Навчання підлітків — лідерів

(напрям— профілактика СНІДу та ХПСШ):

• ХПСШ, СНІД. Про це необхідно знати.

• Відверто про таємне. Проблеми ранніх статевих стосунків. Небезпечний секс та його наслідки.

• Традиції сексуальних стосунків в українській родині. Дівоча цнотливість, юнацьке лицарство — запорука здорової сім’ї, здорової нації.

 

501

Правопросвітницька робота підлітків — лідерів серед однолітків:

• СНІД і наркотики — дві хвороби, що знищують людину.

• Що необхідно знати про сексуальні стосунки дівчини та юна-ка. Як розібратися в сексуальних цінностях.

• СНІД як наслідок безвідповідального кохання. Що треба зна-ти щоб не захворіти на СНІД.

• ХПСШ. Проблеми людей, що хворіють на ХПСШ;

• Інформація про сучасні засоби попередження захворювання на СНІД і ХПСШ. Де і хто може тобі допомогти в разі, якщо ти захворів.

У записник учня.

Поради:

 

«Щоб стати здоровим, потрібно докласти власні зусилля, пос-тійні й значні». (Амосов).

 

Німецький лікар Христофор Гуфеланд для бажаючих довго прожити радить:

1. Не те нас харчує, що ми їмо, те харчує, що перетравлюється.

 

2. Хто хоче жити довго, хай їсть довго, повільно, бо їжа в роті повинна пройти і ступінь обробки, і асиміляцію.

 

3. Треба уникати під час пиття й їжі швидкого переходу від теплого до холодного.

 

4. Під час їжі не треба читати, щось завчати або працювати головою. Веселість — один із засобів, що допомагає травленню,

 

а отже і продовжує життя.

5. Не треба наїдатись до того, що раптом відчуваєш в себе шлунок.

6. Треба вживати більше рослинної їжі, ніж тваринної.

7. Ніщо так не шкодить Здоров’ю, як їжа у будь-яку пору.

 

8. Люди, які п’ють тільки воду, мають кращий апетит і краще зберігають свої почуття й пам’ять, ніж ті, котрі п’ють вино.

 

9. Немає кращої радості для продовження життя, ніж ті, що ми відчуваємо серед нашого сімейства, у спілкуванні з приємни-ми людьми, серед краси природи.

 

10. Серед довгожителів немає ледарів, ненажер і п’яниць.

 

Розділ 8. «Закон один для всіх»

 

Пам’ятка учня: пам’ятай, «Закон захищає і оберігає пе-редусім тебе, твою сім’ю, твоє щастя, майбутнє твоїх дітей».

(В. Сухомлинський).

 

«Наша повага до загальних правил моральності і є власне по-чуття обов’язку». (А. Сміт).

 

«Порушувати закон — все одно, що рубати сук, на якому ми сидимо». (В. Сухомлинський).

 

502

Класний керівник: повинен ознайомити учнів з Конвен-цією про права дитини, виховувати в них повагу до основних обов’язків людини і громадянина; поглибити та зміцнити правові знання школярів; розширити правознавчий світогляд; вихову-вати інтерес до правових знань; популяризувати правові закони; формувати правову культуру школярів, моральні почуття, які б регулювали їхню поведінку: почуття законності обраної мети, правомірності шляхів і засобів їх реалізації, справедливості, від-повідальності тощо. Виробити у дітей навички і звички високо-моральної поведінки. Формувати активну позицію в соціальній сфері, тобто негативне і нетерпиме ставлення до проявів девіант-ної поведінки іншими та аморальних вчинків.

Програмні тези: правопорушення і злочин. Правопорушення

 

і юридична відповідальність. Причини злочинності в нашому суспільстві. Робота державних органів і громадськості спрямо-вана на попередження правопорушень і злочинності. Особливості кримінальної відповідальності стосовно неповнолітніх. Злочин

 

і покарання. Права дітей у Конституції України, Конвенції про права дитини, інших документах. Поговоримо про Закон. Для чого потрібні закони? Права і обов’язки громадян України.

 

Види діяльності:

Класи

 

• години спілкування «Поговоримо про Закон», «Закон один для всіх»;

• конкурс «Права дитини в малюнках»;

• година права «Знаємо свої права, виконуємо свої обов’язки»;

• зустріч з працівниками органів внутрішніх справ.

Класи

• година спілкування «Знаємо свої права, виконуємо свої обов’язки» (до річниці прийняття Генеральною Асамблеєю ООН «Конвенції про права дитини»);

• гра «Чарівна регата» на тему: «Діти та їх права»;

• диспути: «Зобов’язаний бути громадянином», «Дорожи друж-бою», «Кого можна назвати культурною людиною?»;

• тематичний вечір «Ти громадянин вільної України»;

• зустрічі з працівниками правоохоронних органів;

• тренінги;

• інформаційне повідомлення: «Конвенція ООН про права ди-тини» — головний міжнародний документ щодо захисту ді-тей»;

• вправа «Права дитини у малюнках».

Класи

• юридичні аукціони;

 

503

• брейн-ринги правознавців;

• години спілкування: «Закон і право», «Знай свої права», «Конвенція ООН про права дитини»;

• ігри: «Правовий ринг», «Чарівна регата», «Що? Де? Коли?»;

• диспути: «У чому сенс і щастя життя?», «У чому краса люди-ни?»;

• тематичні вечори: «Злочин і покарання»,«Поговоримо про Закон»;

• зустрічі з працівниками правоохоронних органів;

• тренінги.