Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Гигиеническое Воспитание в процессе ортодонтического леченияСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
При всей важности ортодонтического лечения необходимо учитывать, что при этом в полость рта вводятся аппараты различных конструкций, выполненные из материалов, которые могут оказывать нега- тивное воздействие на органы полости рта. Конструктивными элементами большинства из них являются пружины, крючки, дуги, кламмеры, которые могут оказывать непосредственное травмирующее действие на ткани полости рта, а также служить ретенционньтми пунктами, где может скапливаться мягкий зубной налет. Работами омских исследователей доказано, что зубочелюстные аномалии и деформации, резко ухудшая гигиеническое состояние полости рта, функцию жевания, возможности самоочищения, приводят к возрастанию поражаемости зубов кариесом и заболеваний тканей па-родонта. По данным С.Г.Беньковской (1987), гигиеническое состояние полости рта нарушено как при использовании несъемной ортодонти-ческой аппаратуры (ИГ=2,77±0,18), так и съемной (ИГ=2,3±О,П). Такая же тенденция наблюдается и при изучении состояния окружающих зубы тканей (при несъемной аппаратуре индекс РМА=30,12+3,90, при съемной— 19,І6±2,53). Кроме резкого ухудшения гигиенического состояния полости рта, ортодонтические аппараты наносят определенную механическую травму и нарушают динамическое равновесие обменных процессов твердых тканей зуба. Обнаружено, что растворимость поверхностного слоя эмали зубов под кламмером значительно выше, чем в интактных участках эмали (Дистель В.А., 1975). Увеличение растворимости эмали зубов при использовании съемных ортодонтических аппаратов в течение года может достигать 14% (Беньковская С.Г., 1987). Несомненно, что при фиксации несъемных дуговых аппаратов происходят изменения обменных процессов в эмали, что требует особого изучения. Следует отметить, что ортодонтические аппараты и зубные протезы у детей, кроме целенаправленного и полезного действия, могут оказывать и побочное неблагоприятное влияние на ткани полости рта, характеризующееся следующим: 1) увеличением прироста кариеса зубов; 2) поражением краевого пародонта; 3) механическим, аллергическим, токсико-химическим и бактери Все это несомненно ведет к разрушению и утрате зубов, а последнее усугубляет имеющиеся зубочелюстные аномалии и деформации и приводит к развитию новых. Следовательно, гигиеническое воспитание в процессе ортодонтического лечения является обязательным профилактическим мероприятием для предупреждения нежелательных патологических отклонений в органах и тканях полости рта. Оно еще более необходимо, чем детям без аномалий и деформаций зубочелюстной
системы. Вопросы организации подобного гигиенического воспитания, выбора оптимальных методов и режимов профилактики на основе изученных последствий побочного неблагоприятного влияния ортодонти-ческих аппаратов и зубных протезов на ткани полости рта у детей чрезвычайно актуальны. Основываясь на многолетнем клиническом и научно-исследовательском опыте работы по гигиеническому воспитанию населения и организации профилактических мероприятий у детей, в частности при проведении ортодонтического лечения, разработана схема, которая предлагается для практического использования (Сунцов В.Г. Дистель В.А., Бень-ковскаяС.Г., 1987). Гигиеническим воспитанием в полном объеме должны быть охвачены абсолютно все дети, находящиеся на лечении и диспансерном наблюдении у врача-ортодонта. Наиболее оптимальным для начала са-нитарно-просветительной работы и обучения рациональным приемам гигиены полости рта является промежуток времени между первым посещением ребенком врача-ортодонта и наложением ортодонтического аппарата той или иной конструкции. При проведении гигиенического воспитания методически необходимым является параллельное просвещение и обучение родителей, которые в последующем возьмут на себя постоянную контролирующую функцию за соблюдением ребенком всех гигиенических рекомендаций. Занятия по гигиеническому воспитанию желательно провести также с педагогическим и медицинским коллективом тех дошкольных детских учреждений и школ, которые посещают дети с аномалиями и деформациями зубочелюстной системы. Ответственным за весь комплекс мероприятий по гигиеническому воспитанию населения является заведующий ортодонтическим отделением или врач-ортодонт. Метолом проведения гигиенического воспитания в оптимальном варианте является комната гигиены и профилактики детской стоматологической поликлиники, которая должна быть оснащена всем необходимым для осуществления двух важнейших составных компонентов работы: санитарно-просветительной пропаганды и обучения рациональным приемам гигиены полости рта. Для этих целей может быть использован уголок гигиены в ортодонтическом отделении или кабинете, Оформление и оснащение комнат и уголков гигиены и профилактики проводятся по типовому или приспособленному варианту (Сунцов В.Г., Леонтьев В.К., Дистель В.А., 1982) в зависимости от местных условий. Существенным моментом является определение лиц, непосредственно занимающихся гигиеническим воспитанием детей, их ро- дителей, воспитателей и учителей. В крупных стоматологических поликлиниках, где имеется типовая комната гигиены, целесообразно выделить для этих целей специально обученную медсестру. В ортодонти-ческих кабинетах (отделениях) общих поликлиник необходимо создать уголок гигиены и воспитание целесообразно поручить медицинской сестре ортодонтического кабинета, которая проводит занятия с детьми и родителями. На врача-ортодонта ложатся обязанности по специальному обучению этих медицинских сестер по формированию навыков обучения и контроля за качеством гигиены полости рта соответственно индивидуальным особенностям зубочелюстной системы пациентов и применяемым методам ортодонтического лечения. Кроме того, врач-ортодонт в рамках времени, отводимого на санитарно-просветитель-ную работу, проводит соответствующие занятия с педагогическим коллективом дошкольных учреждений и школ. При проведении гигиенического воспитания необходимо в полном объеме использовать два основных раздела этой работы: санитарно-просветительные мероприятия и обучение рациональным индивидуальным методам гигиены полости рта. Санитарно-просветительная работа проводится в виде пассивной и активной форм. Пассивные формы осуществляются в виде выпуска санбюллетеней, специальных памяток для родителей и детей, оформления плакатов, витражей, стендов, выставок и т.д. Активные формы работы проводятся для детей школьного возраста — в виде нескольких уроков здоровья, где дети получают сведения о нормальном функционировании зубочелюстной системы, отклонениях при аномалиях и деформациях, необходимости специальных профилактических и гигиенических мероприятий. Для родителей и педагогического персонала наиболее зарекомендовавшими формами активного санитарного просвещения являются специальные беседы, которые проводит врач-ортодонт. Обучение методам рациональной гигиены полости рта в комплексе гигиенического воспитания в основном направлено на детей, находящихся на ортодонтическом лечении или диспансерном наблюдении. Однако при этом виде гигиенического воспитания обязательно должны присутствовать и родители. Обучение проводится в несколько этапов, начиная с показа методов гигиены на крупных фантомах, далее непосредственного обучения детей и родителей, контроля за качеством гигиены и внесения соответствующих коррекций, дачи конкретных индивидуальных рекомендаций по подбору средств и предметов ухода за полостью рта и ортодонтической аппаратурой. Обучение желательно проводить в виде индивидуальных занятий с каждым ребенком в отдель- ности или в виде групповых обучающих манипуляций с детьми, имеющими одинаковую патологию и тип аппаратурного лечения. По окончании занятий каждый ребенок и родитель должны быть снабжены соответствующей памяткой. Для закрепления полученных навыков по гигиене полости рта, определения качества проводимых мероприятий и внесения необходимых коррективов нужно периодически использовать методы контроля. Наиболее приемлемыми формами такого контроля являются: 1) определение индекса РМА путем окраски десен раствором 2) определение индекса гигиены по Федорову-Володкиной (окрас У детей, находящихся на ортодонтическом лечении, целесообразно окрашивать налет на всех зубах, особенно на тех, которые находятся в контакте с элементами ортодоптического аппарата; 3) расчет прироста кариеса и соответствующей редукции прироста Использование вышеуказанных методов контроля за качеством и эффективностью личной гигиены полости рта у детей, находящихся на ортодонтическом лечении, может быть положено в основу решения вопроса о целесообразности и интенсивности проведения профессиональной гигиены. При рекомендациях по подбору и использованию индивидуальных средств и предметов личной гигиены полости рта у ортодонтических больных следует учитывать многообразие возможных патологических отклонений в органах и тканях при ношении и использовании аппаратуры. В результате ухудшения самоочищения полости рта, накопления мягкого зубного налета в местах ретенции, повышенного отложения зубного камня могут возникать воспалительные явления в тканях паро-донта и нарушаться обменные процессы в твердых тканях зубов, сопровождающиеся преобладанием деминерализации и возникновением начального кариеса. Целесообразное назначение гигиеническо-профи-лактических средств, обоснованная их смена с учетом воздействия на мягкие и твердые ткани полости рта во многом предопределяют предупреждение этих нарушений. На практике вполне оправдала себя система периодической замены средств гигиены, воздействующих преимущественно на твердые ткани зубов с целью повышения их резис-тентности к кариесу и на мягкие ткани пародонта с целью предотвращения воспалительных явлений. Непременным условием при этом является скрупулезное соблюдение всех правил гигиены, интенсивности чистки зубов и индивидуального подбора зубных щеток. В качестве примерной схемы при применении съемной и несъемной ортодонтической аппаратуры можно использовать рекомендации по гигиене полости рта путем чистки зубов в течение 10 дней фторсо-держащими зубными пастами, повышающими резистентность эмали и воздействующими антимикробно на мягкий налет; затем в течение последующих 10 дней солевыми пастами, или содержащими растительные добавки, которые воздействуют на мягкие ткани пародонта; заканчивать месячный цикл — 10-дневной чисткой зубов кальций-фосфатсодержащими пастами, укрепляющими кристаллическую решетку эмали. При применении конструкций, способствующих повышенному накоплению мягкого налета, в схему необходимо включать ферментосодержащие пасты, хорошо растворяющие вторичные приобретенные структуры. На гигиенические мероприятия следует обращать в процессе орто-донтического лечения особое внимание. Чистить зубы необходимо 2 раза в день по 3—5 минут, тщательно очищая все поверхности зубов и межзубные промежутки. После каждого приема пищи нужно прополоскать рот. Большое внимание следует уделять и чистке ортодонти-ческого аппарата, который также, как и зубы, необходимо чистить щеткой с пастой утром, вечером и после каждого приема пищи. Съемные ортодонтические аппараты целесообразно чистить зубным порошком, обладающим высокими абразивными свойствами. При этом необходимо соблюдать осторожность при освобождении от налета, осадка слюны тех поверхностей аппарата, которые прилегают к слизистой оболочке полости рта ребенка. При использовании несъемных дуговых аппаратов имеют место наибольшие трудности в проведении гигиенических мероприятий. Зубы рекомендуется чистить в течение 5 минут после приема пищи. Сначала производятся горизонтальные движения зубной щетки вдоль всей дуги на верхней и нижней челюсти для удаления остатков пищи. Далее зубы чистятся по обычной методике, когда на них нет брекетов. После окончания чистки зубы, брекеты, кольца, дуги должны быть полностью очищены от пищи и белого налета и должны блестеть. Применяются как обычные, так и специальные зубные щетки. Гигиеническое воспитание по вышеуказанной схеме при ортодонтическом лечении детей целесообразно сочетать со специальными первичными профилактическими мероприятиями по повышению резис-тентности твердых тканей зубов. Для этих целей в промежуток времени между первым посещением ортодонта и наложением соответствующей конструкции детям обязательно проводится местная реминерали- зующая профилактика с применением «Ремодента», кальций-фосфатсо-держащих гелей, 10%-го раствора глюконата кальция (по предложенным авторами схемам) или фтористых композиций («Фторлак», растворы фтористого натрия). Лучшие клинические результаты дает сочетан-ное применение фторидов и кальций-фосфатсодержащих средств. Курсы профилактики необходимо повторять в процессе лечения детей у ортодонта, ориентируясь на длительность лечения и возможность возникновения патологии твердых тканей зубов. Таким образом, использование изложенных принципов гигиенического воспитания населения в процессе ортодонтического лечения детей в сочетании со специальными профилактическими мероприятиями позволяет избежать или существенно ослабить негативное влияние осуществляемых вмешательств на твердые ткани зубов и краевой паро-донт. Тем самым повышается качество проводимого лечения, сокращаются сроки, что, в конечном итоге, положительно сказывается на оздоровлении детского организма и формировании здорового образа жизни.
ГЛАВА 15 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ГИГИЕНИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СИСТЕМЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ*
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-16; просмотров: 441; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.12.36.45 (0.009 с.) |