Содержание книги

  1. Примерный рассказ о первобытном человеке
  2. III. Закрепление изученного. . IV. Итог урока. Выставление оценок. . Домашнее задание. . Мир древности: далекий и близкий. Ход урока
  3. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
  4. IV. Закрепление изученного материала.
  5. V. Итог урока. Выставление оценок.
  6. V. Итог урока. Выставление оценок.
  7. Новое время: встреча Европы и Америки
  8. Тест «средние века: время рыцарей и замков»
  9. V. Итог урока. Выставление оценок.
  10. Тест «Новое время: встреча Европы и Америки»
  11. III. Работа над новым материалом.
  12. V. Итог урока. Выставление оценок.
  13. II. Проверочная работа по теме «Страницы всемирной истории».
  14. III. Станция «Первобытный мир».
  15. VII. Станция «Новейшее время».
  16. VIII. Итог урока. Выставление оценок.
  17. III. Закрепление изученного материала.
  18. IV. Итог урока. Выставление оценок.
  19. III. Работа над новым материалом.
  20. V. Итог урока. Выставление оценок.
  21. Тест «Во времена Древней Руси»
  22. V. Итог урока. Выставление оценок.
  23. Из книжной сокровищницы Древней Руси
  24. III. Работа над новым материалом.
  25. V. Итог урока. Выставление оценок.
  26. Трудные времена на Русской Земле
  27. III. Работа над новым материалом.
  28. V. Итог урока. Выставление оценок.
  29. I. Организационный момент. Сообщение темы, целей урока.
  30. III. Работа над новым материалом.
  31. V. Итог урока. Выставление оценок.
  32. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
  33. V. Итог урока. Выставление оценок.
  34. II. Проверка домашнего задания.
  35. V. Итог урока. Выставление оценок.
  36. II. Проверка домашнего задания.
  37. Дидактическая игра «История Кремля»
  38. V. Итог урока. Выставление оценок.
  39. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
  40. III. Работа над новым материалом.
  41. V. Итог урока. Выставление оценок.
  42. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
  43. III. Работа над новым материалом.
  44. V. Итог урока. Выставление оценок.
  45. II. Проверка домашнего задания.
  46. V. Итог урока. Выставление оценок.
  47. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
  48. III. Работа над новым материалом.
  49. V. Итог урока. Выставление оценок.
  50. Домашнее задание. . Отечественная война 1812 года. Ход урока. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. . II. Проверка домашнего задания.

Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

КАТЕГОРИИ:

Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Трудные времена на Русской Земле

⇐ ПредыдущаяСтр 123 из 187Следующая ⇒


Домашнее задание.

С. 55–57. Ответить н вопросы «Проверь себя». Выполнить задания на с. 57.

 

У р о к 45.

ТРУДНЫЕ ВРЕМЕНА НА РУССКОЙ ЗЕМЛЕ

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о военном деле на Руси.

2. Познакомить с героическими страницами истории Отечества.

3. Развивать умение работать с картой.

4. Воспитывать любовь к Родине.

О б о р у д о в а н и е: историческая карта; схема «Завоевательные походы монголо-татар», схема «Битва на Чудском озере».

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы, целей урока.

Учитель. Сегодня мы познакомимся с героическими страницами истории Отечества.

II. Проверка домашнего задания.

Учитель проводит фронтальный опрос:

– Кто создал славянскую азбуку?

– Какими были книги в Древней Руси?

– Что в оформлении древних книг напоминает современные книги?

Несколько учащихся выполняют индивидуальную работу по карточкам.

№ 1. Вставь пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания.

Славянскую азбуку создали византийские монахи … и … (Кирилл и Мефодий), которые жили в … (IX) веке. Письменность на Руси стала распространяться после принятия … (христианства). В Древней Руси велись записи важнейших событий – … (летописи). Самая известная летопись Древней Руси – … («Повесть временных лет»). Ее написал в начале XII века монах … (Нестор). Он рассказывает о племенах … (восточных) славян.

№ 2. С помощью стрелок соедини историческое событие и имя русского князя, связанное с данным событием.


⇐ Предыдущая118119120121122123124125126127Следующая ⇒

Поделиться:


Познавательные статьи:


Коммуникативные барьеры и пути их преодоления
Рынок недвижимости. Сущность недвижимости
Решение задач с использованием генеалогического метода
История происхождения и развития детской игры


Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 6; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.225.57.126 (0.006 с.)