Наименование оборудования п/п

2. 3. 4 5 6 7 8 9 10..11. in.

Парты

Стол канцелярский

Стул

Шкаф для пособий

Классная доска

Настенное зеркало для логопедических занятий 50 х 100

Настольное зеркало размером 60 х 80

Зеркало для индивидуальной работы 9 х 12(10 шт.)

Стенные часы

Настольная лампа 1 шт.

Халат

Магнитофон, телевизор, видеомагнитофон, компьютер

(в зависимости от возможностей образовательного учреждения)

Умывальник, мыло, полотенце

Г14.

Логопедические зонды, шпатели, спирт, вата*

* Логопедические зонды и шпатели должны быть индивидуальными При Невозможности иметь индивидуальные зонды логопед должен иметь возмож­ность подвергать зонды кипячению после каждого использования

Примечание Над стенным зеркалом должно быть электрическое освещение

I

Окончание таблицы

 

№ п/п

Наименование оборудования

 

15. 16. 17.

18. 19.

20.

21.

Разрезные азбуки и кассы к ним

Альбом с картинками для исследования произношения звуков

Наборы картинок, картинное лото, предназначенные для работы над речевым материалом на различные группы звуков

Книги - пособия с речевым материалом для закрепления произношения разных звуков

Наглядный материал по развитию речи (предметные, сюжет­ные, серийные картинки и т.д.)

Настольные игры (различные лото, кубики, мозаика, специаль­ные лото и др.) и игрушки (мебель, посуда, животные, птицы; игрушки, предназначенные для развития дыхания, и т.д.)

Учебники по русскому (родному) языку, книги с материалом для чтения, рассчитанные на обучающихся разных классов учреждения, методические и учебные пособия

 

Приложение 4

Схема отчета о работе логопеда за год *

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Наименование учреждения.

3. Общее количество обучающихся, страдающих недостатка­
ми речи по учреждению (с указанием дефекта).

4. Количество обучающихся, принятых в истекшем учебном
году на логопедические занятия (с указанием дефекта).

5. Количество обучающихся, поставленных на очередь.

6. Количество обучающихся, выпущенных с хорошей речью.

7. Количество обучающихся, оставленных для продолжения
занятий (указать, сколько из них получили улучшения в речи
и в чем они выражаются).

8. Работа логопеда с учителями, воспитателями, родителями.

9. Повышение квалификации логопеда (посещение курсов, за­
нятий при методическом кабинете и др.).

" Данная схема является примерной.

ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕТСКОМ ДОМЕ-ИНТЕРНАТЕ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ МИНИСТЕРСТВА СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ РСФСР

Утверждено приказом Министерства

социального обеспечения РСФСР от 6 апреля 1979г. №35

I. Общие положения

1. Детский дом-интернат для умственно отсталых детей* явля­ется медико-социальным учреждением, предназначенным для постоянного проживания детей, нуждающихся в уходе, бытовом и медицинском обслуживании, а также социально-трудовой адап­тации. В детском доме-интернате может быть организовано отде­ление или группа с дневным или шестидневным режимом содер­жания.

5. Детский дом-интернат именуется по названию городского,
районного, сельского (поселкового) Совета, на территории кото­
рого он расположен. При наличии в одном населенном пункте
двух и более таких домов-интернатов может быть присвоен поряд­
ковый номер. Наименование ему присваивается областным, кра­
евым, отделом социального обеспечения или министерством со­
циального обеспечения АССР.

6. Детский дом-интернат организуется в специально постро­
енном или приспособленном здании с необходимыми помещени­
ями, которые должны соответствовать санитарно-гигиеническим,
противопожарным требованиям и требованиям техники безопас­
ности и располагать всеми видами коммунального благоустрой­
ства для проживания воспитанников.

7. В детском доме-интернате для осуществления трудового
обучения воспитанников создаются лечебно-производственные
(трудовые) мастерские, а в детском доме-интернате, расположен­
ном в сельской местности, кроме того, подсобное сельское хозяй­
ство.

Примечание: лечебно-производственные (трудовые) мастерс­кие и подсобные сельские хозяйства создаются при детских до­мах-интернатах для глубоко умственно отсталых детей, способных к обучению по специальным программам и методикам.

Лечебно-производственные (трудовые) мастерские и подсоб­ные сельские хозяйства осуществляют свою деятельность в соот-

* В дальнейшем именуется детский дом-интернат.

ветствии с положениями о них, утвержденными Министерством социального обеспечения РФ.

В целях укрепления материальной базы лечебно-производ­ственных трудовых мастерских в детском доме-интернате могут создаваться цехи и участки в качестве структурных подразделений предприятий, деятельность которых регламентируется соответ­ствующим положением.

8. Контроль за качеством медицинского обслуживания воспи­
танников, проживающих в детском доме-интернате, соблюдени­
ем санитарно-противоэпидемического режима и оказанием спе­
циализированной медицинской помощи осуществляют органы
здравоохранения в установленном порядке.

9. Детский дом-интернат состоит на бюджете автономной рес­
публики, края, области, города (республиканского подчинения)
и имеет годовую смету расходов, утверждаемую Министерством
социального обеспечения, краевым, областным, городским (рес­
публиканского подчинения) отделом социального обеспечения,
пользуется правами юридического лица, имеет печать и штамп со
своим наименованием, а также штатное расписание, утверждае­
мое в установленном порядке.

Детский дом-интернат может иметь специальные средства от лечебно-производственных мастерских, подсобного сельского хозяйства и других доходов, которые расходуются на улучшение питания, бытового и культурного обслуживания, расширение ле­чебно-производственных мастерских, подсобного сельского хо­зяйства, а также на поощрение воспитанников.

10. В своей деятельности детский дом-интернат руководству­
ется действующим законодательством РФ, постановлениями и
распоряжениями Правительства РФ, приказами, инструктивны­
ми письмами и постановлениями коллегии Министерства соци­
ального обеспечения РФ, министерства социального обеспечения,
краевого, областного, Московского и Ленинградского и городс­
ких отделов социального обеспечения, другими нормативными
актами, а также настоящим Положением.

//. Задачи и функции детского дома-интерната

11. Основными задачами детского дома-интерната являются:

11.1. материально-бытовое обеспечение воспитанников, созда­
ние для них благоприятных условий жизни, организации
ухода (надзора) и оказание им медицинской помощи;

11.2. осуществление мероприятий, направленных на социаль­
но-трудовую адаптацию воспитанников.

12. В соответствии с основными задачами детский дом-интер­
нат осуществляет:

12.1. прием детей и активное содействие их адаптации в новой
обстановке и жизни коллектива;

12.2. бытовое обслуживание воспитанников, предоставление
им согласно утвержденным нормам благоустроенного
жилья с мебелью и инвентарем, постельных принадлеж­
ностей, одежды и обуви;

12.3. организацию рационального питания с учетом возраста и
состояния здоровья;

12.4. диспансеризацию, лечение, организацию консультатив­
ной помощи специалистов, а также госпитализацию боль­
ных с участием лечебно-профилактических учреждений;

12.5. проведение санитарно-гигиенических и противоэпидеми­
ческих мероприятий;

12.6. обеспечение нуждающихся воспитанников слуховыми
аппаратами, очками, протезно-ортопедическими издели­
ями, а также немоторными средствами передвижения;

!2.7. трудовое обучение умственно отсталых детей в объемах учебных программ, планов, разработанных Министер­ством социального обеспечения РФ;

12.8. мероприятия по повышению качества обслуживания, со­
держания и ухода, внедрению в практику передовых форм
работы и методов обслуживания воспитанников;

12.9. совершенствование организации труда персонала и повы­
шение его квалификации;

12.10. широкое использование шефской помощи предприятий
(учреждений) в улучшении эксплуатации жилого фонда,
объектов культурно-бытового назначения и благоустройства,
а также проведения культурно-воспитательной работы.

13. Финансово-хозяйственная деятельность детского дома-ин­
терната осуществляется в соответствии с утвержденным планом
и сметой расходов.

В этих целях администрация детского дома-интерната организует:

13.1. обеспечение детского дома-интерната материалами, обо­
рудованием, инвентарем, топливом, продуктами питания,
одеждой, обувью, бельем, школьно-письменными при­
надлежностями, учебниками, наглядными пособиями,
игрушками и их рациональное использование;

13.2. рациональное и экономное расходование государствен­
ных средств, выделяемых на содержание детского дома-
интерната, и обеспечение сохранности товарно-матери­
альных ценностей;

^У3а* 4950 257

13.3. соблюдение правил и норм охраны труда, техники безо
пасности, противопожарной безопасности;

13.4. реконструкцию, а также своевременный капитальный и
текущий ремонт зданий, сооружений, коммуникаций;

13.5. рациональное использование основных фондов и беспе-
ребойную работу всех вспомогательных служб;

13.6. устройство детских площадок для игр и т.д.;

13.7. благоустройство и озеленение территории детского дома-
интерната;

13.8. списание имущества, пришедшего в негодность, в соот­
ветствии с Инструкцией по учету белья, постельных при­
надлежностей, одежды и обуви в учреждениях и органи­
зациях системы Министерства социального обеспечения
РСФСР, утвержденной приказом Министерства социаль­
ного обеспечения РСФСР от 13 июня 1975 г. № 73;

13.9. ведение бухгалтерского, оперативного и статистического
учета, составление отчетности по утвержденным формам
и представление ее в установленные сроки соответствую­
щим органам.

14. Администрация детского дома-интерната выполняет обя­
занности опекуна и попечителей в отношении воспитанников,
проживающих в интернате и нуждающихся в опеке и попечитель­
стве.

Для охраны имущественных интересов воспитанников (полу­чение пенсии, управление имуществом и т.п.) в необходимых слу­чаях может быть назначен опекун над имуществом.

///. Условия приема, содержания и выписки воспитанников

15. В детский дом-интернат принимаются дети в возрасте от
4 до 18 лет с аномалиями умственного развития.

16. Приему подлежат умственно отсталые дети, страдающие
психическими хроническими заболеваниями, нуждающиеся по
состоянию здоровья в уходе, бытовом обслуживании и медицин­
ской помощи в соответствии с Инструкцией «О медицинских по­
казаниях и противопоказаниях к приему в дома-интернаты», ут­
вержденной Министерством здравоохранения СССР и согласо­
ванной с Государственным комитетом СССР по труду ^и
социальным вопросам 5—7 сентября 1978 г. № 06-14/12/2 495-МК
(Приложение № 1), независимо от наличия родственников, обя­
занных по закону их содержать.

Дети инвалидов и участников Отечественной войны и семей погибших военнослужащих, а также умерших инвалидов и учас­тников Отечественной войны, дети-сироты, дети одиноких и

г

годетных матерей принимаются в детский дом-интернат в перво­очередном порядке.

17. Прием в детский дом-интернат производится по путевке
_министерства социального обеспечения автономной республики,
краевого, областного, Московского, Ленинградского городских
отделов социального обеспечения, которая выдается на основа-
_нии заявления о приеме в детский дом-интернат (Приложение
?& 2) с указанными в нем документами.

18. Для лучшей организации ухода, медицинского обслужива­
ния, осуществления мероприятий по социально-трудовой адап­
тации и ведения учебно-воспитательной работы, воспитанники
размещаются по комнатам с учетом заболевания, возраста и рас­
пределения по учебным группам.

19. Временное выбытие воспитанников из детского дома-ин­
терната разрешается на срок не более одного месяца.

Разрешение о временном выбытии воспитанников может быть дано при наличии заключения врача, письменного заявления ро­дителей или обязательства родственников об обеспечении ухода за ними.

Расходы, связанные с поездкой к родителям или родственни­кам, детским домом-интернатом не возмещаются.

20. Воспитанники, достигшие 18-летнего возраста, овладевшие
трудовыми навыками и могущие по заключению ВТЭК работать
на предприятиях, в сельском хозяйстве, при наличии родителей,
выписываются к ним и им районными, городскими отделами со­
циального обеспечения оказывается помощь в трудоустройстве.
Воспитанники, не имеющие родителей, трудоустраиваются мини­
стерствами социального обеспечения АССР, краевыми, областны­
ми, а в Москве и Ленинграде — городскими отделами социально­
го обеспечения.

21. На воспитанников, выписываемых из детского дома-интер­
ната с последующим трудовым устройством, директор детского
Дома-интерната оформляет и направляет в районный, городской
отдел социального обеспечения по месту жительства родителей
или районный, городской отдел социального обеспечения, кото­
рый будет осуществлять трудовое устройство, следующие доку­
менты:

 

- справку о сроке пребывания в детском доме-интернате и
приобретенных трудовых навыках;

- справку ВТЭК о группе инвалидности; свидетельство о рож­
дении и паспорт.

22. Воспитанники, достигшие 18-летнего возраста и неспособ­
ные к труду, в соответствии с заключением специализированной

ВТЭК и решением педагогического совета переводятся в психо­неврологические интернаты.

При этом детский дом-интернат высылает в психоневрологи­ческий интернат на указанных воспитанников их личные дела.