Механизм естественного отбора



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Механизм естественного отбора



 

Но мутации – это не всегда обязательно «плохо». Да, при одних определённых условиях часть мутаций может быть генетическим грузом, что мы рассмотрели чуть выше. Однако в других опреде­лённых условиях мутации могут быть очень полезным призна­ком. Для этих случаев в официальной науке существует понятие «не­направленной изменчивости».

Ненаправленная изменчивость – это есть следствия мутаций, которые не вызывают генетических дефектов, а ведут лишь к воз­никновению особенностей. Ненаправленная изменчивость возникает под воздействием сложившихся «самостоятельно», если можно так сказать, условий.

Если же условия создаются кем-то (в том числе и Богом) целе­направленно, то можно ввести термин «направленная изменчи­вость». Примером её может служить целенаправленно организован­ный «генетический отбор», о котором рассказал И.А. Ефремов в «Туманности Андромеды».

Имея представление о том, что такое «ненаправленная изменчи­вость», «направленная изменчивость», «генетические дефекты» и «генетическая катастрофа» можно разобраться и с «механизмом естественного отбора».

«Механизм естественного отбора» предопределяет:

вероятностную гибель одних видов живых организмов (в кон­кретно сложившихся обстановке),

вероятностное развитие других видов живых организмов (в конкретно сложившейся обстановке).

Как это происходит? Каждый биологический вид взаимодейству­ет как со всей биосферой Земли, так и всем Космосом в целом. Вспо­минайте, что все процессы во Вселенной – колебательные, а колеба­ния воздействуют друг на друга. И вспоминайте о «матрицах-мат­рёшках», когда «маленькая» матрица находится внутри «большой» матрицы. А что значит «взаимодействует»? Это значит находиться как под «давлением» ритмов биосферы, так и под «давлением» рит­мов всего Космоса.

Характер этого совокупного «давления» на конкретный биологи­ческий вид (ящериц, птиц, мамонтов, обезьян, человечества) изме­няется по причине того, что изменения в биосфере Земли подчи­няется:

– геологическим процессам на Земле,

– энергетическим ритмам Космоса.

А что значит «подчиняются»? Это значит, что геологические про­цессы планеты Земля и ритмы (колебания) Космоса оказывают своё «давление» на биосферу. Таким образом выстраивается вполне оп­ределённая «цепочка» воздействий («давлений»): ритмы Космоса – геологические процессы планеты – колебания (ритмы) биосферы – биологические виды.

Частоты колебаний (ритмы) всех этих процессов различные. Да­вайте сравним их между собой. Сравним в первую очередь частоту смены поколений какого-либо биологического вида с другими коле­баниями Космоса, планеты Земля и её биосферы.

Что такое «частота смены поколений»? Это когда молодые осо­би какого-либо биологического вида приходят на смену старым, боль­ным, умирающим особям и занимают их место в активной жизни на такой же период времени, в течение которого активную жизнь вели старые, умирающие особи. У животных период детства очень не­большой и во взрослую жизнь они вступают достаточно быстро. Все читатели наверняка наблюдали период детства у кошек и собак. А вот у человека период детства достаточно большой, поскольку он в течение этого периода должен не только научиться кушать ложкой и вилкой и ходить на горшок, но он должен научиться разговаривать, читать, писать, считать, приобрести профессию – то есть он должен овладеть информацией о жизни людей друг с другом, жизни в обще­стве людей (в «социуме»). Такую информацию можно назвать «со­циальной информацией». Кошкам же и собакам овладевать со­циальной информацией необходимости нет. Научился «мяу-мяу» и «тяв-тяв» – и достаточно: вступай во взрослую жизнь. То есть для животных видов достаточно развить лишь то, что обусловлено их генетикой, овладеть информацией, которая заложена в их генетике. А человеку надо овладеть И «генетической информацией», И со­циальной информацией. Более подробно о сравнении «частоты обновления поколений людей» с частотами других ритмов мы поговорим в главе №11 (крушение глобальной пирамиды). Здесь же мы сравним частоту смены поколений какого-то условного (абстрак­тного) биологического вида (кошки, верблюды, черепахи, комары, слоны и т.д. – выбирайте на вкус) с частотами, которые воздейству­ют («давят») на эти особи.

Теперь посмотрите на график (рис. 10-11).

 

 

На нём изображены три частоты. «Нижняя» – это частота смены поколений какого-то биологического вида (для каждого вида она практически постоянна: ко­мары живут один день, кош­ки 10-12 лет, слоны порядка 100 лет и т.д.). А «средняя» и «верхняя» частоты воп­лощают в себе два принци­пиально различных воздей­ствия («давления») на особи какого-либо вида:

А) «Верхняя» частота значительно ниже частоты смены поколений особей лю­бого генеалогического вида (она воплощает все низко­частотные ритмы);

Б) «Средняя» частота выше частоты смены поко­лений особей рассматрива­емого конкретного вида (она воплощает все высокочас­тотные ритмы).

Что из этого следует?

В случае «А)» мутации с характером ненаправленной изменчиво­сти позволяют особям любого генеалогического вида подстраиваться под медленно меняющиеся условия среды обитания. Ярким примером этого может служить нынешние белые медведи, которые мутировали из бурых при наступлении ледников и изменении климата на Земле.

В случае «Б)» дело сложнее. В этом случае уже не биологичес­кий вид в целом, как таковой, должен подстраиваться, как описано в случае «A)», а каждая особь рассматриваемого вида должна су­меть приспособиться к внезапно (или быстро, за короткий срок) воз­никшему воздействию («давлению»). Причём приспособиться каж­дая особь рассматриваемого вида должна за определённый доста­точно короткий период времени. Иначе: «кто не успел – я не вино­ват!» Если такого приспособления не произойдёт, то такие особи по­несут ущерб, вплоть до гибели каждой не приспособившейся особи, то есть всех особей вообще. Произойдёт гибель уже всего биологи­ческого вида в целом и такой вид вообще исчезает у биосферы.

Но и это ещё не всё. Гибель одного не приспособившегося вида может нанести ущерб многим другим биологическим видам живых организмов, которые были связаны с исчезнувшим видом «пищевы­ми цепями» (кто кого ел). В результате этого может измениться це­лый биоценоз планеты Земля и в принципе – вся атмосфера планеты. Биоценоз – (гр.bios – «жизнь» + koinos – «общий») – совокупность организмов, населяющих участок среды обитания с однородными условиями жизни.

А какова реакция биологического вида на воздействия («давле­ние», ритмы, колебания) среды (далее «внешнее давление среды»)? То есть что происходит с конкретным биологическим видом при внешнем воздействии среды? А происходит вот что:

1. Изменяется потенциал развития особей вида, поскольку особи для того, чтобы выжить в процессе естественного отбора, вызванного изменениями воздействия среды, подстраивают свой ге­нотип под такое воздействие. То есть происходят мутации ненаправ­ленного и направленного характера. (О том, что такое « потенциал развития» – разговор чуть позднее).

2. Изменяется реакция особи на внешнее воздействие среды, то есть меняется её поведение.

Эти два изменения неизбежно сопровождаются изменением информационной составляющей особи, то есть изменением ин­формационного обеспечения особи. Вспомните: любой фрагмент Все­ленной материален, он несёт в себе и на себе информацию, кото­рая обязательно разМЕРена – длина, вес, цвет, запах и т.д. И если на «материю» повоздействовали «колебаниями» молотка, то на «ма­терии» остались вмятины и трещины, что привело к изменению га­баритов и очертаний (т.е. к изменению «меры»), а значит неизбежно изменило «образ» (информацию) «материи». Этот пример – самое примитивное понимание процессов в триединстве «материя – инфор­мация – мера». Более сложные процессы изменения в триединстве «материя-информация-мера» требуют более детального описания.

Изменения информационного обеспечения у особей разных видов отличаются друг от друга. Эти отличия выражаются в трёх различных объёмах информации:

1)Информации, передаваемой генетически от поколения к по­колению. В дальнейшем будем называть её «генетической» ин­формацией.

2)Информации, усваиваемой конкретной особью в течение её жизни (для человека – «социальной» информации). В дальнейшем будем называть её «внегенетической» информацией.

3) Соотношением объёмов этих двух «информации» 1) и 2) (ка­кой объём больше, какой меньше).

В ходе ГЭП появление новых, всё более сложных видов живых организмов сопровождалось тем, что в общем объёме информа­ции (на основе которой формируется поведение конкретной особи, реакция особи на воздействия среды):

доля объёма генетически передаваемой информации умень­шалась,

доля объёма внегенетически передаваемой информации увеличивалась («внегенетическая» информация – это та информа­ция, которая не наследуется генетически, не передаётся от предков, а приобретается особью в ходе её жизни в окружающей среде, в ходе взаимодействия особи со средой; для человека – «социальной» ин­формации).

В качестве иллюстрации соотношения этих двух объёмов ин­формации (генетической и внегенетической) можно привести примеры.

Так у растений, моллюсков, насекомых весь объём информации, которая определяет их поведение в окружающем их мире и их реак­цию на все «воздействия» на них, весь этот объём обусловлен гене­тически, то есть «передан по наследству». А вот у взрослого челове­ка это уже не так.

У взрослого человека весь объём информации, которая оп­ределяет его поведение в окружающем мире (в том числе и в обще­стве людей), состоит из двух объёмов:

1.Объём генетически наследуемой информации.

2.Объём внегенетической информации.

«Внегенетическую» информацию, которая определяет поведение

человека, можно иначе назвать «социальная» информация, поскольку

человек живёт и работает в общности людей. «Социум» лат. socium – «общее, совместное») – человеческая общность определённого типа.

Исходя из этого, можно говорить о неком «информационном модуле» человека, который определяет его поведение. «Модуль» (лат. modulus – «мерка», modus) – обособленная часть системы, устройства, компьютерной программы, выполняющей отдельную функцию. Для понимания проще всего изобразить этот «информационный модуль» человека графически (см. рис. 10-12). Например, его можно изобра­зить в виде «яйца», состоящего из двух частей: нижней и верхней.

 

 

Нижняя часть (половина яйца) – это информация, которая пе­редаётся из поколения в поколение, это генетическая часть ин­формационного модуля. Её можно также назвать «фундаменталь­ной» частью модуля, поскольку, когда человек только-только ро­дился, его поведение определяется исключительно инстинктами, то есть информацией, которую он наследовал от предков (генетичес­кую информацию).

А вот далее после момента рождения он начинает приобретать «социальную информацию», которая «ложится» на уже имеющу­юся генетическую информацию, «ложится» на фундамент. Челове­чек начинает приспосабливаться под окружающий его мир: к звукам, запахам, к лицам людей, к «распорядку дня» и т.д. И чем дальше, тем всё больше и больше ребёнку надо знать и уметь. В ходе исто­рии человечества объём «социальной информации» рос всё боль­ше и больше. У ребёнка необходимость освоения больших объёмов внегенетической (социальной) информации привела к появлению «периода детства». В этот период детства каждый маленький че­ловек накапливает жизненно необходимый минимум этой социальной информации. Накопление происходит либо индивидуально, либо под опекой взрослых.

Если фундаментальная часть информации модуля в ходе жизни человека не меняется (нижняя часть яйца), то верхняя часть (верх­няя половина яйца) в ходе истории всё растёт и растёт. Поэтому вер­хнюю часть информационного модуля человека можно назвать «адаптационной» частью. «Адаптация» (лат. adaptatio – «приспо­собление»; adaptare – «приспособлять») – 1. Приспособление строе­ния и функций организма к условиям существования. 2. Совокупность реакций организма, обеспечивающих приспособление к изменению окружающих условий. 3. Процесс приспособления личности или со­циальной группы к изменениям социальной среды.

Так вот, в ходе ГЭП объём адаптационной части непрерывно уве­личивался. Шло накопление научных знаний, сведений из истории, правил ведения сельского хозяйства, устройства технических средств и т.д., и т.п. Человеку из века в век приходилось познавать всё боль­ше и больше сведений из самых различных сфер жизни всех людей. И в наше время объём внегенетической информации (социальной информации) стал значительно больше объёма генетической инфор­мации. «Верхняя половина яйца» из века в век всё увеличивалась и увеличивалась. И сейчас она так выросла, что готова «раздавить» «нижнюю половинку яйца», готова раздавить «фундаментальную часть», раздавить генетику, фундамент, на котором стоит всё осталь­ное! И не только «готова» раздавить, но этот процесс уже идёт, «фун­дамент» начал уже давать трещины, начал разрушаться.

Это выражается в том, что люди теряют даже инстинкт само­сохранения, не говоря уж о всей остальной происходящей деграда­ции. «Социальная» информация давит на «генетически обусловлен­ную» информацию людей. Степень этого подавления такова, что боль­шинство людей (особенно в городах) не чувствует (потеряли ин­стинкты), не осознают:

1. Своей индивидуальной принадлежности к человечеству, как к одному из множества видов живых организмов.

2. Своей индивидуальной принадлежности ко всей биосфере Земли.

3. Своей подчинённости объективным законам Бытия на планете Земля.

Кроме осознанных связей нарушаются и бессознательные связи с природой (психические, биологические связи), особенно в городах.

Всё это вместе взятое «давит» на генетику человека, в результате чего генетика, хромосомный аппарат наследственности «трещит по швам». А ведь генетический аппарат человека в 50 раз чувствитель­нее генетического аппарата мушки-дрозофиллы, на которых учёные­биологи ставят опыты для исследования процессов мутаций. (Многие читатели, наверное, либо читали роман «Белые одежды», либо смот­рели одноименный телефильм о советских ученых-генетиках). И если мушки-дрозофиллы начинают мутировать от незначительных воздей­ствий, то на такие незначительные воздействия человек реагирует в 50 раз-сильнее! Получается, что человечество так угнетает свой хро­мосомный аппарат наследственности путём неправедной социальной жизни (чего стоит одно только пьянство), что скоро раздавит свою «фундаментальную часть» (нижнюю половину яйца), «размажет» по полу свою генетику и деградирует в бездумные орды недолюдков, что впоследствии приведёт человечество к изчезновению из биосферы планеты Земля, возможно к изчезновению вместе с биосферой.

Не чувствуя и не осознавая своей индивидуальной принадлеж­ности ко всему человечеству, к биосфере Земли и подчинённости объективным законам Бытия, человек противопоставляет себя Природе и Богу. Именно это и является непосредственной причи­ной глобального биосферно-экологического кризиса и других част­ных кризисов.

Из сопоставления двух объёмов информации (генетической и вне-генетической) следует выделить один важный момент.

Если возникает фактор, под давлением которого генотип популя­ции при смене поколений не успевает подстроится, то популя­ция гибнет.

Если возникает фактор, под воздействием которого генотип попу­ляции при смене поколений не успевает подстроиться только лишь по причине своей генетики (генетически обусловленной информа­ции – «нижняя половина яйца»), то популяция может сохраниться благодаря разнообразию поведенческих реакций особей, обусловлен­ных индивидуально внегенетически. То есть для человека это означа­ет возможность сохраниться за счёт «социальной информации». Это ведёт и снижению ущерба. То же касается и выживания популяция при стихийных бедствиях и природных катастрофах.

К этому важнейшему выводу мы ещё вернёмся в ДОТУ, когда будем рассматривать процессы, протекающие в суперсистемах. Здесь же коротко отметим, что в современном нам обществе знания во всей их полноте надо давать всем людям, поскольку если сложится ситуа­ция, когда на человечество начнёт действовать какой-то новый, пока неведомый всем фактор («новый вирус»), а все люди будут «при деле» («каждый честно делает своё дело»), и не окажется никого, кто был бы способен выработать противоядие «новому вирусу-бацилле», то ущерб будет колоссальный. Но чем больше людей будет разбираться во всём происходящем, тем больше вероятность того, что всё же най­дётся тот, кто найдёт такое противоядие против «новой бациллы». Под «вирусом-бациллой» следует понимать не только биологические и хи­мические воздействия, но и социальные условия, и жизнеустройство, и взаимоотношения людей, т.е. это и политика, и религии, и многое дру­гое, что можно назвать «управлением социальными системами» (управление общественной жизнью, жизнеустройством). И если управ­ление какими-то сферами жизни общества ошибочно, и эту ошибку управления никто не видит и не говорит о ней, то ущерб в этой сфере жизни людей будет неизбежен. И чем на большем уровне управления (деревня, город, район, область, страна; сельское хозяйство, машино­строение, сфера образования и т.д.) происходит такое ошибочное уп­равление, и ошибку никто не видит и не говорит об ошибке, то тем больший ущерб будет нанесён людям и обществу (масштаб деревни – это одно, а масштаб страны – это уже совсем другое).

А если речь идёт об ошибочном управлении всем челове­чеством? Если нас, всех людей ведут в пропасть. При этом те, кто ведёт, не понимают этого, тогда что будет? При этом очень и очень многие не видят и не понимают гибельности курса, а тех, кто говорит об этом – тех не слушают … Именно это и происходит сейчас в масштабе человечества.

Завершить разговор о механизме естественного отбора следует кратким описанием возникновения и развития человека.

Но прежде, как и было обещано ранее, надо рассмотреть что та­кое «генетически обусловленный потенциал» развития особей каждого биологического вида (в т.ч. числе и человека). Для просто­ты понимания изобразим его графически. На рис. 10-13 вы видите некий вертикально стоящий параллелепипед.

 

 

Внизу обозначена его «основа». Эта генетика особи. Для челове­ков это «X» и «У» хромосомы. У каждой особи с момента рождения эта «основа» есть. Но в этой основе, в этом генетическом аппарате заложены программы развития каждой особи, заложен потенциал её развития. Этот потенциал развития изображён верхней частью па­раллелепипеда. На примере человека это означает, что в генетике каждого человека обязательно заложено, что этот человек должен научиться ходить, говорить, писать, считать и ещё многое-многое другое. Но в генетике уже не каждого, а отдельных конкретных лю­дей заложены и предрасположенности: один склонен к музыке, дру­гой к математике, третий к строительству и т.п. В народе об этом говорят: «Это у него от Бога!»

То есть потенциал развития взрослых особей каждого биологи­ческого вида (в т.ч. и человека), обусловлен генетически. И самая главная задача каждого человека (смысл жизни) заключается в том, чтобы за время своей жизни полностью освоить зало­женный в него потенциал развития. Но для этого ему надо как-то узнать о том, какой потенциал ему заложен. Об этом речь пойдёт в Достаточно Общей Теории Управления.

А пока отметим, что этот потенциал развития может и не быть освоенным (что сейчас случается очень часто), поскольку для его ос­воения не созданы соответствующие условия в «окружающей среде». Для цветка – солнечного света мало. Для человека – окружающие его люди, общество, культура не дают ему необходимых знаний, навыков, не дают ему возможности реализовать заложенное в него Свыше.

Т.е. процесс освоения генетически обусловленного потенциала развития осуществляется не по строгой и неукоснительной програм­ме, и поскольку на этот процесс влияет множество воздействующих факторов, то по научному всё это можно выразить так: процесс ос­воения генетически обусловленного потенциала развития человека подчинён «вероятностным предопределённостям» (их мы также рассмотрим в ДОТУ).

Теперь возвращаемся к прерванной нити повествования.

Вновь вспомним «спираль эволюции», о которой до сих пор рас­сказывают студентам кандидаты и доктора «от философии» на сво­их лекциях, и которая по их рассказам напоминает кухонный инстру­мент для взбивания куриных яиц вручную. Но вспомним эту «спи­раль эволюции» уже в виде «расширяющейся воронки со ступенча­тыми краями», в которую «укладывается» сверху «нить событий», когда выход на новую ступень происходит только при условии напол­нения предыдущей ступени. Об этом подробно рассказано в главе 9. В ней же и дано строгое научное определение «воронки»: «многомер­ная вероятностная матрица возможных состояний материи», в кото­рой материя переОБРАЗуется по МЕРЕ развития преопределён­ным для материи путём. А каждая такая «матрица-воронка» вложе­на в объемлющую её (охватывающую со всех сторон) бОльшую «матрицу-воронку». И такое «охватывание» по образу матрёшки при­водит нас к самой большой «матрёшке» в мироздании. Это всё – иерархически наивысшее всё объемлющее управление (ИНВОУ), которое с древнейших времён люди называли Богом.

Так вот, в ходе глобального эволюционного процесса (ГЭП) гло­бальная экологическая ниша («воронка-матрица») биосферы планеты Земля непрерывно расширялась. Напомню читателям, что «экология» (гр. oikos «жилище» + logos «слово»), это не только «наука, изучающая взаимоотношения человеческого общества и природы», но и «Условия существования живых организмов в какой-либо местности».

Когда какой-либо вид исчерпывал свой генетически обуслов­ленный потенциал (ГОП) освоения своей экологической ниши, то он:

либо вытеснял другие виды, завоёвывая их экологические ниши,

либо осваивал ранее безжизненную нишу, перестраиваясь под неё генетически, возможно порождая при этом новый вид организ­мов (то есть, поднимаясь на новую ступень «воронки со ступенчаты­ми краями» со всеми вытекающими для себя перспективами).

Информация к размышлению. Вспомните, дорогие читатели, школьные уроки по биологии и анатомии человека, на которых мы «проходили» скудные сведения о зачатии человека и его развитии в утробе матери. В учебнике были рисунки, иллюстрирующие этапы этого развития. Вспомнили? Так вот, зародыш будущего человека в утробе матери в процессе своего развития внешне напоминает сна­чала рыбу, затем саламандру, черепаху, курицу, кролика… В резуль­тате освоения ранее безжизненных ниш на каком-то этапе развития биосферы возник вид Человек Разумный. Его представителем явля­ется сейчас всё Человечество, несмотря на множество рас, народов, племён.

Человек выделяется из всего животного мира своими особеннос­тями:

1. Генетическая обусловленность развития дискретного мышле­ния (абстрактно-логического). «Дискретность» (лат. discretus «пре­рывистый») – прерывистость, раздельность.

2. Членораздельная речь.

3. Способность к реализации в разнообразном труде своих предумышлений.

Всё это стало основой современной человеческой культуры.

 

Тайна «культуры»

 

Каких только определений слова «культура» не найдёшь в сло­варных справочниках… А уж об обыденном понимании «культуры» и говорить не приходится. С позиций изложенного в этой главе можно дать такое определение, которое «накрывает» все разнообразные определения слова «культура»:

Культура – результат разнообразной внегенетически обус­ловленной деятельности поколений людей («социальной» деятельности). И всё!

Но мы только что рассмотрели, что развитие человека, его со­вершенствование определяется:

1. Генетической составляющей (ГОП – генетически обуслов­ленный потенциал развития, то что заложено Свыше).

2. Внегенетической составляющей («социальной» составля­ющей), которая влияет на освоение ГОП.

Отсюда следует, что культура – один из многих факторов глобального эволюционного процесса – ГЭП.

Поэтому всем нам надо понять, что не может быть ни «хорошей» культуры, ни «плохой» культуры (т.е. не-культурности). У человече­ства на планете Земля есть единая многоликая культура – внеге­нетически передаваемая информация (социальная) от поколения к поколению, а в ней есть издержки культуры, опасные для людей и человечества. Как определять «издержки»? Об этом мы поговорим в главе 12 при рассмотрении понятия «устойчивость».

А сейчас сделаем очень важный вывод. Процесс развития культуры (а им является Глобальный Исторический Процесс – ГИП) – это есть одни из частных процессов ГЭП биосферы!

В наше время есть множество обвинений:

– В «биологизации» социологии, истории и т.д.

– В «социологизации» биологии.

Эти обвинения – выражение невежества:

– биологов в социологии, истории и т.п. «социальных» науках;

– социологов в биологии;

– политики же невежественны не только в этих, но и в остальных областях Знаний.

По своему содержанию это спор о том, что в человеке обусловлено:

– Генетически передаваемой информацией.

– Культурой (социальной информацией).

– Собственным творчеством.

Без ответа на эти вопросы невозможно разделить границей «био­логический комплекс наук» и «социологический комплекс наук». Из уже рассмотренного нами ответы есть.

1. Весь комплекс безусловных рефлексов и инстинктов обуслов­лен генетически.

2. Способность к формированию условных рефлексов обусловле­на генетически.

3. Само же поведение человека (внешне выглядит как условный рефлекс) определяется воздействием среды обитания (т.е. сейчас в первую очередь – культурой).



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-26; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.235.175.15 (0.017 с.)