Тема: «Биография и творчество И.С. Тургенева» (10 класс) – 12 часов.

1. Трагическое бездомье жизни (1 час)

2. Повесть «Первая любовь» – «биография сердца» писателя (1 час)

3. «Лишний человек» в романах и повестях Тургенева (урок-обзор) (1 час)

4.  Роман «Отцы и дети» – портрет русского общества 1860-х годов (1 час)

5. Социальный и исторический фон романа (1 час)

6. Семейство «сконфуженного барина». Русские дворяне Кирсановы (1 час)

7. «Лицо трагическое». Образ Евгения Базарова (1 час)

8. Две дуэли (1 час)

9. Еще «отцы» и еще «дети» (Базаров и Аркадий в городе (1 час)

10. «Явление Одинцовой». Испытание любовью (1 час)

11. Временное и вечное в романе (1 час)

12.  Споры вокруг романа (1 час).

 

Поурочный план составляется для каждого урока и является рабочим документом учителя. Выделяют следующие компоненты плана урока:

· формулировка темы и определение целей урока;

· постановка задач урока; обращается внимание на необходимость четких формулировок;

· используемые материалы и оснащение урока;

· планирование хода урока, то есть последовательность используемых вопросов и коммуникативных заданий, а также планирование режима работы, в котором эти задания будут выполняться;

· контроль усвоенного материала, оценка проведенного урока и постановка целей на будущее;

· дополнительная работа, которая не всегда имеет форму домашнего задания.

Работа по составлению плана активизирует творческую деятельность учителя, помогает словеснику осознанно подходить к проблеме целей и содержания литературного образования в школе. 

 

Опрос и учет знаний

Проверка и оценка знаний – составная часть процесса обучения. С помощью проверки и оценки выявляются знания, которые усвоили школьники на каждом этапе обучения. Опрос дает оперативную информацию об уровне знаний, о темпах развития ученика, о самом протекании этого процесса.

Учет знаний может быть текущим (проверка знаний на каждом уроке) и итоговым. Итоговым учетом именуют проверку обобщающих знаний изученной темы и творчества писателя в целом. Это могут быть творческие работы: сочинение, составление киносценария; зачеты по вопросам, самостоятельная работа, контрольная работа. Оба вида учета знаний (текущий и итоговый) осуществляются в устной и письменной форме. В рамках итоговой государственной аттестации (ГИА) и ЕГЭ оцениваются результаты освоения программы по позициям, указанным в разделе «Выпускник научится»  Примерной образовательной программы по предмету[Программа 2011].

Опрос – это педагогическое действие, включающее содержательный, операционный и мотивационный аспекты.

Содержательный – содержание опрашиваемого материала;

Операционный – методика организации опроса;

Мотивационный – цель проведения опроса.

 

Современная методика не принимает традиционную форму опроса и место этого процесса в классической структуре урока. Опрос не имеет в современной структуре фиксированного места. Он органично включается в изучение нового материала. Любая деятельность ученика оценивается учителем, так как развивающее обучение предполагает взаимодействие репродуктивной деятельности и поисковой.

Опрос может быть индивидуальный и фронтальный. Необходимо учитывать выполнение учеником домашнего задания, которое тоже включает индивидуальную, фронтальную, групповую формы работы. Ученикам могут быть предложены

· задания по тексту изучаемого произведения;

· задания по учебнику;

· задания, предполагающие обращение к дополнительным источникам информации.

 

ЛИТЕРАТУРА

Богданова О.Ю. Теория и методика обучения литературе: учеб. для студентов вузов. М., 2007.

Еремина Л.П. Календарно- тематическое планирование по литературе по программе В. Я. Коровиной 10 класс. М., 2012.

Методика преподавания литературы: Учебник для пед. вузов./Под ред. Богдановой О.Ю., Маранцмана В.Г.: В 2 ч. М., 1994. Ч. 1. С. 102-110.

Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2002.

 

  ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ТЕМА 1.