [22, c. 84].

 

«Солнышко», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой

[17, с. 71]; «Подсолнушки», сл. и муз. Г. Вихаревой [6, с. 4].

«Птицы и птенчики», муз.

Е. Тиличеевой [14, с. 14].

 

 

«Муравьишки», муз. Ю. Забутова [24, с. 8].

· Музыка (музыкально-художественный вид детской деятельности: слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование).

· Чтение художественной литературы (чтение, обсуждение, разучивание).

· Коммуникация (коммуникативный вид детской деятельности: беседа, отгадывание загадок).

Любознательный, активный: проявлять интерес к миру, потребность в познавательном общении со взрослыми, стремлении к наблюдению, сравнению.

Эмоционально отзывчивый: эмоционально откликаться на содержание прочитанного, сопереживать героям.

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: проявлять координацию движений, соответствующую возрасту; стремиться к самостоятельности в двигательной деятельности.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: отвечать на вопросы взрослого; проявлять интерес к сверстникам в процессе наблюдения за животными.

Продолжение табл.

 

 

б) музыкально-игровое творчество;

 

 

в) пляски и хороводы.