Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Виховання у професійно-технічних навчальних закладах
Професійно-технічна освіта забезпечує реалізацію потреб мо-лоді в оволодінні робітничими і обслуговуючими професіями, спеціальностями, кваліфікацією відповідно до інтересів, здіб-ностей, нахилів, стану здоров’я кожної молодої людини; вихо-вує молодих громадян нової формації, які володіють професією,
є конкурентоспроможними на ринку праці, оснащені знаннями, вміннями, ціннісними орієнтаціями, необхідними для відпові-дальної і компетентної участі в житті країни.
Складовою цілісного освітнього процесу у цих закладах
є професійне виховання, яке є основою формування і розвит-ку професійної культури учнів, їх підготовки до активної тру-дової діяльності та суспільного життя. З огляду на прагнен-ня України інтегруватися у європейський ринок праці метою професійного виховання є формування особистості фахівця, розвиток його професійних якостей, потреби в продуктивній праці, поваги до людей праці, професійної етики, комунікатив-ності, мобільності, здатності працювати «в команді»; особис-тої ерудиції, здорової амбітності, професійної компетентності, культури праці, відповідальності, почуття власної гідності, творчої професійної спрямованості, підприємливості й само-достатності.
До професійного виховання відноситься також формування мотивів професійної діяльності на основі переходу соціальних і професійних вимог у систему ціннісних орієнтацій, активності особистості; формування професійного обов’язку, свідомого став-лення до вимог і моральних засад, що висуваються суспільством. В умовах сучасної України професійне виховання стає провідною ланкою у системі професійної підготовки, формування професій-ної свідомості майбутніх фахівців.
Основними напрямами виховної діяльності професійно-тех-нічних навчальних закладів є:
• інтелектуалізація професійно-технічної освіти, врахування наукових досягнень у різних галузях економіки, еколого-культурологічний підхід до її здійснення; • розвиток творчих можливостей і здібностей учнів;
316 • формування в учнівських колективах престижності праці, підвищення ролі робітничих професій, розуміння їхнього зна-чення в особистісному розвитку та місця у соціально-еконо-мічному розвитку держави;
• збереження національної культури, традицій та звичаїв на-родів, що проживають в Україні, підтримка почуття націо-нальної самосвідомості у поєднанні з розумінням місця і ролі свого народу і країни в розвитку світової культури; • створення умов для формування моральної свідомості, пози-тивної мотивації на здоровий спосіб життя, громадянської по-зиції, виховання патріотизму майбутніх фахівців; • розвиток культури міжетнічних і міжособистісних стосунків учнів. На сучасному етапі розвитку професійно-технічної освіти ува-
га органів державної влади, педагогічних колективів спрямо-вується на:
• розвиток демократичного і толерантного стилю керівництва виховним процесом; підвищення соціального статусу вихо-вання у системі професійно-технічної освіти; • забезпечення взаємодії професійно-технічних навчальних за-кладів з усіма соціальними інститутами, відповідальними за виховання; • посилення взаємозв’язку сім’ї і педагогічних колективів про-фесійно-технічних навчальних закладів; • активне впровадження новітніх виховних форм і методів у пе-дагогічну практику; • створення системи психолого-педагогічної, медико-соціаль-ної адаптації і реабілітації учнівської молоді; • сприяння розвитку системи учнівського самоврядування, са-модіяльної технічної, художньої творчості, створення різно-манітних громадських учнівських об’єднань; • профілактику і подолання негативних явищ в учнівському се-редовищі; гуманізацію взаємин суб’єктів навчально-виховно-го процесу; розвиток учнів за інтересами, забезпечення їхніх потреб в особистісній, професійній самореалізації.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 37; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 52.14.150.55 (0.006 с.) |