Програма морально-етичного виховання учнів «12 сходинок до щастя»

(для учнів 5—7 класів)

 

Пояснювальна записка

 

Дана програма передбачає системний підхід до формування мо-рально-етичних переконань дітей середнього шкільного віку. Про-граму може втілити в життя класний керівник, обов’язково врахо-вуючи рівень інтелектуального, морально-психологічного розвитку класної спільноти, рівень сформованості кожної дитини.

 

Програма допоможе учневі зрозуміти себе, розібратися в навколишньому світі і тим самим зробити перший крок до само-вдосконалення, а отже, до щастя. Потрібно вести дитину від про-стішого до складнішого, підніматись разом з нею все вище і вище, маючи для цього міцний фундамент (знання, досвід).

Мета програми

 

Формування духовності і високих моральних якостей ди-тини, емоційно-чуттєвої сфери особистості, відчуття єдності з природою, суспільством; виховання гуманістичної орієнтації й демократичної культури спілкування, що знаходить втілення у вчинках добра, взаємодопомоги, честі. Вироблення прагнення до самовдосконалення з опорою на споконвічні моральні закони творення добра та краси.

Структура програми

 

Програма складається з 12 тем-сходинок, на опрацювання кожної теми відводиться одна навчальна чверть. Починаючи ро-боту з певної теми, не обов’язково давати її чітке формулювання. Важливо, щоб діти самі відчули, про що йде мова. Для цього не варто обмежуватися годиною спілкування, а слід «вплітати» від-повідну тему в різні форми співпраці вчителя й учня, у роботу вчителів-предметників.

 

Кожна сходинка програми має три частини: 1. Формулювання теми.

 

435

2. Дефініції — ключові тези, слова, поняття, що стосуються теми, висловлювання видатних людей, прислів’я, приказки, го-ловні ідеї.

 

3. Форма проведення та закріплення теми.

 

Тут названо лише декілька можливих форм опрацювання теми, проте можуть бути й інші, за вибором учителя.

 

КЛАС

 

Сходинка Тема. Пізнай самого себе

 

Дефініції. Початок шляху до себе. Як керувати собою? Ворогтвоїх вад — твій кращий друг. Не вір друзям, які завжди хва-лять. Знаючи свої кращі сторони й вади, тобі легше буде домог-тись успіху в будь-якій роботі. Щоб пізнати самого себе, дотри-муйся таких правил:

• думай про те, як ставляться до тебе люди;

• умій визнавати свої помилки;

• пробуй свої сили в різних видах діяльності;

• оцінюй себе за наслідками своєї діяльності;

• правильно сприймай критику.

Не всяка стежечка без споришу, не в кожної людини добра

душа.

 

Поводься з людьми так, як би ти хотів, щоб вони поводились із тобою.

Резерви нашого організму.

 

Форма проведення. Бесіда з елементами гри «Чарівнийстілець». Анкетування.

 

Сходинка Тема. Шануй батька і матір своїх

 

Дефініції. Роль батька і матері у вихованні дитини.Яблуко від яблуні далеко не котиться. Батьком—матір’ю не хвались, а хвалися честю.

 

Чи потрібно знати свій родовід? Пісні, свята, звичаї моєї родини.

 

«Роби добро — мені казала мати — і чисту совість не віддай за шмати!» (Д. Павличко).

 

Форма проведення. Родинне свято. Виставка, сімейний кон-курс на краще знання прислів’їв та приказок про батька. Опера-ція «Сюрприз для мами».

 

436

Сходинка Тема. Ніщо не цінується так дорого, як ввічливість

 

Дефініції. Ввічливість, підлабузництво, уважність, догідниц-тво, делікатність. Від людини ввічливої — до людини високої культури. Інколи потрібен гіркий урок, щоб людина зрозуміла, що причина багатьох її неприємностей — елементарна невихо-ваність. Не штука ганьбити — штука ліпше зробити.

 

Той, хто опанував уміння поводитися з людьми, може досягти в житті більших успіхів, ніж той, хто ним не володіє.

 

Людину, яка ввічлива лише з сильнішим за себе, не назвеш культурною. «Добросердечне слово лиш може врятувати» (Г. Ско-ворода).

 

Форма проведення. Тренінг «Ввічливість». Бесіда «Кого мож-на назвати культурною людиною?» Закріплення. Лицарський турнір.