Гимнастика пробуждения, гигиенические процедуры.
2-я пол. дня
Гимнастика пробуждения, гигиенические процедуры.
Самостоятельная деятельность детей.Внести конструкторы разного вида. Предложить настольные развивающие игры по интересам детей.
С\р игра «Почта».
Цель. Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширять и закреплять знания детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам и близким.
Занятие-беседа «Огонь-друг или враг». Цель. Познакомить детей с историей возникновения огня, закрепить знания о роли огня в жизни человека
Индивидуальная работа с __________________________________ -по развитию речи (образование прилагательных от существительных). Цель: обогащать словарный запас.
2-я прогулка
Самостоятельная деятельность.Игры с выносными игрушками.
Работа с родителями.________________________________ Рекомендовать родителям упражнять детей в образовании ласкательно–уменьшительных слов.
15.10.2019. Вторник.
Тема недели: «Познаю себя» (валеология: части тела, основные органы)
УТРО
Наблюдение за росой. Цель:углублять знания о неживой природе. Напомнить о свойствах и состояниях воды.
Беседаоб организме человека. - Дать детям представления о строении собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строении. Формировать у детей представление об условиях обеспечивающих безопасность их жизни.
М/п игра «Как живешь?»
Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.
Выбирается ведущий. Ребенок показывает движения, а остальные дети повторяют за ним. Игру можно усложнить разделить детей на команды и под руководством взрослого команды выполняют движения. Во время игры можно включить негромкую музыку.
Как живешь? Вот так!
Показать большие пальцы обе их рук, направленные вверх.
Как идешь? — Вот так!
Маршировать.
Как бежишь? — Вот так?
Бег на месте.
Ночью спишь? — Вот так!
Ладони соединить и поло жить на них голову (щекой)
Как берешь? — Вот так!
Прижать ладонь к себе.
А даешь? — Вот так!
Выставить ладошку вперед.
Как шалишь? — Вот так!
Надуть щеки и кулачками мягко ударить по ним.
Как грозишь? — Вот так!
Погрозить пальцем вперед, или друг другу.
Индивидуальная работа с _______________________________учить ставить обувь на свое место.
Самостоятельная деятельность детей(игры, личная гигиена, дежурство по столовой , дежурство по подготовке материалов к занятию.
|
