IV. Итог урока. Выставление оценок.

IV. Итог урока. Выставление оценок.

Учащиеся читают вывод на с. 39 учебника.

Домашнее задание.

С. 34–38. Выполнить задания 1–4.

 

У р о к 42.

ВО ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ РУСИ

Цели:

1. Сформировать представление о Древней Руси, русских князьях.

2. Развивать умение работать с исторической картой.

3. Развивать устную речь.

4. Воспитывать интерес к истории.

О б о р у д о в а н и е: историческая карта, родословное дерево первых русских князей, рисунки с изображением языческих богов древних славян, русских богатырей.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы, целей урока.

Что нас ждет сегодня,

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Этот кроссворд разгадать.

Вопросы к кроссворду:

1. Река, по среднему течению которой находились земли полян.

2. Как древние славяне называли мужчин, которые собирали мед диких пчел?

3. Как называются объединения славян?

4. Фантастическое существо, которое обитает в озерах и реках.

5. Бог грома и молнии.

6. Злое существо, которое поселялось в доме.

7. Фантастическое существо, которое водится в лесу.

8. В конце декабря древние славяне проводили праздник…

9. Материал, из которого делали посуду наши предки.

10. Праздник проводов зимы и встречи весны.

11. Доброе фантастическое существо, которое живет в избе за печью.

Учитель. Сегодня на уроке мы отправимся в Древний Киев в гости к князю Владимиру и узнаем, как возникло русское государство. А пока вспомним, как жили наши предки.

Ii. Проверка домашнего задания.

Учитель проводит опрос.

– Каким образом была связана с природой жизнь древних славян?

– Какие занятия восточных славян вы знаете?

– Расскажите о жилище восточных славян.

– Во что верили восточные славяне?

Несколько учащихся выполняют работу по индивидуальным карточкам.