IV . Тексты  мидисыл бакусын.

– Байхъусут текстмæ æмæ зæгъут, цæмæн бадт скъоладзау лæппу къуымы къæмдзæстыгæй.

 

1. Æмдзæвгæ кæсы ахуыргæнæг.

Раттын дзуапп фарстæн.

– Цавæр бинонты кой ис тексты?

– …

 

2. Текст тæлмац кæнын уырыссаг æвзагмæ.

3. Æмдзæвгæ кæсынц сабитæ:

а) хинымæры;

æ) иумæ;

б) кæрæдзи фæстæ;

в) æвзаргæ каст.

 

г) Дзуæппытæ раттын фæрстытæн.

– Цы загъта Таймураз?

– …

– Ссарут-ма тексты бабайы (отца) ныхæстæ.

– …

5. Аив кæсыныл куыст;

6. Рольтæм гæсгæ бакæсын æмдзæвгæ.

 

V. Къæйттæй куыст.

– Куыд загъта Таймураз?

– Таймураз загъта: «Фестæм нартхор тынд (тонын-срывать, убирать) нæ уæрæх быдырты».

– Нинæ та куыд загъта?

– Фервæзын кодтон æз сабийы абон.

 

VI. Нывмæ гæсгæ монологон ныхасыл бакусын.

– Скъоладзау къуымы къæмдзæстыгæй бадт æмæ хъуыста, бинонтæй алчидæр йæ куысты тыххæй цы дзырдта,  уымæ. Лæппу та скъолайы райста «рæстæмбис» бæрæггæнæн æмæ йæм худинаг каст ахæм фæллойуарз бинонты раз. Нывы æфсæрмхуызæй йæ боныг æвдисы йæ бабамæ (раньше отца называли «баба»).

 

VII. Хъазт «Ныхас æртæйæ» («Разговор втроем»).

Хъазт райдайы ахуыргæнæг:

– Алан, дæ хорзæхæй, бафæрс-ма Давиды, цæмæн уыдис æфсæрмхуыз æмдзæвгæ «Нæ бинонтæ»-йы сæйраг персонаж?

Алан: Давид, Маринæ Ахсарбековнæ дæ фæрсы, цæмæн, дам, у скъоладзау æфсæрмхуыз.

Давид: Скъоладзау æфсæрмхуыз уымæн у, æмæ йæ бинонтæ сты фæллойуарзаг, уый та скъолайы райста «рæстæмбис» бæрæггæнæн.

Алан: Маринæ Ахсарбековнæ. Давид зæгъы афтæ: «Скъоладзау æфсæрмхуыз уымæн у, æмæ йæ бинонтæ сты фæллойуарзаг, уый та скъолайы райста «рæстæмбис» бæрæггæнæн».

Маринæ Ахсарбековнæ: Тынг хорз дзуæппытæ раттат.

Или можно так:

Маринæ Ахсарбековнæ: Мæдинæ, дæ хорзæхæй бафæрс-ма Иналы, йæ бинонтæ фæллойуарзаг сты æви нæ.

Мæдинæ: Инал, Маринæ Ахсарбековнæ дæ фæрсы, дæ бинонтæ, дам, фæллойуарзаг сты, зæгъгæ.

Инал: Мæдинæ, зæгъ Маринæ Ахсарбековнæйæн, ома, нæ бинонтæ фæллойуарзаг сты, зæгъгæ.

Мæдинæ: Маринæ Ахсарбековнæ, Инал зæгъы, зæгъгæ, дам, нæ бинонтæ сты фæллойуарзаг.

Маринæ Ахсарбековнæ: Тынг раст дзуæппытæ та раттат. Молодцы!

VIII. Урочы кæронбæттæн.

– Уæдæ цæмæй уæ бинонты æхсæн æфсæрмхуыз æмæ къæмдзæстыг ма уат, уый тыххæй цы ми кæнын хъæуы?

1. Хи хорз дарын хъæуы.

2. Урочыты ахуыргæнæгмæ лæмбынæг хъусын хъæуы.

3. Хæдзармæ куыст æххæст кæнын хъæуы.

4. «Хорз» æмæ «иттæг хорз» бæрæггæнæнтыл ахуыр кæнын хъæуы.

 

IX. Сабиты куыстæн аргъ скæнын.

– Сабитæ, куыд уæм кæсы, абон «иттæг хорз» бæрæггæнæнтыл чи куыста?

– …

– Цæмæн дæм афтæ кæсы?

– …

– Куыд уæм кæсы, цымæ «рæстæмбис» бæрæггæнæнтæ та кæмæн сæвæрæн ис?

– …

– Цæмæн уæм афтæ кæсы?

 

Хатдзæг:

– Сабитæ, цæмæй æфсæрмхуыз æмæ къæмдзæстыг ма уат бинонты æхсæн дæр, скъолайы дæр, уый тыххæй хъæуы зæрдиагæй ахуыр кæнын, ахуыргæнджытæм урокты лæмбынæг хъусын.

X. Хæдзармæ куыст.

1. Ног дзырдтæ дзырдуатмæ рафыссын.

2. Æмдзæвгæ аив кæсын зонын.

3. Фæрстытæн дзуæппытæ дæттын зонын.

 

7 – 9. Нæ буц хистæртæ

Урок 7

Задачи

1. Познакомить учащихся с новой лексикой.

2. Учить детей рассказывать о родственниках, об их профессиях.

3. Знакомить детей с синонимами.

4. Вспомнить песню «Хъæууон изæр» и спеть ее.

Новые слова

 

Хион, хæстæг, хъомылгæнæг, хъугдуæг, хъуыдатт кæнын, фыдæбон кæнын, сæрæн сылгоймаг, рæвдаугæ хъæлæсæй, хъуыллупп кæнын.

 

Х-хъ, хом-хъом, хус-хъус, хæр-хъæр, хион, хæстæг, хæлар, хæрæфырт; хъаз, хъæу, хъуыдатт, хъуыллупп.

 

Ход урока

 

I. Начало урока.

Сообщение темы и целей урока.

 

II. Фонетическая зарядка.

Выполняется упр. № 1.

Х-хъ, хом-хъом, хус-хъус, хæр-хъæр;

хион, хæстæг, хæлар, хæрæфырт;

хъаз, хъæу, хъуыдатт, хъуыллупп.