Методики изучения субъективного состояния организма

При гигиеническом обосновании и нормировании различных видов деятельности обязательным является изучение субъективного состояния организма, эмоционального статуса ребенка.

У детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста с этой целью применяется методика цветописи, при которой эмоциональ­ное состояние отражается через палитру существующих красок. Испы­туемому выдается рабочая таблица с цветовыми полосами (Приложение 8.2.17) и он должен отметить полосу, символизирующую его состояние в данный момент. Обработка данных производится по распространенности и динамике цветов.

Для облегчения обработки все цвета объединяются в 3 основные группы - "радостную" - красный, оранжевый, желтый; "уравновешенную" - зеленый, голубой; "грустную" - синий, фиолетовый, черный. При оценке эмоционального статуса личности и коллектива наиболее информативным является увеличение "уравновешенной" группы за счет снижения "грустной". При увеличении "радостной" группы необходимо дополни­тельное изучение физиологических показателей (частоты пульса, латент­ного периода простой и сложной зрительно-моторной реакции) для диаг­ностики возможной начальной стадии утомления - возбуждения.

У более старших школьников, начиная с 14 лет, для этой цели может использоваться тест "САН". Он назван так по первым буквам трех изме­ряемых с его помощью категорий функционального состояния - самочув­ствия (С), активности (А) и настроения (Н).

Тестовая карта (таблица 8.2.7.) состоит из 30 пар антонимов, из них № 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26 характеризуют самочувствие и отражают силу, здоровье, утомление.

№ 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28 отнесены к категории активность и отражают подвижность, скорость и темп протекания функций, а № 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30 характеризуют категорию настроение, то есть эмоциональное состояние.

Исследуемому предлагают из 7 позиций в каждой строке отметить ту, которая более всего отражает его состояние в момент исследования. Пе­ред выполнением теста дается устная инструкция: "Предлагаемая Вам карта служит для оценки состояния человека в момент исследования. Кар­та состоит из 30 пар слов, характеризующих различные стороны самочув­ствия активности и настроения. Между каждой парой слов расположен ряд цифр, отражающий выраженность того или иного признака в баллах. Вы должны зачеркнуть ту цифру, которая более всего соответствует Ва­шему состоянию, например, между парами слов "самочувствие хорошее" и "самочувствие плохое" расположены цифры 3-2-1-0-1-2-3. 0 соответствует Вашему среднему самочувствию, которое Вы не можете отнести ни к плохому, ни к хорошему. Цифры 1 слева и справа от нуля отражают самочувствие несколько лучше и хуже среднего, 2- хорошее и плохое, 3 - прекрасное и отвратительное. Не задумывайтесь над каждой строкой, отмечайте цифры по первому впечатлению",

При расшифровке карты все оценки перекодируются в ряд от 1 до 7, причем балл 3, соответствующий плохому самочувствию, низкой актив­ности и плохому настроению, кодируется 1, балл 0 - 4, а балл 3, отражаю­щий прекрасное самочувствие, активность и настроение соответственно -7.

Для каждой категории подсчитывается средняя арифметическая, среднеквадратическое отклонение и ошибка среднеарифметической. При величине среднеквадратического отклонения более 1,5 балла результаты тестирования считаются сомнительными.

Индивидуальные показатели САН весьма вариабельны, однако, в ка­честве ориентиров можно пользоваться следующими стандартами (М±σ): пределы нормальных колебаний самочувствия 6,5-4,3; активности - 6,0-3,9; настроения - 6,2-3,9. Кроме абсолютных величин, используется и по­казатель дивергенции - разницы между средними величинами самочув­ствия и активности. Расхождение между ними более чем на 0,6 балла свидетельствует об утомлении.