Выдержать в русском или в средневековом стиле.

Тремясова В.П., заместитель директора

По воспитательной работе,

Красноярский техникум

Железнодорожного транспорта, г. Красноярск

ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ

В ФОРМЕ СТУДИИ

Внеурочные занятия в форме студии предназначены для школьников (9–11-й

класс) или для студентов СУЗов. Студия помогает развить умение школьников

задавать необычные вопросы и находить неожиданные ответы, экспериментировать

С образами и идеями.

Цели студии:

Создать условия для развития творческих способностей школьников.

Научить передавать собственные чувства, развить умение понимать

чувства других людей;

расширить знания участников о чувствах и эмоциях;

Создать условия для развития способности безоценочного принятия

Другого человека.

Проведение

Рекомендуемая частота занятий – два раза в месяц. Каждое занятие

состоит из трех частей:

Вводная часть.

Основная часть.

Заключительная часть.

Программа студии рассчитана на семь занятий. Вводная и заключительная

части обычно занимают примерно по четверти всего времени занятия. Больше

Половины времени уделено собственно работе.

Вводная часть занятия включает в себя вопросы о состоянии участников.

Например: «Как вы себя чувствуете?», «Что нового (хорошего, необычного)

Случилось за это время?», «Что запомнилось из предыдущего занятия?» и т. п. В

Качестве разминки используются и различные упражнения, которые позволяют

Участникам переключиться от своих забот к работе в группе, активизироваться,

Настроиться на дальнейшую работу, включиться в ситуацию «здесь и сейчас».

На первом занятии вводная часть занимает больше времени, поскольку

Участникам необходимо объяснить, что такое студия. Студия имеет корень «студ»

– студент, учащийся. Можно предположить, что это слово происходит от слова

Студень – схваченность. Чем же схвачена студия? Общим желанием.

В студии создаются этюды или пробы, то есть то, что ребенок никогда не

Делал. Возникает понимание того, какое место занимает проба в собственном

Опыте. Далее проходит дискуссия, затем рефлексия того, что с каждым

Происходило во время работы. Студия в результате дает возможность каждому

Ребенку раскрыться, быть самим собой.

Успех студии в большей степени определяется соблюдением

специфических принципов работы:

Принцип активности участников: члены студии постоянно вовлекаются в

Различные действия – игры, дискуссии, упражнения, а так же

Целенаправленно наблюдают и анализируют свои чувства и чувства

других участников;

Принцип исследовательской позиции участников: участники сами решают

Коммуникативные проблемы, а преподаватель лишь побуждает их к

поиску ответов на поставленные вопросы;

Принцип партнерского общения: взаимодействие в студии строится с

Учетом интересов всех участников, признания ценности каждого из них,

равенства позиции, принятия друг друга;

Принцип «здесь и теперь»: члены студии фокусируют свое внимание на

Сиюминутных действиях и переживаниях и не апеллируют к прошлому

Опыту.

Средством решения задач студии служат групповые дискуссии. В ходе

Дискуссии участники обучаются умению управлять групповым процессом

Обсуждения проблемы, а также выступать в роли рядового участника дискуссии.

Игровой характер ситуации освобождает участников от практических последствий

Их разрешения, что раздвигает границы поиска способов поведения, дает простор

Для творчества. Нормы и правила совместного поведения, стиль общения

Становятся достоянием каждого участника и с успехом переносятся в реальную

Жизнь.

Работа студии направлена на формирование комфортной групповой

Атмосферы, на тренировку различных коммуникативных качеств, в первую очередь

На повышение чувствительности ребенка в восприятии окружающего мира.

Программа занятий