Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Геометричні фігури та величини.Содержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
В четвертому класі узагальнюється та систематизується геометричний матеріал, який вивчався в 1-3 класах. Доповнюються та узагальнюються властивості геометричних фігур, а також вивчаються нові геометричні фігури. Первинними поняттями в геометрії є – точка, пряма, площина. Вони вводяться без визначення (про них кажуть, що це невизначувані поняття), лише спираючись на досвід дитини. Всі інші поняття визначаються через первинні або ті, що були визначені раніше. Наприклад: Відрізок – це частина прямої, яка складається з усіх точок прямої, що лежать між двома даними точками на прямій. Ці точки називають кінцями відрізка. А В Інакше: відрізок – це частина прямої, Яка обмежена двома точками. Позначаємо: АВ. Промінь – це частина прямої, яка складається з усіх точок цієї прямої, що лежать по один бік від даної на прямій точки. Ця точка – початок променя. А Точка А розбила пряму на два променя в а а і в, які мають спільний початок. О М В О
Кут – це фігура, яка складається з точки – вершини – вершини кута - та двох різних променів, що виходять з цієї точки – сторін кута. А Кут можна позначати: однією буквою - В, яка означає вершину кута; В трьома буквами, серед яких позначення вершини ставиться в середині - АВС. С За величиною кути поділяються на прямі, гострі і тупі. Як відомо, поняття про прямий кут учні отримують з практичного досвіду (при подвійному перегинанні аркуша паперу). Гострий кут менше прямого, тупий кут більше, ніж прямий. D В С На цьому малюнку: АОВ – прямий, АОС – гострий, АО D – тупий О А Одна з найбільш відомих учням фігур – трикутник. Трикутник – це геометрична фігура, яка складається з трьох точок, що не лежать на одній прямій і трьох відрізків, які послідовно з’єднують ці точки. В Точки А, В, С – вершини трикутника, відрізки АВ, ВС та АС сторони трикутника. С Кожні дві сторони трикутника утворюють А кут. А, В, С – кути трикутника. Отже, елементи трикутника: Вершини (точки А,В,С) Сторони (відрізки АВ, ВС, АС, іноді довжини сторін позначають а, в, с) Кути ( А, В, С) За величиною кутів поняття „трикутник” можна класифікувати:
В гострокутному трикутнику всі кути гострі. В прямокутному трикутнику один з кутів прямий, два інші гострі. В тупокутному трикутнику один з кутів тупий, два інших гострі. Учні повинні знати: в трикутнику не може бути більш, ніж один прямий кут, або більш, ніж один тупий кут.
Завдання. Позначте на малюнку вершини гострокутного трикутника А,В,С; вершини прямокутного В,С, D; вершини тупокутного А,В, D. За довжиною сторін поняття „трикутник” класифікується так:
Трикутник – це многокутник з найменшою кількістю сторін (кількість сторін 3, вершин 3, кутів 3). Учні знайомі також з чотирикутниками, п’ятикутниками, шестикутниками (відповідно кількість сторін – 4, 5, 6). А В С D А D
М Е С D В Е Серед чотирикутників виділяються окремі види: прямокутники і квадрати (іноді учнів знайомлять ще й з ромбами). Прямокутнику та квадрату дається визначення через найближчий рід та видові ознаки:
Прямокутник – це чотирикутник, у якого всі кути прямі. (найближчий рід) (видові ознаки) Квадрат – це прямокутник, у якого всі сторони рівні. (найближчий рід) (видові ознаки) Квадрат можна було б визначити і так: квадрат – це чотирикутник, у якого кути прямі і сторони рівні. Але чотирикутник не є найближчим родом для поняття „квадрат”, тому прийшлось збільшити кількість видових ознак. В С АВСD – прямокутник. Властивості прямокутника: АВ = СD, ВС = АD (протилежні сторони рівні) А D Властивості прямокутника не згадують при його означення. С D Е В D С М Е В А А На малюнку зображені многокутники: п’ятикутник та шестикутник. Вершина А п’ятикутника з’єднана відрізками з двома не сусідніми його вершинами С і D. АС і АD – діагоналі п’ятикутника. Взагалі – відрізок, який з’єднує дві не сусідні вершини многокутника називається діагоналлю. Скільки діагоналей можна провести в п’ятикутнику? Проведемо міркування: кожну вершину п’ятикутника можна з’єднати діагоналлю лише з двома вершинами (крім самої вершини та двох сусідніх вершин). Чи вірно, що всього діагоналей у п’ятикутника 2 * 5 = 10? Ні, бо таким способом кожна діагональ враховується двічі (діагональ АС та СА, але ж цей відрізок той самий). Тому кількість діагоналей п’ятикутника 10: 2 = 5. Такі ж самі міркування дають змогу сказати, що у шестикутника всього ((6 – 3) * 6): 2 діагоналей, тобто 9 діагоналей. У чотирикутнику всього дві діагоналі. В прямокутнику та в квадраті діагоналі рівні. В трикутнику зовсім не можна провести діагоналей, бо для кожної його вершини інші вершини – сусідні. В початковій школі, крім фігур обмежених ламаною вивчаються фігури, які обмежені кривою лінією. Найпростішою з таких фігур є коло. Візьмемо довільну точку О на площині та відкладемо від неї відрізки D однакової довжини. Одержимо множину точок, які А знаходяться на рівних відстанях від вибраної точки О. Ця множина точок і складає фігуру, що називається О колом. В С Елементи кола: центр О, відрізок ОА – радіус кола, відрізок ВС, що з’єднує дві будь-які точки кола, хорда; М хорда DМ, яка проходить через центр, діаметр кола. Коло обмежує частину площини, яка разом з колом становить геометричну фігуру – круг. А Яку б точку цієї фігури ми не взяли, вона знаходиться від центра кола на відстані, яка дорівнює радіусу (ОА) або О менше радіуса (ОА). Точка В – внутрішня точка круга, А В лежить на границі круга, якою є коло.
Виділимо такі частини круга: сегмент та сектор. Сегмент – це частина круга, D яка обмежена хордою СD та С дугою кола. С1 О Хорда розбиває круг на два В сегменти. С2 А Сектор – це частина, яка обмежена двома радіусами ОА та ОВ і дугою кола. А
О півкруга (цю фігуру можна назвати як В сегментом, так і сектором.
Геометричні тіла
циліндр куб куля конус паралелепіпед трикутна піраміда
Циліндр, куб, куля, конус, паралелепіпед, піраміда - це геометричні тіла, тобто просторові фігури.
круг квадрат прямокутник трикутник п’ятикутник
Круг, квадрат, прямокутник, трикутник, п’ятикутник – це плоскі фігури. Завдання. Знайдіть плоскі фігури у геометричних тілах. 1) В яких геометричних тілах є круг? (У циліндрі, шарі, конусі.) 2) В яких геометричних тілах є квадрат? (У кубі.) 3) В яких геометричних тілах є трикутник? (У піраміді.) Побудова геометричних фігур Необхідно навчити учнів виконувати побудови: кола, трикутника, прямокутника. Усі побудови будемо виконувати за допомогою таких приладів – лінійка та циркуль. Задача 1. Побудувати коло з радіусом, який дорівнює 3 см. А Побудова 1) Візьми довільну точку у зошиті і познач її літерою О – це буде центр кола. О 2) Розчином циркуля на лінійці відмір відрізок 3 см. 3) Гостру ніжку циркуля постав у точку О, а іншою ніжкою циркуля проведи замкнену лінію – коло. В 4) Поєднай будь-яку точку кола з центром – точкою О. Ти отримав радіус, наприклад ОА. Виміряй довжину цього відрізку: ОА = 3 см. 5) Продовж за допомогою лінійки радіус у інший бік до перетину з колом. Отримали відрізок АВ – це діаметр кола. 6) Виміряй довжину відрізку АВ. АВ = 6 см. 7) Скільки радіусів містить АВ? АВ = 2 ОА. Зроби висновок.
Задача 2. За допомогою циркуля та лінійки побудуй трикутник, сторонами якого були б дані відрізки: а Побудова в 1) Проведи за допомогою лінійки довільну с пряму і відміть на ній точку А. 2) Розчином циркуля відмір відрізок а та відклади його на прямій від точки А, К отримаємо точку В, отже АВ = а. 3) З точки А, як із центру розчином циркуля, що дорівнює відрізку „ в ” проведи коло. 4) З точки В, як із центру, розчином циркуля, А В який дорівнює відрізку „ с ”, проведи коло. 5) Точку перетину кіл познач літерою К. З’єднай точку К з точками А та В. Ти отримав трикутник АКВ із заданими довжинами сторін! Задача 3. Побудувати прямокутник, довжини сторін якого 4 см та 3 см. 4 см Побудова 1) На прямій а вибери довільну точку А. 3 см 2) З вершиною в точці А за допомогою косинця побудуй прямий кут. 3) На одній із сторін прямого кута від вершини А відкладемо за допомогою С Д циркуля відрізок АВ, який дорівнює 4 см. 4) На іншій стороні прямого кута від вершини відкладемо за допомогою циркуля відрізок ВД, який дорівнює А В 3 см. 5) З вершиною у точці В за допомогою косинця, побудуємо прямий кут. 6) На стороні прямого кута з вершиною в точці В, від цієї точки відкладемо відрізок ВД, який дорівнює 3 см. 7) Поєднаємо точки С і Д. Чотирикутник АВДС – шуканий прямокутник. Задачі на обчислення периметра і площі Задача 1. За кресленням та записам склади і розв’яжи задачу: А АО = АЕ ОЕ = 18 см Р = 72 см О Е АО -? Р – позначення периметра. Периметр – це сума довжин усіх сторін многокутника. Р = АО + АЕ + ОЕ 72 = АО + АО + 18 72 = 2 АО + 18 2АО = 72 – 18 2АО = 54 АО = 54: 2 АО = 27 (см) Відповідь: АО = 27 см. Задача 2. В трикутнику АВС, кут С – прямий, АС = 3 см, ВС = 4 см. Побудуй такий трикутник, виміряй сторону АВ і знайди периметр трикутника АВС. А Сторона АВ = 5 см. У математиці прямокутні Трикутник зі сторонами 3,4, 5 називається 3 см Єгипетським трикутником. Р = АС + ВС + АВ; Р = 3 + 4 + 5 = 12 (см) В 4 см С Відповідь: периметр трикутника 12 см. Задача 3. Накресли такий квадрат у зошиті і обчисли його периметр. а = 35 мм Р = а * 4 Р -? Р = 35 * 4 = 140 (мм) Відповідь: 144 мм периметр квадрата.
Задача 4. Накресли довільний прямокутник, периметр якого 12 см. Позначимо довжину прямокутника а, а ширину в, тоді в периметр дорівнює Р = (а + в) * 2. Знайдемо суму двох суміжних сторін: а + в = Р: 2; отже сума двох суміжних сторін дорівнює половині периметра а + в = 12: 2; а а + в = 6 (см). Які можливі варіанти? 1) а = 1, в = 5; Р = (1 + 5) * 2 = 12 (см) 1 см 5 см 2) а = 2, в = 4; Р = (2 + 4) * 2 = 12 (см)
2 см
4 см 3) а = 3, в = 3; Р = а * 4; Р = 3 * 4 = 12 (см)
3 см
3 см Задача 5. Накресли за допомогою циркуля коло, радіус якого 35 мм. Поділи його на 6 рівних частин. (Не змінюючи розчину циркуля діли цим розчином коло: постав гостру ніжку циркуля у будь-яку точку кола, а іншою ніжкою відміть наступну точку; постав гостру ніжку циркуля у отриману точку і відміть наступну точку, і так далі... Таким чином, коло поділиться на 6 рівних частин. Точки ділення кола пронумеруй поступово: 1, 2, 3, 4, 5, 6.) Поєднай точки 1, 3, 6 відрізками. Познач отриманий трикутник літерами КМN. Виміряй лінійкою сторони і обчисли периметр цього трикутника. 6 О N = ОК = r = 35 мм; М N = 35 мм N М NК = 70 мм; МК = 61 мм 5 1 Р = NК + NМ + МК; Р = 70 + 35 + 61 = 166 (мм) О Відповідь: периметр трикутника NМК дорівнює 166 мм. 4 2
К 3
Задача 6. Довжина відрізку АВ = 6 см. Радіус кола з центром в точці А дорівнює 2 см 4 мм, а з центром в точці В - дорівнює 1 см 8 мм. Знайди відстань КМ та СД.
К А С Д В М
1) АВ = АС + СД + ДВ. Замінимо складені іменовані числа простими: 2 см 4 мм = 24 мм, 1 см 8 мм = 18 мм, 6 см = 60 мм. Маємо: 60 = 24 + СД + 18; 60 = СД + 42; СД = 60 – 42; СД = 18 мм = 1 см 8 мм. 2) КМ = КС + СД + ДМ КМ = 24 * 2 + 18 + 18 * 2 = 48 + 18 + 36 = 102 (мм) = 10 см 2 мм Відповідь: 10 см 2 мм, 1 см 8 мм. Задача 7. Знайди площу фігури за планом: В 50 м С S3 40 м S1 S2 30 м А 70 м Д 1 спосіб. Розіб’ємо фігуру на два прямокутника. Sфігури = S1 + S2 , S1 = 50 * 40 = 2000 (м2) = 20 ар S2 = (70 – 50) * 30 = 20 * 30 = 600 (м2) = 6 ар Sфігури = 20 + 6 = 26 (ар) П спосіб. Доповнимо фігуру до більшого прямокутника. Sфігури = SАВСД – S3. Площа великого прямокутника: SАВСД = 70 * 40 = 2800 (м2) = 28 ар S3 = (70 – 50) * (40 – 30) = 20 * 10 = 200 (м2) = 2 ар Sфігури = 28 – 2 = 26 (ар) Відповідь: площа фігури 26 ар. Задача 8. Периметр прямокутної ділянки 296 м. Довжина ділянки 96 м. Знайди площу ділянки. 1) Р = (а + в) * 2 а + в = Р: 2. а + в = 296: 2; а + в = 148 (м) 2) Довжина прямокутної ділянки відома із умови, підставимо значення довжини: 96 + в = 148 в = 148 – 96; в = 52 м – це ширина 3) S = а * в; S = 96 * 52 = 4992 (м2) = 49 а 92 м2 Задача 9. Довжина прямокутної ділянки 120 м, ширина 46 м. Знайти ширину іншої прямокутної ділянки, з такою самою площею, довжина якого 80 м. 1) Знайдемо площу першої ділянки: S = а * в; S = 120 * 46 = 5520 (м2) 2) Площа іншої ділянки така сама: S = 55 20 м2; S = а * в; 5520 = 80 * в в = 5520: 80 = 69 (м) Відповідь: ширина іншої ділянки 69 м. Задача 10. Периметр трикутника 186 мм. Довжина однієї сторони 42 мм, інша сторона в 2 рази більша за першу. Чому дорівнює довжина третьої сторони.
1) 42 * 2 = 84 (мм) – довжина другої сторони 2) 42 + 84 = 126 (мм) – сума довжин першої та другої сторін 3) 186 – 126 = 60 (мм) – довжина третьої сторони. Відповідь: 60 мм. Задача 11. Побудуй три прямокутника так, щоб площа кожного дорівнювала 16 см2, а периметр першого – 16 см, другого – 20 см, третього – 34 см. Площа прямокутника: S = а * в; S = 16 см 2 Периметр прямокутника: Р (а + в) * 2 а + в = Р: 2 1) Периметр першого прямокутника – 16 см. а + в = 16: 2; а + в = 8 см Отже маємо: S = 16 см2, а + в = 8 см Які можливі варіанти? а = 1, в = 7 S1 = 7 – не підходить а = 2, в = 6 S1 = 12 – не підходить а = 3, в = 5 S1 = 15 – не підходить а = 4, в = 4 S1 = 16 – підходить У першого прямокутника сторони а = 4 см, в = 4 см, тому це квадрат. 2) Периметр другого прямокутника 20 см. а + в = 20: 2; а + в + 10 (см) і S = 16 см2 а = 1, в = 9 S1 = 9 – не підходить а = 2, в = 8 S1 = 16 – підходить У другого прямокутника сторони рівні а = 2 см, в = 8 см або навпаки – а = 8 см та в = 2 см. 3) Периметр третього прямокутника 34 см. Маємо а + в = 34: 2; а + в = 17 (см) і S = 16 см2 а = 1, в = 16 S1 = 16 – підходить У третього прямокутника сторони рівні а = 1 см, в = 16 см або навпаки а = 16 см, в = 1 см. Задача 12. Ширина прямокутника 8 см, а довжина у 4 рази більша. Чому дорівнює площа прямокутника? S = а * в; S = 8 * (8 * 4) = 8 * 32 = 256 (см 2) Відповідь: 256 см2 Задача 13. Сторона рівностороннього трикутника 8 см. Знайди площу квадрата, пери метр якого дорівнює периметру цього трикутника. Периметр рівностороннього трикутника: Р = а * 3; Р = 8 * 3 = 24 (см). Периметр квадрата дорівнює периметру трикутника: Р = 24 см. Р = а * 4; 24 = а * 4 а = 6 (см) S = а * а; S = 6 * 6 = 36 (см2) Відповідь: площа квадрата 36 см2. Задача 14. Площа прямокутника 30 см2, одна з його сторін 5 см. Знайди довжину іншої сторони прямокутника. S = а * в; 30 = 5 * в в = 30: 5; в = 6 см Відповідь: інша сторона прямокутника 6 см. Задача 15. Знайди розміри невідомих сторін прямокутника за малюнком:
2 см 12 см2? 8 см2
? 4 см 1) Площа першого прямокутника: S = а * в; 12 = а * 2 а = 12: 2; а = 6 см. 2) Площа другого прямокутника: S = а * в; 8 = 4 * в в = 8: 4; в = 2 см. Відповідь: 6 см та 2 см. Задача 16. Периметр прямокутника 24 дм. Ширина на 4 дм менше довжини. Знайти площу прямокутника. Р = (а + в) * 2 а + в = Р: 2; а + в = 12 а дм – довжина прямокутника, тоді за умовою задачі (а – 4) дм – ширина прямокутника. Підставимо їх у останню формулу: а + а – 4 = 12; 2 * а – 4 = 12 2 * а = 12 + 4; 2 * а = 16; а = 8 тому в = 8 – 4 = 4 (дм). S = а * в; S = 8 * 4 = 32 (см2) Відповідь: 32 см2. Задача 17. Периметр прямокутника 54 м. Його довжина в 2 рази більше ширини. Чому дорівнює площа прямокутника? 1) Р = (а + в) * 2 а + в = Р: 2; а + в = 27 в – ширина, а довжина – в * 2. Підставимо ці значення: в * 2 + в = 27; 3 * в = 27 в = 27: 3; в = 9 (м) тому а = 9 * 2 = 18 (м) 2) S = а * в; S = 18 * 9 = 162 (м2) = 1 а 62 м2. Відповідь: 1 а 62 м2. Задача 18. Є три прямокутника: перший зі сторонами 5 см та 3 см, другий зі сторонами 5 см та 4 см, третій зі сторонами 7 см та 2 см. Чи можна з них скласти квадрат? 1) Знайдемо площі цих прямокутників: S1 = 5 * 3 = 15 (см2); S2 = 5 * 4 = 20 (см2); S3 = 7 * 2 = 14 (см2) 2) Знайдемо суму площ трьох прямокутників: S = 15 = 20 + 14 = 49 (см2) Отже, площа фігури, яку складено з трьох прямокутників дорівнює 49 см2. Це може бути квадрат зі стороною 7 см 5 см
4 см П 7 см Ш 3 см 1
5 см 2 см Завдання 19. Площа прямокутника 120 см2, а ширина 10 см. Ширину цього прямокутника зменшили у 2 рази, а довжину збільшили в 6 разів. У скільки разів збільшилася площа? 1) S = а * в; 120 = а * 10 а = 120: 10 = 12 (см) S – добуток, а – перший множник, в – другий множник 2) Ширину зменшили у 2 рази, а якщо один з множників зменшити у 2 раз, то й добуток - площа – зменшиться в 2 рази. Маємо 120: 2 = 60 (см2) 3) Довжину збільшили у 6 разів. Якщо другий множник збільшити у 6 разів, то й добуток – площа – збільшиться у стільки ж разів. Маємо: 60 * 6 = 360 (см 2) 4) У скільки разів збільшилася площа? 360: 120 = 3 – у 3 рази. Можна міркувати інакше: Якщо один множник зменшити у 2 рази, а другий множник збільшити у 6 разів, то добуток збільшиться у 3 рази (6: 2 = 3). Тому площа збільшиться у 3 рази. Відповідь: у 3 рази. Завдання 20. Чи вірне твердження: „чотирикутник, у якого усі сторони рівні 10 см, є квадратом”? Не вірно, тому що квадрат – це прямокутник, у якого всі сторони ріні; а в умові сказано про чотирикутник, у якого всі сторони рівні. Або: квадрат – це чотирикутник, у якого: 1) усі кути прямі; 2) усі сторони рівні. В умові задачі не говориться, що у даного чотирикутника усі кути прямі. Завдання 21. Площі двох прямокутників 20 см2 та 25 см2. Який з них може бути квадратом? Sкварата = а * а, тому числове значення площі повинно бути таким, щоб його можна було подати у вигляді добутку двох однакових множників. Лише число 25 можна подати у вигляді такого добутку: 25 = 5 * 5, тому прямокутник із площею 25 см2 може бути квадратом. Завдання 22. Чи можна прямокутник з сторонами 8 см та 16 см розбити на два квадрати?” Квадрат – це прямокутник. Тому, можливо було б розбити прямокутник на два квадрати. Але у квадрата всі сторони повинні бути рівними. В даному прямокутнику довжина в два рази більше за ширину, тому якщо довжину розбити на два рівних відрізка, то й отримаємо два квадрати (з стороною 8 см), на які розбитий даний прямокутник. Даний прямокутник можна розбити на:
А можна розбити: 5 квадратів 8 квадратів
Обчислення повної поверхні куба та паралелепіпеда
Задача 1. Довжина ребра куба дорівнює 2 см. Скільки квадратних сантиметрів паперу треба, щоб обклеїти усі грані куба? У куба 8 вершин, 12 ребер, 6 граней. Кожна грань – квадрат. S = Sкв. * 6; площа квадрата зі стороною 2 см дорівнює: Sквадрата = а * а = 2 * 2 = 4 (см2) Отже, S = 4 * 6 = 24 (см2) Відповідь: 24 см2 паперу треба, щоб обклеїти усі грані куба з довжиною ребра 2 см. Задача 2. За даними малюнка обчисли площу поверхні розгортки прямокутного паралелепіпеда:
У паралелепіпеда протилежні грані рівні, тому достатньо обчислити площі трьох граней і отриману суму подвоїти: S = (а * в + а * с + в * с) * 2. Маємо: S = (3 * 2 + 3 * 5 + 2 * 5) * 2 = 31 * 2 = 62 (см2) Відповідь: 62 см2. Задача 3. Ящик має форму прямокутного паралелепіпеда. Його розміри: довжина 4 дм, ширина 3 дм, висота 2 дм. Скільки квадратних дециметрів паперу треба, щоб обклеїти усі грані ящика? S = (а * в + а * с + в * с) * 2; S = (4 * 3 + 4 * 2 + 3 * 2) * 2 = 52 (см2) Відповідь: 52 см2. Задача 4. Дано прямокутний паралелепіпед, його довжина 40 м, ширина 30 м, висота 50 м. Знайдіть площу повної поверхні паралелепіпеда. S = (а * в + а * с + в * с) * 2; S = (40 * 50 + 40 * 30 + 50 * 30) * 2= 9400 (м2) = 94 ар Відповідь: 94 ари.
|
|||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-26; просмотров: 1242; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.117.105.184 (0.01 с.) |