VI . Рефлексия Работа по учебнику

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 37 из 83Следующая ⇒

№ 6 (с. 76).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 45, 36, 42, 7, 6, 7, 63, 12, 54, 48, 8, 6.)

— Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

— Какие темы мы повторили сегодня на уроке?

— Какие задания показались вам трудными?

Домашнее задание

Учебник: № 14-16 (с. 77).

Урок 54. Что узнали. Чему научились

Цели: закреплять полученные знания, умения и навыки; ор­ганизовать работу по проверке и оценке достижений учащихся; развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять по­лученные знания, умения и навыки на практике; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Работа по теме урока

Работа по учебнику

№19 (с. 78).

— Прочитайте задачу.

— Что значит «пара носков»? Что еще считают парами? (Ва­режки, обувь.)

— Как удобнее записать задачу кратко? (Опорными словами.)

— Назовите опорные слова. (Связала, подарила, осталось.)

— Сколько пар носков связала бабушка? (14:2.)

— Запишите задачу кратко и решите ее.

 (Проверка по образцу. Самооценка.)

Связала-?, 14: 2 (п.). Подарила — 3 п. Осталось —?

Решение: 14: 2- 3 = 4(п.). Ответ: осталось 4 пары носков.

№20 (с. 78).

— Прочитайте условие задачи и рассмотрите схематически чертеж.

— Как плыли мальчики? (Навстречу друг другу.)

— Из чего состоит все расстояние? (Из суммы расстояния, ко­торое проплыл один мальчик, и расстояния, которое проплыл другой мальчик.)

— Сколько проплыл первый? (27м.)

— Сколько проплыл второй? (Не знаем, но известно, что на 4 м меньше, чем первый.)

— Каким действием можно узнать, сколько проплыл второй мальчик? (Вычитанием.)

— Запишите решение задачи одним выражением. (Один ученик работает на откидной доске.) №21 (с. 78). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)

Плавание - 12 уч. <-.

Бег —?, на 6 уч. >,

Гимнастика —?, в 2 р. < I

Решение:

1)12 + 6=18 (уч.) - соревновались в беге;

2) 18:2-9 (уч.).

Ответ: в гимнастике соревновались 9 учеников.

III. Физкультминутка

Поднимаем ручки,

Разгоняем тучки. (Поднять руки, затем опустить.)

Ярче, солнышко, свети,

Хмурый дождик запрети. (Махи руками.)

Вот окончен дальний путь,

Можно сесть и отдохнуть. (Сесть за парту.)

IV. Проверка знаний

(Тест (учебник, с. 80—81). Проверка.)

V. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

VI. Подведение итогов урока

— Какие темы мы повторили сегодня на уроке?

— Какие задания теста вам показались особенно сложными?

Домашнее задание

Учебник: № 22, 23 (с. 78).

Урок 5 5. Умножение на 1

Цели: познакомить с правилом умножения чисел на 1; закреп­лять знание таблицы умножения, умение решать задачи изучен­ных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выпол­нения действий; устанавливать причинно-следственные связи.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточки с заданиями.)

- Запиши данные в таблицу и реши задачу. Составь и реши обратную задачу.

В 3 банки для засолки разложили 12 кг помидоров. Сколько банок потребуется для засолки 32 кг помидоров?

— Найди площадь и периметр фигуры.

 (Один ученик работает у доски.)

— Вставь знаки пропущенные действий так, чтобы равенства

стали верными.

180602 = 30                     80207=11

30 0307 = 9                       15 0304 = 20

Устный счет

— Заполните таблицу.