До вивчення теми: «Додавання і віднімання у межах 10»

1. Заповни усі клітинки таблиці числами від 1 до 4 так, щоб сума чисел в усіх рядках дорівнювала 10.

 

2. Як десять морквин зв’язати у 4 пучки так, щоб у кожному було різне число морквин?

3. Що важить більше – 1кг вати чи 1 кг заліза?

4. На складі було 10кг кукурудзяних паличок та 10кг солі. Все потрібно розсипати у півлітрові банки. Яких банок полчиться більшк і чому – з сіллю чи з паличками?

5. Давня задача. У кімнаті 4 кути. У кожному куту сидить кіт. Напроти кожного кота сидить по три коти. Скільки котів у кімнаті:

6. Маємо дві посудини. В одну вміщується 8 склянок води, а в другу 5. Як, користуючись ними, відміряти 2 склянки води.

7. Якого числа не вистачає?

1, 4, 2, 5, 3, …, 4, 7, 5, 8.

1, 9, 2, 8, 3, 7, …, 6.

1, 3, 5, 7, …

8. Розв’яжи приклади та розфарбуй малюнок відповідним кольором: 6 – жовтий, 7 синій, 8 – червоний, 9 – зелений.

 

 

До вивчення теми «Багатоцифрові числа і величини.

Розв’язування найпростіших рівнянь»

1. Знайдіть найбільше та найменше з п’ятицифрових чисел, у запису яких використовуються кожна з цифр: 8, 4 і 0.

2. Маємо число 62703. Які дві арифметичні дії треба виконати, щоб воно «втратило» дві останні цифри?

3. Перевірте, що 12 345 679 х 9=111 111 111. На яке число треба помножити 12 345 679, щоб у результаті дістати число, записане дев’ятьма сімками?

4. Обчисліть найпростішим способом, не виконуючи письмового додавання, суму кожного стовпчика, якщо сума крайнього лівого стовпчика дорівнює 1492.

315 315 317 319

345 346 347 349

413 414 415 417

418 419 420 422

5. Кажуть, що на запитання про те, скільки у нього учнів, давньогрецький математик Піфагор відповідав так: «Половина моїх учнів вивчають математику, чверть вивчає природу, сьома частина проводить час у мовчазному розмірковуванні, решту складають три діви». Скільки учнів було у Піфагора?

 

Задачі з геометричним змістом

1. Із семи однакових паличок складіть 3 трикутники, із шести – квадрат і трикутник.

 

 

2. Розфарбуй геометричні фігури відповідним кольором: круг – червоний, квадрат – жовтий, трикутник – синій, прямокутник – зелений.

 

 

3. Подані малюнки складаються з різних геометричних фігур, вартість кожної з яких надається. Скільки коштує кожний малюнок?

1гр., 2гр., 3 гр., 4 гр., 5гр.

 

4. Розглядь малюнок 20 секунд. Назви по памяті всі предмети та геометричеі фігури з яких воні складаються, які ти пам’ятаєш. (вагон потяга – прямогутник, вершина гори – п’ятикутник...)

 

 

Дидактичні ігри на уроках математики

Гра «Кінець»

Мета: закріпити поняття «вище», «нижче», «більше», «менше», «дорожче», «дешевше» та ін., розвивати мислення, уяву.

Правила гри: учні повинні закінчити речення

Якщо Антон вищий за Кирила, то Кирил…

Якщо Ігор живе від школи далі, ніж Сашко, то…

Якщо сестра старша від брата, то …

Якщо червоний олівець більший за синього, то …

Якщо залізо важче дерева, то…

Якщо білет на потяг дорожчий ніж на електричку, то…

Якщо пічка глибше озера, то …

 

Гра «Черга»

Мета: засвоїти та усвідомити поняття «попередній», «слідуючий», «сусіди».

Правила гри: декілька дітей становляться один за одним в ланцюжок. Вчитель ставить питання:

· Хто стоїть першим? Третім? Останнім?

· Хто попереду Наталки? Тетяни?

· Хто стоїть після Галини?

· Хто у черзі між Романом та Іваном?

· Які сусіди у Оленки?

· Олю, стань між Галинкою та Тетянкою.

· Дмитрику, стань у чергу попереду Івана…

Гра «Розумні пальці»

Мета: закріпити знання геометричних фігур (або цифр), розвивати тактильну пам'ять, вміння концентрувати увагу.

Обладнання: геометричні фігури (або цифри) з картону, платок, щоб зав’язати очі.

Правила гри: ігроку зав’язують очі, фігури розташовують на столі. дитина бере в руки будь-яку фігуру та відгадує, яка саме фігура в руках.

Гра «Математичне лото»

Мета: закріпити знання таблиці множення та ділення, розвивати швидкість мислення та рахування, уважність.

Правила гри. Учні отримають великі картки, на кожній з яких одне число (12, 18, 8, 16, 9…). Ведучий має маленькі картки з прикладами на множення та ділення. Він по черзі називає будь-який приклад. Учень, у якого на картці є відповідь цього приклада повинен його назвати, отримати картку з прикладом та закрити вільну ячейку. Перемагає той, хто перший накриє всі ячейки на картці.

Приклади карток

3х4

12х1

?

?

?

?

4х3

24:3

6х2

2х4

6х2

2х6

 

 

8х1

?

?

 

?

?

32:4

64:8

16:2

 

 

За таким принципом можна зробити лото на закріплення арифметичних дій у межах 10, табличних випадків складання та віднімання, дій з круглими числами.