Декабрь 3 неделя тема: «удивительный мир сказок»

ЗАДАЧИ: Воспитывать ценностное отношение к сказкам, как виду искусства, родному языку и литературной речи. Способствовать углублению и дифференциации читательских интересов. Развивать способность творчески воспринимать реальную действительность и особенности ее отражения в сказках, приобщать к социально – нравственным ценностям. Развивать умение элементарно анализировать содержание и форму, развивать литературную речь.

	ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ	Познавательное развитие Тема: «Удивительный мир сказок» Пр.задачи: Продолжить развивать художественно-эстетическое восприятие сказки, как жанра литературы; показать отличие сказок от других жанров; дать понятие о народных сказках, авторских сказках; воспитывать интерес к сказкам. Конспект «Викторина «Удивительный мир сказок» Математика Пр.задачи: Учить детей измерять сыпучие вещества. Упражнять в умении составлять геометрическую фигуру из счетных палочек. Закрепить представление о том, что количество предметов не зависит от того, где они расположены; состав чисел 6и 7. Развивать умение подбирать слова, противоположные по значению ((высокий, низкий и др.) Воспитывать выдержку. Померанцева №22, 23. Познавательно - исследовательская деятельность Тема: «Морозко» Цель: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения. Н.Е. Веракса «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников» №6	Д.И.: «Из каких мы сказок?» - учить детей активно и свободно использовать знакомые сказки. Развивать выдумку, находчивость, сообразительность, чувство юмора. Формировать оценочно – контрольные навыки деятельности. Артемова,77 - ТРИЗ "Теремок"- упражнять в умении находить сходные признаки объекта, сказочных персонажей. Развивать творческое воображение. Смотреть папку "ТРИЗ". Д/и «Библиотека» - Научить детей соблюдать правила пользования библиотекой, свободно использовать знания литературных произведений. Артемова,77 Настольно-печатные:«Подбери схему» - развивать пространственное мышление, умение ориентироваться по плану. Региональный компонент: - Погода.Цель: Способствовать обобщению представлений о зиме, как времени года, о жизни и приспособлении животных, птиц к зимним условиям. О погодных условиях в нашем городе и городах других регионов России. Формировать эмоционально – эстетическое отношение к зимним явлениям природы. - Чтение сказки"Как Пота лису перехитрил"- нанайская сказка" - знакомство со сказками народов Приамурья. Опытно-экспериментальная деятельность -«Таинственные картинки» Цель: показать детям, что окружающие предметы меня­ют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ	Развитие речи Тема: «Беседа о русском устном народном творчестве. Рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек». Лексические упражнения» Пр.задачи: Систематизировать и углубить знания детей о русском устном народном творчестве, композиционных и национальных языковых особенностях русской сказки; развивать умение отвечать полным ответом; воспитывать интерес к народным сказкам. Ушакова «Художественная литература» стр.203   Обучение грамоте Пр.задачи: Продолжить учить проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить детей со словоизменением; учить составлять предложение из трёх слов; учить называть слова определённой звуковой структуры; развивать гибкость мыслительной деятельности; воспитывать сообразительность. Журова стр.88 №17	Чтение художественной литературы: - Е. Кохан «Золушка» - вызвать эмоционально – эстетические чувства, желание вызвать свое отношение к услышанному. Обратить внимание на аллегорию (иносказание), сравнения, эпитеты. - Чтение сказки Д. Родари «Дудочник и автомобили» - учить детей понимать характеры сказочных героев, ситуации; развивать умение придумывать разные варианты окончаний сказки. Д/и:- «Составь предложение» Мячик прыгать я заставлю, Предложение составлю. Цель: развитие внимания, быстроты мыслительных операций. - « Сравни кукол» Цель:учить детей соотносить предметы с разными характеристиками. - «Кто лучше похвалит» Цель: уметь называть признаки животных по образцу взрослого. ЗКР.Игра «Подбери картинку» - вырабатывать у детей умение различать слова со звуками с и ш, правильно произносить их. Фомичёва стр.204
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	Физкультурное занятие №1 Пр. задачи: Закреплять навыки ходьбы с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча,развивать ловкость и глазомер. Упражнять в ползании на животе, в равновесии. Воспитывать умение работать в парах. Пензулаева №7 декабрь №2 Пр.задачи: Упражнять в перебрасывании мячей в парах. Развивать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. Учить прыжкам со скамейки на мат; воспитывать настойчивость. Пензулаева №8 декабрь №3 (на воздухе) Пр.задачи: Повторить упражнение в равномерном беге и беге с ускорением; развивать ловкость и силу в гонках на санках; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу; воспитывать дружеское отношение к сверстникам. Пензулаева №9 декабрь	П/и: - «Ловишка, бери ленточку!» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость. - «Где кто живет?» Цель: развивать внимательность, быстроту бега. - «Смелее вперед!» Цель: упражнять в построении в шеренгу, развивать быстроту реакции. - «Палочка – стукалочка» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. -«Смени флажок» Цель: развивать умение действовать по сигналу.   Валеология - «Здоровье и болезнь» - научить ребёнка заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих здоровью вред. «Безопасность» стр.80
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ		Социально-нравственное воспитание: - «Слово веселит, огорчает, утешает» - воспитывать культуру речи, познакомить с тем, что речь является средством воздействия на мысли, чувства и поведение людей. Учить детей на грубость никогда не отвечать грубостью. «Будьте вежливы всегда» стр.70 ОБЖ - «Пожароопасные предметы» - помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми им нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. «Безопасность» стр.42 ПДД - «Перекрёсток» - расширить знания об улице, перекрёстке. - Рассматривание рисунков со знаками: "Движение запрещено", "Опасность", "Поворот налево запрещен", "Разворот запрещен", "Остановка запрещена", "Въезд запрещен". ТРУД: - Самообслуживание – постоянно следить за своим внешним видом. - Хозяйственно-бытовой труд – помочь няне пропылесосить ковёр в группе – воспитывать желание помогать взрослым. - Дежурство по занятию – по просьбе музыкального руководителя отобрать необходимые игрушки, атрибуты для игр, пособия – воспитывать уважение к труду взрослых. - Изготовление новогодних игрушек – совершенствовать трудовые навыки при работе с различными материалами.
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	Рисование Тема: "Баба - Яга и леший" Пр. задачи: Учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев. Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения. Воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве. Лыкова стр.112 Лепка Тема:"Бабушкины сказки" (сюжетная, по мотивам народных сказок)Пр. задачи: Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки. в зависимости от характера образа придумывать персонажам сказочные черты. Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать эстетический вкус, самостоятельность, творческую инициативность. Лыкова стр.108 Аппликация Тема: "Избушка на курьих ножках"Пр. задачи: Учить детей находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки на курьих ножках. развивать способности к многоплановой ситуации - создавать изображение слоями: задний план (лес), передний (избушка). Воспитывать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве. Лыкова стр.110	Д/и: - «Нарисуй сам» - дорисовать вторую половину рисунка, развивать фантазию. - «Сказочные птицы» - на основе игровой мотивации побуждать детей оказывать помощь сказочным героям; развивать воображение; поддерживать интерес у детей к смешиванию красок для получения оттенков цветов с помощью палитры. " Играют взрослые и дети,139   Театрализованная деятельность - Изготовление масок и костюмов по сказке «Рукавичка» - привлечь родителей и детей к изготовлению атрибутов, масок к сказке, развивать творчество, фантазию, выдумку. - Показ сказки "Рукавичка" детьми подготовительной группы малышам. - доставить радость малышам. - ТРИЗ игра "На что похоже?"- учить "превращать" схематическое изображение в образ предмета; развивать ассоциативное мышление. Смотреть папку "Тризовские игры"