V . Работа над новым грамматическим материалом.

Учитель подводит детей к выводам.

Выполняется упр. № 12.

VI. Работа над правилом.

Выполняется упр. № 13.

VII. Тренировка и закрепление знаний о внешнеместном падеже.

 Выполняется упр. № 14.

VIII. Творческая работа

Выполняется упр. № 15.

  IX Взаимопроверка и взаимопомощь.

Выполняется упр. № 16.

X. Заключительный этап урока.

1. Подведение итогов урока.

2. Оценка работы учащихся.

 

X. Домашнее задание.

1. Выполнить упр. № 7.

2. В Рабочих тетрадях выполнить упр. № 1.

 

Кæсыны урок

 

Урочы темæ: «Мадмæ» Плиты Харитон.

Урочы нысантæ: а) сабиты раст ахуыр кæнын, аив, æмæ æмбаргæ кæсын;

æ) рæвдауæн ныхæсты тыххæй сабиты зонындзинæдтæ парахатдæр кæнын.

б) мадмæ, нанамæ, ныййарджытæм уарзондзинад рæзын кæнын;

в) монологон ныхасыл рæзтыл куыст.

Урочы фæлгонц: нывтæ, магнитофон, дисктæ, интерактивон фæйнæг.

 

Урочы цыд

I. Бацæттæгæнæн рæстæг.

Интерактивон фæйнæгыл нывтæм гæсгæ сабитимæ иумæ хатдзæг скæнын урочы темæйы тыххæй.

 

II. Фонетикон зарядкæ.

1. Æмбисæндтæ дзурын мады тыххæй.

2. Зарæг «Гыццимæ» азарын.

 

III. Хæдзармæ куыст сбæрæг кæнын.

1. 14-æм фæлтæрæны текст бакæсын.

2. Кусæн тетрæдты куыст сбæрæг кæнын (3-æм фæлтæрæн).

 

IV. Беседæ мады тыххæй.

Мадæй фылдæр ничи уарзы сабийы. Уый йæм фæдзуры рæвдаугæ хъæлæсæй. Ирон æвзаджы тынг бирæ ис рæвдауæн ныхæстæ. Æрлæууын-ма сæ кæнæм нæ зæрдыл (мæ хур, мæ хуры тын, мæ къона, мæ зæрдæ, мæ урс уæрыкк, урс уæрыкк дын уон, мæ гыццыл бæппу, мæ рæсугъд дзыкк, мæ хъæбул (гæбул).

 

VI. Дзырдуатон куыст.

Баххæст кæнын 1-æм фæлтæрæн.

VI. Ног дзырдтимæ дзырдбæстытæ æмæ хъуыдыйæдтæ хъуыды кæнын.

• Мæ мады хъæбысы сырæзтæн.

• Мæн мæ мад хоны «хъæбул» (гæбул).

• Мæнмæ та мæ мад дзуры «мæ хур».

• Мад æппæлыд йæ сабийæ.

 

VII. Плиты Харитоны æмдзæвгæ «Мадмæ»-йыл куыст.

1. Ахуыргæнæг кæсы текст. (2-æм фæлт.)

2. Тексты мидисыл куыст.

3. Текст кæсынц сабитæ.

4. Аив кæсыныл куыст.

 

VIII. Дзуæппытæ дæттын фæрстытæн.

Баххæст кæнын 3-æм фæлтæрæн.

IX. Монологон ныхасыл куыст.

Баххæст кæнын 4-æм фæлтæрæн.

Мæн мæ мад уарзы бирæ. Дзуры мæм рæвдаугæ хъæлæсæй. Фæзæгъы мын: «Мæ хур», «Мæ гыццыл къона», «Мæ хъæбул».

Æз дæр тынг уарзын мæ мады. 8-æм Мартъимæ йын балхæдтон дидинджыты баст. Йæ бæсты тæбæгътæ ныхсын æмæ уат бафснайын. Пъол дæр ныммæрзын. Цы мын фæзæгъы, уый æнæзивæгæй бакæнын.

 

X. Урочы кæронбæттæн.

1. Ног дзырдтæ дзырдуатмæ рафыссын.

2. Æмдзæвгæ «Мадмæ» наизусть сахуыр кæнын.

 

 

70 -72. Рагуалдзæг

Урок 70

Задачи

 

1. Повторить и закрепить названия весенних месяцев на осетинском языке.

2. Выучить отрывок из стихотворения Къоста «Уалдзæг».

3. Повторить и закрепить трудную лексику по теме.

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

 

Новые слова (слова для повторения и закрепления)

 

Цæгат, хуссар, зæй, зæйнад, суæгъд уæвын, дари, тæргæйтты мæй, хуымгæнæны мæй, зæрдæвæрæны мæй.

 

Текст в аудиозаписи

Отрывок из стихотворения Къоста «Уалдзæг».

 

Мит тайы, их сайы,

Фæхъулон ис зæхх:

Йæ цæгат фæзæйнад,

Йæ хуссар фæцъæх.

 

Ход урока

I. Начало урока.

Сообщаются тема и цели  с помощью детей на данный урок.

 

II. Фонетическая зарядка.

1. Повторить пословицы о матери.

2. Спеть песню «Гыццимæ».