К вопросу о программе непрерывного воспитания детей

И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

НА 2011–2015 ГОДЫ

Плоскунов Д.В., студент 2 курса

(г. Витебск, УО «ВГУ им. П.М. Машерова»)

Научный руководитель – Ястреб Д.С., старший преподаватель

В Республике Беларусь, несмотря на кризисные явления в экономике, реализуется значительное количество социальных проектов. Многие из них направлены на воспитание и развитие детей и молодежи. Так, на открытии Теребличского белорусскоязычного учебно-педагогического комплекса «ясли-сад-средняя школа», Президент Республики Беларусь А. Лукашенко сказал: «Я уже неоднократно говорил, несмотря ни на какие финансово-экономические сложности и бушующий в мире кризис, мы не только не сократили, но даже увеличили расходы на образование, на здравоохранение и на реализацию программы «Дети Беларуси». Нам пришлось ужаться по другим направлениям, но не за счет этих приоритетных социальных проектов».

Не является исключением и Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 16 от 24 мая 2011 года. Эта Программа по своей сути реализует права, закрепленные в статьях 32 и 51 Конституции Республики Беларусь. Кроме того, в статье 1 Программы закреплено, что она разработана в соответствии со статьей 95 Кодекса Республики Беларусь об образовании. Согласно указанной статье Кодекса Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи определяет основные направления воспитания обучающихся и мероприятия по их реализации. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается сроком на пять лет и утверждается Министерством образования Республики Беларусь. Статья 5 Программы, раскрывая задачи воспитания детей и молодежи, детализирует часть 2 статьи 18 Кодекса об образовании. Так, задачами воспитания являются:

· формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;

· подготовка к самостоятельной жизни и труду;

· формирование нравственной, эстетической и экологической культуры;

· овладение ценностями и навыками здорового образа жизни;

· формирование культуры семейных отношений;

· создание условий для социализации и саморазвития личности обучающегося.

Статья 6 Программы раскрывает содержание части 5 статьи 18 Кодекса об образовании, называя основные направления воспитания обучающихся такие, как:

ü гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;

ü идеологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;

ü нравственное воспитание, направленное на приобщение обучающегося к общечеловеческим и национальным ценностям;

ü эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного;

ü воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, направленное на формирование у обучающегося потребности в саморазвитии и социальном взаимодействии, психологической культуры;

ü воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на формирование у обучающегося навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;

ü гендерное воспитание, направленное на формирование у обучающегося представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

ü семейное воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к семье и воспитанию детей;

ü трудовое и профессиональное воспитание, направленное на понимание обучающимся труда как личностной и социальной ценности, осознание профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности;

ü экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к природе;

ü воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование у обучающегося ответственного и безопасного поведения;

ü воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к материальному окружению;

ü социально-педагогическая поддержка и оказание психологической помощи, направленные на социальную адаптацию обучающихся и оптимизацию образовательного процесса;

ü научно-методическое и кадровое обеспечение воспитания, направленные на совершенствование научно-методического сопровождения процесса воспитания и работы с кадрами;

ü информационное обеспечение воспитания, направленное на организацию информационного сопровождения воспитания.

Основные задачи Программы закреплены в ее 8 статье: содействие повышению статуса воспитания в системе образования Республики Беларусь, определение содержания основных направлений воспитания, а также ресурсное обеспечение процесса воспитания обучающихся.

Немаловажное положение закрепляет статья 9 Программы, а именно государственные органы и общественные организации, ответственные за выполнение Программы. В качестве таковых называются Министерство образования Республики Беларусь, республиканские органы государственного управления, областные и Минский городской исполнительные комитеты, учреждения образования, иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, общественные объединения «Белорусский республиканский союз молодежи» и «Белорусская республиканская пионерская организация».

Статья 12 Программы определяет, что финансирование Программы осуществляется в пределах средств, предусмотренных в республиканском и местных бюджетах на содержание и развитие системы образования, а также иных источников, не противоречащих законодательству. Это положение подтверждает гарантию, закрепленную в части 2 статьи 49 Конституции о доступности и бесплатности общего среднего и профессионально-технического образования.

В качестве основных итогов реализации закрепленных в Программе положений предполагаются повышение качества воспитания обучающихся, усовершенствование механизмов управления процессом воспитания, оптимизация воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, осуществление идеологического сопровождения процесса воспитания, обеспечение преемственности и непрерывности воспитания, а также разработка соответствующего научно-методического обеспечения.

В качестве приложения Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы содержит план по реализации основных направлений воспитания обучающихся, включающий более 100 мероприятий. Следует отметить, что организация и проведение мероприятий такого уровня требуют усилий не только от организаторов, но и от участников, от степени заинтересованности которых зависит результат реализации той или иной части Программы.

В заключение хотелось бы отметить, что сам процесс реализации Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы в значительной степени зависит от того, насколько добросовестно она будет реализовываться на местах, насколько высоким будет уровень правосознания у лиц, ответственных за исполнение норм, содержащихся как в вышеуказанной Программе, так и в Кодексе об образовании в целом.