Контейнер. Следовательно, когда вы выходите в места отдыха – пляжи,

Парки, лес, нельзя оставлять там мусор. Он будет отравлять землю и воду.

Посмотрите вокруг, почему бы ни сделать свой двор, микрорайон более

Чистым и более зеленым. Объединившись с соседями, вы можете преобразить

Свой микрорайон и свой город. А соблюдение всех перечисленных правил

Позволит вам не только внести большой вклад в дело охраны природы, но и

Существенно сэкономить свои деньги.

В конце классного часа учитель предлагает детям придумать, как они

Могут помочь справиться с отходами.

Вот возможные варианты:

􀂃 выявлять несанкционированные свалки и сообщать о них

экологической службе;

􀂃 организовывать сбор макулатуры и металлолома;

􀂃 выпустить листовки о вреде мусора;

􀂃 рассказать младшим школьникам о том, как надо обращаться с

отходами;

􀂃 организовать субботник по сбору мусора в местах отдыха и т.д., и т.п.

Камакин О.Н., заместитель директора по воспитательной

Работе, школа № 1, г. Волжск, Республика Марий Эл

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА - ПУТЕШЕСТВИЕ

«ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КРУГОСВЕТКА»

Цель: знакомство детей с наиболее интересными представителями животного и

Растительного мира, проверка умения пользоваться справочной литературой,

Проверка знаний повадок животных и голосов птиц.

Участники игры: в игре могут принимать участие до 5 команд по 5–6 человек в

Каждой, возраст участников 12–15 лет.

Продолжительность игры: 1 час.

Место проведения

Игра проводится в виде путешествия по станциям. Если место проведения –

Школа или дом творчества, то станции располагаются по кабинетам, в актовом зале,

Рекреации. Также игра может проводиться и на улице – в этом случае станции

Должны располагаться на таком расстоянии, чтобы команды не мешали друг другу.

Правила игры

Всем командам объявляется, что они отправляются в путешествие по

животному и растительному миру нашей планеты. Для этого им вручаются

Маршрутные листы, в которых указано, где и какой этап путешествия

Располагается, а также с какой станции начинается игра у каждой команды.

На станциях каждой команде задается по 3 вопроса, за каждый правильный

ответ в маршрутный лист ставится «+» красным цветом, а если команда не может

дать правильный ответ, то она отправляется в консультационный пункт –

библиотеку. Здесь предварительно должна быть приготовлена необходимая

литература. Участникам дается определенное время для самостоятельного поиска

Ответа. Если ответ найден, то команда отправляется вновь на этот этап и получает

«+», но уже синего цвета. Если ответ не найден, то команда может отправляться на

Следующую станцию. Время на работу в библиотеке дается один раз для каждого

Вопроса. Несколько раз искать ответ на один и тот же вопрос нельзя.

Побеждает та команда, которая быстрее совершит путешествие и наберет

больше красных «+» (2 синих «+» приравниваются к одному красному).

Станции

1. Животный мир. Вопросы:

􀂃 Что означает название животного «гиппопотам»? (В переводе с

Греческого это значит «речная лошадь».)

􀂃 Каких исчезнувших с лица Земли животных можно встретить на

«черных» страницах __________Красной книги? (Морская корова, тарпан, тур.)

􀂃 Когда у белых медведей рождаются детеныши? (Зимой, во время сна.)

􀂃 Из чего осы строят свои гнезда? (Из бумаги. Осы обладают свойством

Производить бумагу из древесной массы.)

􀂃 Спят ли рыбы? (Да, с наступлением ночи рыбы ложатся спать,

Некоторые даже укладываются набок, но глаза у них остаются

Открытыми.)

2. Растительный мир. Вопросы:

􀂃 Что такое микология? (Это наука о грибах.)

􀂃 Какое растение в Китае и Японии считается священным? (Лотос.)

􀂃 Что такое паприка? (Красный перец.)

􀂃 Есть ли у кактусов листья? (Да, это иголки. Они в процессе

Приспособления к засушливому климату приобрели такую форму.)

􀂃 Это дерево растет в пустынях и полупустынях Средней Азии,

Ирана, Афганистана. Его древесина такая плотная и тяжелая, что