ІV. Пізнавальні особливості учнів класу.

1. Особливості сприйняття, пам’яті, уваги, мислення, уяви.

2. Інтелектуальний розвиток.

 

V. Яким чином батьки беруть участь у житті класу, школи. VІ. Педагогічні висновки.

 

Завдання в роботі з класним колективом, виходячи з характе-ристики класу.

 

 

Структура плану виховної роботи класного керівника

 

І варіант. Орієнтовна структура плану виховної роботи.Психолого-педагогічна характеристика класу. Організація колективу:

 

а) самоврядування; б) традиції.

 

Розвиток особистості: а) вивчення учнів; б) робота з батьками;

 

в) індивідуальний вплив. Організація виховуючої діяльності:

 

а) пізнавальна; б) трудова; в) художня;

 

521

г) громадська; д) спортивно-оздоровча;

 

е) свобода спілкування; є) ціннісно-орієнтовна.

 

ІІ варіант: 1. Вступ. 2. Основні виховні заходи. 3. Індивіду-альна виховна робота. 4. Заходи щодо охорони здоров’я. Попе-редження травматизму та нещасних випадків з дітьми. 5. Робота

з батьками, громадськістю, трудовими колективами.

 

ІІІ варіант: 1. Вступ. 2. Робота з колективом учнів: а) підви-щення ролі учнівського колективу, розвиток класного само-врядування; б) організація позакласної та позашкільної роботи; в) індивідуальна робота з учнями. 3. Взаємодія з педагогічним колективом. 4. Робота з сім’єю, громадськістю, трудовими колек-тивами.

ІV варіант: 1. Вступ. 2. Основні виховні справи в організаціїі розвитку класного колективу. 3. Індивідуальна робота з дітьми. 4. Організація справ з охорони життя і здоров’я дітей. 5. Робота з батьками.

V варіант: 1. Вступ. 2. Організація класного колективу.3. Взаємодія з органами учнівського самоврядування. 4. Взає-модія з учителями-предметниками, керівниками гуртків. 5. Ро-бота з сім’єю та громадськістю.

VІ варіант: 1. Вступ. 2. Позаурочна виховна робота з дитячимколективом, окремими учнями. 3. Організаційна педагогічна діяльність. Заходи для створення класного колективу. 4. Допомо-га учнівському колективу. 5. Підвищення педагогічної культури батьків, наставників, громадського активу.

VІІ варіант: 1. Вступ. 2. Гармонія людини з природою. 3. Гар-монія людини з культурою. 4. Гармонійність взаємин між людь-ми. 5. Самосвідомість особистості.

VІІІ варіант: 1. Вступ. 2. Організація колективу: а) само-врядування; б) традиції. 3. Організація виховуючої діяльності: а) пізнавальної; б) трудової; в) художньої; г) громадської; д) спор-тивно-оздоровчої; е) свободи спілкування; є) ціннісно-орієнтацій-ної. 4. Розвиток особистості: а) вивчення учнів; б) робота з батьками; в) індивідуальний вплив. Цей план рекомендується у формі схеми.

І. Охорона життя і здоров’я дітей, їх фізичний розвиток. ІІ. Формування загальнолюдських моральних цінностей.

ІІІ. Основи національного виховання.

ІV. Формування загальних навчальних умінь і навичок, підви-щення відповідальності учнів за результативність в навчальному процесі.

 

522

V. Індивідуальна робота з учнями.

VІ. Робота з батьками.

 

ІХ варіант:

Програма діяльності

 

Здоров’я